難道說(shuō)錯了？”

簡(jiǎn)澤安很懂一個(gè)道理，如果有人惹你,你退了，對方才不會(huì )感動(dòng)于你的寬容，只會(huì )把你當做一個(gè)軟柿子繼續捏。

如果被捏,必須要讓人覺(jué)得扎手，他才不敢有下次。

所以哪怕這是第一天來(lái)5班，簡(jiǎn)澤安也顧不得給自己塑造什么易于相處的形象，冷冷地回應：

“對不熟悉的同學(xué)妄加評判指指點(diǎn)點(diǎn),仗著(zhù)成績(jì)還可以對別人指手畫(huà)腳，不是人品有問(wèn)題是什么？”

兩人之間劍拔弩張,其他同學(xué)終于也看不下去了。

一個(gè)簡(jiǎn)澤安還沒(méi)來(lái)得及認識的女生皺著(zhù)眉走過(guò)來(lái)：“你們兩個(gè)別鬧了，還有同學(xué)學(xué)習呢，吵吵嚷嚷影響別人?！?/br>
“對啊，馬上上課了,一點(diǎn)小事吵什么吵。有這功夫不如多做兩道題?！逼渌瑢W(xué)也跟著(zhù)勸。

有人說(shuō)張劍鋒：“你也是嘴欠，別人會(huì )不會(huì )做題不干你事?！?/br>
還有的說(shuō)簡(jiǎn)澤安：“也不用小題大做吧。他就是念叨一聲你那么較真干嗎？”

包括之前自己進(jìn)班打招呼的時(shí)候叫“安哥”的一個(gè)曾經(jīng)一起打過(guò)球的男生,也過(guò)來(lái)拍拍簡(jiǎn)澤安肩膀：“安哥，沒(méi)必要啊,一句話(huà)的事情別激化了?！?/br>
簡(jiǎn)澤安聽(tīng)著(zhù)一群人語(yǔ)氣平平淡淡地勸著(zhù),兩邊各打五十大板,只覺(jué)得沒(méi)意思透了。

他忍不住想11班了。

在11班，要是有人敢這么挑事，要是男生,林霄幾個(gè)首先就會(huì )上去制止，有些強硬地叫人道歉。洪創(chuàng )磊那小子會(huì )看似嬉皮笑臉地調節氣氛，盡可能避免真傷了同學(xué)間感情。

當然簡(jiǎn)澤安自己也會(huì )過(guò)去要挑事的人賠一杯奶茶之類(lèi)的。

如果是女生，那班長(cháng)和學(xué)委肯定不會(huì )坐視不管。

不像是現在的5班，雖然也有來(lái)拉的，有來(lái)攔的，但語(yǔ)氣都是那種看客聊天似的語(yǔ)氣，似乎目的在于把沖突抹平，誰(shuí)對誰(shuí)錯、大家之間的關(guān)系，統統不是重點(diǎn)。

他冷眼看著(zhù)張劍鋒，后者本來(lái)就辯不過(guò)簡(jiǎn)澤安，這會(huì )兒看有人遞□□，哼了一聲就借機下臺階，還似乎要彰顯自己贏(yíng)了似的別過(guò)頭去嘟囔：

“算了，我也不跟這種下個(gè)月就不在一個(gè)班里的人計較?！?/br>
站在張劍鋒邊上拉架的一個(gè)女生rou眼可見(jiàn)的為了平息事態(tài)而敷衍，但卻確確實(shí)實(shí)地點(diǎn)著(zhù)頭：

“對啊，何必爭口舌之利，下個(gè)月月考不定在哪個(gè)班，你以前成績(jì)那么好說(shuō)不定回二班去了，沒(méi)什么交集的人你招惹干什么？”

簡(jiǎn)澤安聽(tīng)著(zhù)，只覺(jué)得可笑。

這個(gè)同學(xué)說(shuō)完，周?chē)€不少點(diǎn)頭的，都是一副理所當然的神情。

簡(jiǎn)澤安看著(zhù)，本來(lái)之前還想爭論，這會(huì )兒覺(jué)得那股勁兒都散了，全變成冷淡。

這個(gè)班的人，不知道是都這樣還是就自己附近這幾位這樣，“一心向分”這個(gè)形容送給他們準沒(méi)錯。

他之前還想著(zhù)是不是應該熱情積極點(diǎn)和同學(xué)接觸，畢竟自己是新來(lái)的，想要融入班級就得主動(dòng)。

現在覺(jué)得沒(méi)必要了。

看看人家的覺(jué)悟——月考升班制嘛，都鉚著(zhù)勁兒往上升呢，自己這種落后班級過(guò)來(lái)的被當做撞大運，可能留不下。就一個(gè)月的同學(xué)，不用招惹，不用親近，不用了解。

他們也不是針對你、欺負你、冷暴力你，而是單純覺(jué)得——費那功夫干嗎呢？不過(guò)都是一個(gè)教室里聽(tīng)課的人，也不需要什么友誼，畢竟一個(gè)月之后可能就分道揚鑣了。

簡(jiǎn)澤安鬧明白之后就覺(jué)得，連架都不值得吵。這是價(jià)值觀(guān)就不一樣。這些同學(xué)，至少剛才說(shuō)話(huà)這幾個(gè)，太目標明確了，他們甚至不是看不起你，只是覺(jué)得沒(méi)價(jià)值認識你。

他于是坐回了座位，臉上的表情轉為漠然。

余光瞥見(jiàn)張劍鋒略抬著(zhù)下巴一副自矜的模樣落座，眼神冷了起來(lái)：

他也覺(jué)得，下個(gè)月跟這人別在一個(gè)班比較好。

.

晚上放學(xué)回家，簡(jiǎn)澤安做完作業(yè)，隨手刷了會(huì )兒手機。

他看到程子琛給他發(fā)了V信。

【今天換了班級，感覺(jué)怎么樣？】

簡(jiǎn)澤安想想今天見(jiàn)識到的五班，不怎么開(kāi)心。但他想想程子琛應該忙著(zhù)備戰物競決賽呢，不該用自己那點(diǎn)雞毛蒜皮的事情影響他。

于是回復道：

【還行?！?/br>
不料緊跟著(zhù)對方就打來(lái)了V信電話(huà)。

簡(jiǎn)澤安詫異地接起來(lái)：“子??？你怎么有空給我打電話(huà)啊。不是忙著(zhù)刷題呢？”

“我也沒(méi)忙到一個(gè)電話(huà)都來(lái)不及打的地步?！背套予〉穆曇魪氖謾C那頭傳來(lái)，“怎么了，不喜歡5班？”

簡(jiǎn)澤安都驚了：“你怎么就知道我不喜歡五班？”

“你每次，要是很喜歡會(huì )興高采烈說(shuō)上一堆，要是覺(jué)得差強人意，會(huì )抱怨幾句不好的地方，但其實(shí)并沒(méi)有那么不滿(mǎn)。反而是真的不開(kāi)心了，才連評價(jià)都不想評價(jià)，說(shuō)個(gè)‘還行’、‘還可以’敷衍?！?/br>
簡(jiǎn)澤安無(wú)話(huà)可說(shuō)。

心里頭有點(diǎn)浮動(dòng)。沒(méi)想到程子琛對他了解深到這個(gè)地步，而且這么敏銳，就以為推測他對新班級不喜歡，直接電話(huà)就打過(guò)來(lái)了。

程子琛還在問(wèn)：“怎么了？”

簡(jiǎn)澤安看對方都猜出來(lái)了，也就沒(méi)瞞著(zhù)，把白天的事兒說(shuō)了，想想，又說(shuō)了幾句有關(guān)班主任孫平的感受。

5班的班主任，不知道為什么，明明不像老梁那么喜歡粗著(zhù)嗓門(mén)訓人，但簡(jiǎn)澤安就是不太喜歡他。

“就今天一天，我就發(fā)現他動(dòng)不動(dòng)就會(huì )說(shuō)什么‘上一屆我帶的可是三班，現在都淪落到教你們了’、‘一班的同學(xué)中午連飯都是打回班吃的、一邊吃一邊看書(shū)，你們呢？能做到全天分秒必爭地學(xué)習嗎？’、‘希望你們都有點(diǎn)志氣，眼睛往上看，下個(gè)月都給我考到三班四班去，別留在五班給我丟人，要是掉到六班以下，出門(mén)別說(shuō)我教過(guò)你們’……”

他不說(shuō)臟字，一句罵人話(huà)都沒(méi)有，但是簡(jiǎn)澤安就覺(jué)得，越聽(tīng)他說(shuō)話(huà)越不舒服。

再看周?chē)瑢W(xué)習以為常的表情，他似乎有點(diǎn)明白5班這個(gè)氣氛是怎么來(lái)的了。

的確，高中生最重要的是學(xué)習，但是這位班主任，那可真是毫不留情地在把最功利的思想灌輸給學(xué)生們。

放松沒(méi)必要，交友沒(méi)必要，一門(mén)心思學(xué)習、往前面的班走就對了。

這樣天天強調，5班能有什么友好團結的氛圍就怪了。

“5班班主任居然是這樣的？”程子琛也沒(méi)料到，“這樣的班主任，給學(xué)生傳遞的觀(guān)念也太糟糕了?！?/br>
“你們一班不是這樣？我還以為這是好班的通病呢，都特別看重成績(jì)什么的?！?/br>
“沒(méi)那么夸張?？粗爻煽?jì)確實(shí)，老師也會(huì )說(shuō)成績(jì)的重要性，但是怎么也不可能說(shuō)得這么功利，而且也會(huì )告訴大家勞逸結合?！背套予〉?，“同學(xué)里確實(shí)有個(gè)別為了成績(jì)不交朋友、覺(jué)得其他活動(dòng)都