姚嶼頗為意外：“是，你知道？”

男生說(shuō)：“我們物理老師也教七班，你拿著(zhù)東西過(guò)來(lái)我還猜不到？”

姚嶼：“……”

雖然你猜對了，但是不同老師之間也可以互借器材的，畢竟進(jìn)度還沒(méi)拉開(kāi)。

他再開(kāi)口時(shí)語(yǔ)氣不怎么爽：“有事？”

男生的高貴冷艷只堅持了五秒，轉眼就換上了笑嘻嘻的表情：“幫我把這個(gè)帶給你們班何倩倩唄，說(shuō)是黃亮送的就行?！?/br>
他的動(dòng)作不能算遞，手一伸就把東西放進(jìn)了姚嶼的校服口袋。

下一秒二班的門(mén)被人從里面拉開(kāi)，魚(yú)貫而出的學(xué)生逃難似的涌到了走廊里，好像外面的空氣比里面新鮮多少倍似的。

黃亮趁亂溜回了教室，沒(méi)給他拒絕的機會(huì )。

何倩倩在跟同桌商量軍訓的事，聽(tīng)說(shuō)那邊得十個(gè)人住一間，休息時(shí)間又短，洗澡時(shí)間分配是個(gè)大問(wèn)題，剛說(shuō)著(zhù)要不分成兩批去洗，就聽(tīng)見(jiàn)教室最后有人叫她的名字。

女生之間有個(gè)小群，早八百年就討論過(guò)這個(gè)皮膚白凈、個(gè)子很高肩身卻很窄的班草備選目標，群里起碼有一半人認為班草非他莫屬，另一半人覺(jué)得跟他嗆聲的交換生更帥一些。

何倩倩屬于前一個(gè)陣營(yíng)，所以她發(fā)現是姚嶼在叫她時(shí)脖子登時(shí)竄上一片紅。

“嗯？”何倩倩應聲時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，她緊張地聲音跟著(zhù)手指一起在抖。

“這是給你的?！?/br>
姚嶼確認了“何倩倩”是誰(shuí)，大步過(guò)去把燙手山芋放在了女生桌上，沉默半晌后指指上頭的便簽，示意她看。

在全班同學(xué)的注視下，何倩倩差點(diǎn)兒心率失調，她低頭看向右手不由自主撫摸上的硬物，喉嚨一哽。

瑞特斯波德的巧克力，不貴，包裝袋上的便簽寫(xiě)著(zhù)：黃亮送的。

四個(gè)字給了她當頭一棒。

棒下有心碎的聲音。

何倩倩低低說(shuō)了聲：“謝謝……”

姚嶼繃緊的手臂放松下來(lái)，一言不發(fā)走回自己的位置，剛想坐下來(lái)，就感覺(jué)圍觀(guān)的目光里夾了別的東西。

他一側頭，就看見(jiàn)消失多日的易羿正用一種難以形容的目光看著(zhù)他。

第5章

……

這人怎么會(huì )來(lái)教室？

看清易羿的瞬間，姚嶼的眼皮倏地跳了一下。

他把制服換成了簡(jiǎn)單的T恤長(cháng)褲，肩線(xiàn)在寬松的布料下自然垂落，呼吸帶起領(lǐng)口小幅度的晃動(dòng)，半邊身子隱在太陽(yáng)射過(guò)窗框留下的陰影里。

追隨著(zhù)姚嶼的目光自然而然地轉移到他身上，一時(shí)之間誰(shuí)都沒(méi)有出聲。

尷尬感迅速又猛烈地涌了上來(lái)，姚嶼胸口悶了一下。

靠。

一連幾天不來(lái)，一來(lái)就挑這個(gè)時(shí)候。

他懷疑那個(gè)二班男生就是他指使的。

姚嶼摸了摸鼻子，不自在的咳了一聲，裝作若無(wú)其事回了位置。

易羿坐下后沒(méi)再走。

這幾天姚嶼習慣了獨占一排，冷不丁多了一個(gè)人，手腳又重新被束縛了起來(lái)。

他沒(méi)什么不良的坐姿習慣，所以這感覺(jué)其實(shí)是個(gè)心理作用，這個(gè)認知讓他更加不爽。

姚同學(xué)很煩躁。

易羿照例一句話(huà)都不說(shuō)，演繹著(zhù)新一版與我無(wú)瓜。

幾節課后，講臺上的暑假作業(yè)依然沒(méi)往下發(fā)，一群提心吊膽的人終于開(kāi)始受不了了，認命地往后一癱：“死都不讓死痛快點(diǎn)？”

身后的男生拿筆戳他：“換個(gè)地方死?！?/br>
這其中，又數熊嘉晟的心情最為復雜，他成績(jì)在初中部的幾個(gè)人里不算突出，只不過(guò)給老師留下的印象不錯，這才被選為臨時(shí)班長(cháng)，要是作業(yè)做得特別難看，整個(gè)人就丟完了。他簡(jiǎn)直可以想象大家暗自琢磨“班長(cháng)也就那樣”的神情……

畢竟能進(jìn)甫陽(yáng)，誰(shuí)之前還不是個(gè)戰斗雞了呢。

熊嘉晟的臉色灰了下去，變成了遺像的色調。

“死去的尸體”突然彈了起來(lái)：“話(huà)說(shuō)，作業(yè)批了嗎？”

這話(huà)問(wèn)的人一愣。

“還能不批？”

“不是說(shuō)甫陽(yáng)的老師不喜歡批作業(yè)？又是暑假作業(yè)?！笔w激動(dòng)道，“我同桌初中部的！他說(shuō)的啊是不是吳夢(mèng)成？”

吳夢(mèng)晨：“……”求你了前后鼻音能喊對么。

有人說(shuō)：“看一下不就知道了？”

于是滿(mǎn)屋子的視線(xiàn)聚焦緊貼講臺坐著(zhù)的兩個(gè)女生。

這感覺(jué)就像人氣主播進(jìn)入蹲滿(mǎn)粉絲的在線(xiàn)直播間，翟柔的一舉一動(dòng)都被實(shí)時(shí)捕捉，她取過(guò)最上面的作業(yè)本時(shí)雖然心虛，前所未有過(guò)的、被強烈期待著(zhù)的感覺(jué)給了她莫大的勇氣，下一秒手已經(jīng)自動(dòng)開(kāi)始翻頁(yè)了。

好一會(huì )兒后她顫顫巍巍地說(shuō)：“沒(méi)批……本子上一道紅筆印子都沒(méi)……”

甫陽(yáng)一中的暑假作業(yè)學(xué)校自己出，每科十幾張紙統一裝訂在一起，還沒(méi)有目錄，翟柔仔仔細細看了一遍，確認確實(shí)沒(méi)有批改過(guò)的痕跡。

熊嘉晟跟大伙一起松了口氣，那一秒教室里的氣氛可以舞個(gè)獅。

倒數第二節是語(yǔ)文，孫冬靈進(jìn)門(mén)時(shí)帶著(zhù)火：“大老遠就聽(tīng)見(jiàn)你們在嚎，暑假作業(yè)在這擺著(zhù)都震不住你們？”

眾人聽(tīng)完這話(huà)笑而不語(yǔ)。

也就擺擺了。

孫冬靈走上講臺，低頭把作業(yè)分成了兩沓：“語(yǔ)文我是懶得批了，今天課上就講這個(gè)，理科的情況老師們跟我說(shuō)了，你們是不是自我感覺(jué)特別好??？”

熊嘉晟的表情僵了僵，不過(guò)他很快恢復過(guò)來(lái)，作業(yè)沒(méi)批，老師最多批評一下整體情況，不會(huì )點(diǎn)名點(diǎn)到誰(shuí)身上。

誰(shuí)知道孫冬靈下一句就是：“班長(cháng)的物理化學(xué)勉強看的過(guò)去，數學(xué)做的什么？初中的知識都還回去了！”

“還笑？不止他一個(gè)人，發(fā)下去自己看吧！數數一共多少個(gè)叉？看看你們還笑的出來(lái)？”

空氣里慢慢浮起一絲不對勁。

作業(yè)在各科老師間幾經(jīng)轉手，排好的順序早已打亂，孫冬靈按名字一個(gè)一個(gè)叫上去拿，頭幾個(gè)人——其中包括徐天瑞，下來(lái)后當場(chǎng)瘋了。

“沒(méi)批？！誰(shuí)說(shuō)的沒(méi)批？！我本子上這些火紅的叉叉是啥？”徐天瑞抽著(zhù)冷氣，“等會(huì )兒不會(huì )來(lái)個(gè)家長(cháng)簽字吧？”

“閉上你的烏鴉嘴?！蓖勒f(shuō)。

孫冬靈叫完半沓后停下動(dòng)作，居高臨下打量著(zhù)一圈臉快埋進(jìn)桌子里的人，罵道：“怎么不笑了？只批了理科和英語(yǔ)，只勾了錯題，本子就要被墨水染紅了吧？暑假過(guò)得很開(kāi)心吧？”

“不能多對幾道，給老師省省力氣？”

從教幾年，孫冬靈已經(jīng)學(xué)會(huì )了七十二變，模式切換甚至不需要拔什么毫毛，七班在觸了她一次霉頭后光速領(lǐng)悟，然而一周還沒(méi)過(guò)，第二次又翩然而至。

物理化學(xué)老師紛紛表示，你們班的作業(yè)質(zhì)量不行，比不過(guò)隔壁的三四五六□□十，讓我好是惱火！

孫冬靈更加惱火！