這根本不是好好學(xué)習的狀態(tài)，不過(guò)是在偽裝走神的狀態(tài)而已。

    但讓康宥奇怪的是，就連下課常晚也還是這樣一副態(tài)度，隔壁班的原源來(lái)叫他去廁所抽煙，他也沒(méi)反應。

    原源伸手在眼前晃晃，仍舊沒(méi)得到回應，干脆雙手上陣，往常晚臉上一捏“晚兒？！發(fā)什么愣呢，走啊，去廁所?！?/br>
    常晚這才回神，揮開(kāi)他的手，輕微皺眉揉著(zhù)自己臉上被捏過(guò)的地方嘟囔著(zhù)“什么手勁兒這么大...”

    康宥看見(jiàn)常晚臉上起了點(diǎn)礙眼的紅，眼神暗了兩分，剛想開(kāi)口幫常晚回答他不去，就聽(tīng)見(jiàn)本人回復。

    只見(jiàn)常晚往桌上一趴，悶悶地說(shuō)“我不去，你自己去吧?！?/br>
    下課總共就那么十分鐘，來(lái)找常晚耽誤一陣時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一般，原源聞言一溜煙跑了。

    .

    原源走后，康宥看著(zhù)無(wú)精打采的常晚越發(fā)疑惑，不禁懷疑他的這個(gè)小刺猬同桌生病了，伸手想試試常晚的額頭，還沒(méi)挨上，就被一爪子拍開(kāi)。

    從這手勁兒來(lái)估計，應該是沒(méi)生病。

    康宥對常晚一直是睚眥必報的態(tài)度，一爪子把他手都拍紅了，小崽子卻教育了。

    康宥伸手掐住常晚的后脖頸，迫使人抬起頭來(lái)，隨后另一只手也湊上來(lái)，在剛才原源捏過(guò)的地方又捏了一次，那處的紅更紅了。

    常晚“嘶”了一聲，捉住康宥的手，沒(méi)好氣地說(shuō)“你們什么毛病，一個(gè)二個(gè)都來(lái)捏我臉，手勁兒還一個(gè)比一個(gè)大?！?/br>
    “真是疼得不是你??！”

    話(huà)音剛落，常晚便見(jiàn)康宥笑起來(lái)，在他臉上被捏過(guò)的地方揉了起來(lái)，一陣激烈順著(zhù)脊骨攀爬至全身，常晚覺(jué)得別扭極了，掙扎兩下，把自己整個(gè)人從康宥的兩只手上解救出來(lái)。

    身體后傾靠著(zhù)墻，眼睛瞪著(zhù)康宥，拒絕再讓這人靠近他。

    康宥卻輕佻地笑著(zhù)，問(wèn)“不是說(shuō)疼嗎？我幫你揉揉?！?/br>
    得來(lái)常晚更加兇狠地瞪視，還有一句回懟“誰(shuí)要你揉，何況本就是你捏的！”

    康宥沒(méi)再跟他笑鬧，問(wèn)他“大半個(gè)上午了，發(fā)什么呆，在你那草稿本上畫(huà)符？”

    常晚順著(zhù)他示意的方向看過(guò)去，只見(jiàn)自己的草稿本上一整頁(yè)都是意味不明的線(xiàn)條，這些線(xiàn)條其實(shí)很熟悉，在他打盹的時(shí)候也出現過(guò)，但偏偏他今天一點(diǎn)困意也沒(méi)有，一次盹都沒(méi)打過(guò)。

    但常晚就是不愿意順著(zhù)康宥，咕噥著(zhù)“對，畫(huà)符，咒你?！?/br>
    康宥卻忽然笑出聲來(lái)，竟還伸手捏了下常晚的耳朵，常晚一激靈，差點(diǎn)從椅子上跳起來(lái)。

    還沒(méi)來(lái)得及罵人，就聽(tīng)康宥漫不經(jīng)心說(shuō)“那還是放棄吧，你看你畫(huà)得這么丑，說(shuō)明沒(méi)天賦?！?/br>
    常晚一噎，發(fā)現他永遠都說(shuō)不過(guò)康宥，干脆往桌上一趴，不再搭理對方。

    康宥看了他一會(huì )兒，也沒(méi)再繼續追問(wèn)，他知道一個(gè)人若是有不想說(shuō)的事情，怎么問(wèn)都不會(huì )說(shuō)。

    但...相處這段時(shí)間，他對常晚的性格也算是徹底了解了。

    他等著(zhù)小刺猬自己翻肚皮。

    .

    這一等，等得有些長(cháng)，一直到下午放學(xué)，小刺猬也還是豎著(zhù)尖刺，不過(guò)康宥耐心十足，反正他還要去club，實(shí)在不行，還有明天、后天、大后天。

    他相信常晚總有忍不下去，需要尋求幫助的時(shí)候，所以并不著(zhù)急。

    這天晚上club的客人不多，常晚送完五桌客人的東西就閑了下來(lái)，被康宥抓到包間寫(xiě)作業(yè)。

    握著(zhù)筆的常晚忽然覺(jué)得自己和康宥的關(guān)系變得奇奇怪怪起來(lái)，他找不出定義他們現在關(guān)系的詞，說(shuō)是朋友，相處起來(lái)卻又不像他和原源在一起時(shí)那樣放松，說(shuō)是普通同學(xué)，他現在卻又大半時(shí)間都和康宥待在一起。

    這樣的關(guān)系模式太奇怪了，但常晚發(fā)現他似乎對康宥起了一些依賴(lài)。

    比如此刻，在他遇到問(wèn)題時(shí)，下意識想尋求幫助的，正是他身邊的康宥。

    糾結來(lái)糾結去，常晚也找不到更好的人幫他解答，他隱約記得之前在康宥家看到基本外文原著(zhù)書(shū)籍，他當時(shí)還漫不經(jīng)心地問(wèn)康宥，你還看英文原著(zhù)呢？

    康宥淡淡看了他一眼，告訴他那不是英文是德文，受到知識廣博程度碾壓的常晚有些尷尬，摸摸鼻尖把書(shū)放了回去，嘴上嘟囔著(zhù)，不就會(huì )幾句外語(yǔ)，沒(méi)什么了不起，但心底卻驚訝于康宥的厲害。

    他一直都知道康宥優(yōu)秀，卻沒(méi)想到這么優(yōu)秀，據他所知康宥最近還在為數學(xué)競賽做準備，那些題連題目他都讀不懂，真是無(wú)比真切地感受了一把人類(lèi)的參差。

    也是因為偶然發(fā)現康宥還會(huì )德文時(shí)，常晚在家里找到這張單子，看見(jiàn)上面和德文書(shū)上相似的字母時(shí)，才起了向康宥尋求幫助的想法。

    但這件事對于別人來(lái)說(shuō)很容易，對于自強慣了的常晚來(lái)說(shuō)有些下面子，所以他糾結了許久。

    可惜他認識的人實(shí)在沒(méi)有比康宥更厲害的了，磨蹭了一會(huì )兒，常晚還是把在書(shū)包里捂了一天的單子拿了出來(lái)“我看著(zhù)這個(gè)像德文，你看不看得懂？能告訴我這是什么嗎？”

    “還有上面的內容，都寫(xiě)了些什么？”

    這是常晚第一次好聲好氣對著(zhù)康宥說(shuō)話(huà)，也是第一次說(shuō)這么長(cháng)的話(huà)，康宥發(fā)現常晚好好說(shuō)話(huà)時(shí)聲音有些拖沓，帶著(zhù)些黏膩，慢吞吞的，毫無(wú)平日里兇狠的氣勢。

    他暗自思忖，這果然是個(gè)“外強中干”的小布腦虎，里面實(shí)際上都是軟綿綿的棉絮。