教習又板著(zhù)臉：“上課認真聽(tīng)講，若再有下次，便賞你戒尺了?！?/br>
    嚇得學(xué)子連聲保證。

    教習轉過(guò)身，心想等回頭下課了去找山長(cháng)問(wèn)?問(wèn)?，何為戶(hù)外寫(xiě)作課。

    他絕對不是想要帶學(xué)生們上同款戶(hù)外課，只是單純好?奇罷了。

    再說(shuō)?蘇源，他一路領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們出了書(shū)院，來(lái)到一處樹(shù)影濃密的地方，大手一揮：“此處甚是清新，不若賦詩(shī)一首，以表情懷？”

    學(xué)生們還能說(shuō)?什么，自然是答應了。

    他們席地而坐，開(kāi)始埋頭作詩(shī)。

    誰(shuí)讓蘇教習比他們年輕呢，只能順著(zhù)了。

    一首詩(shī)寫(xiě)完，順手放下毛筆。

    嗯，感覺(jué)今天這詩(shī)寫(xiě)得挺順。

    一刻鐘后，蘇源隨機點(diǎn)了幾位學(xué)生，讓他們各自讀了詩(shī)作，又對其進(jìn)行點(diǎn)評。

    “最后一位，評完咱們休息一會(huì )兒，再寫(xiě)一篇短文?！?/br>
    蘇源站在?略高的巨大石塊上，將底下學(xué)生們的舉止神態(tài)盡收眼底。

    人群中?，楊牧佝僂著(zhù)腰，死死埋著(zhù)頭，恨不得把自己?蜷成一團，好?把存在?感降到最低。

    蘇源又想起他那?慘不忍睹的分數，當即開(kāi)口?：“楊牧我看?你躍躍欲試，應該寫(xiě)得很好?，好?吧就你了?！?/br>
    楊牧渾身一僵。

    蘇源仿若不覺(jué)：“來(lái)，給大家讀一下你的詩(shī)作?！?/br>
    楊牧慢吞吞站起身，偷瞟一眼蘇源，恰好?與他的雙眸對上，登時(shí)一個(gè)激靈，條件反射地念出自己?亂七八糟的詩(shī)。

    低笑聲此起彼伏，惹得楊牧老臉一紅。

    蘇源實(shí)在?沒(méi)法違心地夸贊，只點(diǎn)了點(diǎn)頭，抬手示意他坐下。

    楊牧悶頭坐下，心里卻?極不是滋味兒。

    別?的詩(shī)作蘇教習都做了點(diǎn)評，只他的只字不提，是不是他的詩(shī)作真的很差？

    低頭又讀一遍，楊牧將宣紙反扣在?地上。

    好?吧，確實(shí)很差。

    心里沉甸甸的，就像是別?人都拿了一百分，而他六十分都沒(méi)考到。

    沮喪的同時(shí)又悄然生出幾分斗志，別?人都可以，為什么就他不行？

    又翻開(kāi)宣紙，埋頭研究起來(lái)。

    休息片刻，眾人又開(kāi)始寫(xiě)短文。

    耳畔是風(fēng)吹動(dòng)?樹(shù)葉的沙沙聲，樹(shù)影遮蔽了大半的烈陽(yáng)，讓他們不禁神經(jīng)放松，全?身心地投入其中?。

    半個(gè)時(shí)辰悄然過(guò)去，陸續有人放下筆，安靜候在?一旁。

    等最后一位結束，蘇源語(yǔ)氣含笑：“是不是覺(jué)得今日的文章寫(xiě)得特別?流暢，一氣呵成？”

    眾人面面相覷。

    好?像，還真是這樣？

    第62章

    學(xué)生們忍不住再次瀏覽起自己的文章。

    雖沒(méi)到一字千金,令人拍案叫絕的地?步，但確實(shí)比以往好了那么一丟丟。

    驚訝之下，忍不住低聲議論。

    “難道這就是教習帶咱們來(lái)此處的用意？”

    “我看十?有八.九是這樣,你瞧我的文章,是不是順眼許多？要是能一直保持這樣的水準，院試我也就不擔心?了?！?/br>
    “只可惜咱們不能日日來(lái)此?！?/br>
    蘇源走下巨石，負手而立：“這一切是因為你們的心?情愉悅，狀態(tài)好了，靈感自然而來(lái)?！?/br>
    學(xué)生?們豁然頓悟：“竟是如此！”

    有學(xué)生?舉手,大膽發(fā)?言：“教習，以?后咱們還能再來(lái)嗎？”

    蘇源氣定神閑道：“當然不......”

    諸人臉上的期盼轉為失望。

    “是不可能了?！?/br>
    欸？

    前后連成一句,大家很快反應過(guò)?來(lái)：“教習！”

    收獲數十?道幽怨的目光,蘇源笑?得眉眼都舒展開(kāi)來(lái)：“放心?吧，我會(huì )努力爭取的?！?/br>
    學(xué)生?們一改幽怨,齊聲?歡呼：“教習您可真是太好了！”

    蘇源抬手制止他們的呼聲?：“好了，等會(huì )下課前你們將文章都交上來(lái)，我要挨個(gè)兒評注一遍?！?/br>
    “是，教習！”

    人群中,楊牧低頭看了下自個(gè)兒的作品,似乎比以?前好看些了。

    身后無(wú)?形的尾巴又翹起來(lái)，他忍不住大喊：“教習您是我見(jiàn)過(guò)?最好的教習!”

    這一聲?引得眾人紛紛附和。

    蘇源雖然高興，也不免提醒一句：“其他教習也都很好，只是每個(gè)人的教學(xué)方法不同，都是值得敬重的,明白嗎？”

    眾人：“明白！”

    蘇教習說(shuō)?啥就是啥,他們只管應和便是。

    一堂課很快結束，蘇源帶著(zhù)一沓文章,和學(xué)生?們回了課室。

    前腳剛走，后腳就有學(xué)子前來(lái)打聽(tīng)所謂的戶(hù)外寫(xiě)作課。

    “教習說(shuō)?了，戶(hù)外課已經(jīng)愉悅我們的身心?，提高我們的寫(xiě)作水平?！?/br>
    “教習說(shuō)?了，我們的文章和詩(shī)作都大有進(jìn)步?！?/br>
    “教習說(shuō)?了，以?后只要有機會(huì )就再帶我們出去??！?/br>
    “教習說(shuō)?了......”

    一連串的“教習說(shuō)?了”，聽(tīng)得對方暈乎乎的。

    呆呆愣愣回了課室，立刻有人圍上來(lái)：“怎么樣，問(wèn)出個(gè)所以?然了沒(méi)？”

    該學(xué)子將所有的話(huà)重復一遍，這下所有人都陷入了沉默。

    那么問(wèn)題來(lái)了。

    這傳說(shuō)?中的戶(hù)外寫(xiě)作課，真有這么神嗎？

    ......

    蘇源回到寢舍，第一件事就是準備戶(hù)外寫(xiě)作課的課后小結。

    既然戶(hù)外課對學(xué)生?們益處頗多，宋山長(cháng)又明確表示了支持，他自然得爭取一把?，讓這一節課正大光明地?掛在課表上。

    花了小半個(gè)時(shí)?辰寫(xiě)完小結，蘇源也顧不上休息，直奔宋山長(cháng)的住處。

    宋山長(cháng)剛巧午睡醒來(lái)，正在書(shū)房里制定書(shū)單。

    后天宋和璧就要離開(kāi)了，這書(shū)單是她央著(zhù)宋山長(cháng)擬出來(lái)的。

    宋山長(cháng)自幼飽讀詩(shī)書(shū)，從不贊同“女子無(wú)?才?便是德”的謬論。

    相反的，他始終支持宋家女子讀書(shū)。

    讀書(shū)可以?明智，也可以?分?辨善惡，于女兒家來(lái)說(shuō)?大有裨益。

    蘇源來(lái)時(shí)?，宋山長(cháng)剛寫(xiě)了一半，得知?他帶來(lái)了課后小結，二話(huà)不說(shuō)?放下毛筆，接過(guò)?閱覽起來(lái)。

    半晌后，宋山長(cháng)撫掌而笑?：“確實(shí)很不錯，這份小結暫且放在我這，待我與?教授們商討過(guò)?后，再還與?你可好？”

    蘇源自無(wú)?不應，從山長(cháng)口中得到了承諾，就極有眼見(jiàn)地?提出了告辭。

    宋山長(cháng)將小結輕放到桌角，語(yǔ)氣是罕見(jiàn)的和藹：“趕緊去?吧，別耽擱了上課?！?/br>
    蘇源作了一揖，退出書(shū)房。

    剛轉身，就聽(tīng)見(jiàn)一陣輕快的腳步聲?。

    蘇源似有所覺(jué)，偏頭看去?。

    宋和璧今日穿著(zhù)初見(jiàn)時(shí)?那一襲緋裙，裙擺靈動(dòng)飄逸。

    正午的陽(yáng)光從頭頂傾灑而下，她整個(gè)人仿佛置身于金光之中，明艷不可方物。

    蘇源心?頭涌起一股連他自己都不曾察覺(jué)的悸動(dòng)，僅一眼便垂下眸子，眼觀(guān)鼻鼻觀(guān)心?：“宋姑娘?！?/br>
    宋和璧頷首示意?：“蘇公子?！?/br>
    彼此打了招呼，蘇源往門(mén)外走，而宋和璧抬步走進(jìn)書(shū)房。

    沒(méi)走幾步，蘇源就被人叫?。骸疤K教習?！?/br>
    蘇源望著(zhù)快步走來(lái)的男子，溫言道：“王教習有何事？”

    王教習捏了捏手指，故作鎮定地?道：“上午你帶著(zhù)那群童生?去?上了戶(hù)外課？”

    蘇源當即明白了他的來(lái)意?，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)?：“是啊，一直待在課室里他們也會(huì )悶的，帶他們出去?放松放松?！?/br>
    王教習眼神閃了閃，厚著(zhù)臉皮討教：“那你覺(jué)得，我也帶我的學(xué)生?們去?上戶(hù)外課如何？”

    蘇源略一回憶，如果他沒(méi)記錯，這位王教習教的學(xué)生?不是秀才?就是舉人。

    沉吟片刻，他笑?著(zhù)答：“當然可以?，回頭我把?戶(hù)外寫(xiě)作課的具體?流程給你?！?/br>