聽(tīng)到周?chē)腥嗽谡務(wù)摿帚降拿?，周凜霜的手指動(dòng)了動(dòng)，接著(zhù)肩膀動(dòng)了動(dòng)。

    周?chē)耐瑢W(xué)以為吵到了他，不約而同低下頭看視頻，保持安靜。

    周凜霜坐直了起來(lái)，揉了揉眼睛，面無(wú)表情地打開(kāi)了通信器，點(diǎn)開(kāi)林憬的課表瞥了一眼，然后打開(kāi)了實(shí)戰直播頻道。

    教官岑松巖瞥了一眼面板，愣了一下，他是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到有這么多三年級生在看他們這堂課。

    “到底是趙教授的課太無(wú)聊，還是我真的那么有魅力？”岑松巖摸了摸下巴。

    林憬?jīng)]有站在正中央，而是和陳予一樣，靠著(zhù)一個(gè)角落站著(zhù)，對面就是圖坦的出口。

    隨著(zhù)一聲“滴——”響，三頭兇悍的圖坦幾乎同時(shí)沖了出來(lái)，甩著(zhù)口水朝著(zhù)林憬奔了過(guò)來(lái)。

    林憬飛速奔跑了起來(lái)，所有人以為他要復制陳予的戰術(shù)時(shí)，誰(shuí)知道他竟然蹬上了墻壁，速度最快的時(shí)候幾乎與地面平行，一個(gè)借力騰空而起，手肘直接擊中一頭圖坦的腦袋，“咔嚓”一聲，這頭圖坦的腦殼絕對裂掉了，林憬的粒子刃扎進(jìn)了它的側腹，一個(gè)橫切，利落果斷，這頭圖坦倒地的時(shí)候，另外兩頭已經(jīng)撲到了林憬的面前。

    林憬拔出粒子刃的時(shí)候，順帶把這頭圖坦踹了出去，正好撞在另一頭的身上。

    緊接著(zhù)他從隔離墻的光影反射判斷了撲向他后背的那頭圖坦的姿勢和動(dòng)作，單手撐地向后一躍，后腳跟正好砸在了那頭圖坦的腦袋上。

    又是“咔嚓”一聲，圖坦的下巴著(zhù)地，林憬一個(gè)轉身，單手摁住它的腦袋，直接割了它的喉嚨。

    所有人都看呆了。

    這一環(huán)扣一環(huán)，應變之快讓人心跳停擺。

    觀(guān)戰的三年級生們差點(diǎn)給林憬吹口哨，還有好幾個(gè)給林憬打賞了積分作為鼓勵，雖然林憬本人并不知道。

    而剩下的那頭圖坦發(fā)現同伴都死了，判斷出了眼前這個(gè)“獵物”并不好對付，它的喉嚨里發(fā)出警告的聲音，一點(diǎn)一點(diǎn)地后退，到底誰(shuí)是獵手，誰(shuí)是獵物，情形已經(jīng)完全逆轉了。

    林憬懶得浪費時(shí)間，朝著(zhù)那頭圖坦正面沖了過(guò)去。

    被逼入絕境的圖坦和林憬拼死一搏，眼看著(zhù)雙方就要正面撞在一起。

    誰(shuí)知道林憬忽然側身在地面滑行，粒子刃從圖坦側面穿透，正好是它背部甲殼和腹部的節肢交界的地方，也是最脆弱的地方。

    當林憬停下里的時(shí)候，圖坦因為慣性撞到了前面的墻壁，血液和內臟從側面溢出，一點(diǎn)都沒(méi)有沾到林憬的身上，和高永河第一輪的慘烈完全時(shí)兩個(gè)情況。

    一年級學(xué)員們非常安靜。

    三年級生們在吃瓜，甚至有人私信問(wèn)盛燎云。

    同學(xué)甲：[我盛，一年級那個(gè)小不點(diǎn)的實(shí)戰真的是你教的？]

    盛燎云自豪地回答：[當然我教的。]

    同學(xué)甲：[不是吧，他那狠勁兒怎么那么像周凜霜？]

    盛燎云：[凜霜也教了一點(diǎn)。]

    夜瞬星：[我也可以教他～]

    盛燎云：[謝謝好意，我們可以自己教。]

    夜瞬星：[小氣！]

    直到岑松巖鼓起掌來(lái)，目瞪口呆的一年級生們才回過(guò)神來(lái)。

    “干的不錯。比盛燎云的教科書(shū)式捕殺更高效，也更有變化性?！?/br>
    這還是岑松巖第一次夸他們這批的一年級生。

    但接下來(lái)的話(huà)讓林憬想揍他。

    “就是你的實(shí)戰的總分也就百分之四十，到頂了也救不了你十幾分的理論呢?！?/br>
    林憬發(fā)現自己的積分忽然多了兩三千，他在心里感謝了一波金主爸爸的打賞，回答道：“謝謝教官關(guān)心。我忽然積分暴漲，好像可以?xún)稉Q理論課的題庫呢！”

    所謂理論課題庫，就是歷屆三年級生們畫(huà)下的重點(diǎn)，堪稱(chēng)考試一次過(guò)的押題寶典。

    聽(tīng)到林憬得到足夠的積分換題庫，大家發(fā)出羨慕的呼吸聲。

    林憬脫掉了測試甲，從里面走了出來(lái)，一副“這些都是浮云”的樣子，回到了原來(lái)的位置。

    但這波震撼還沒(méi)有結束。

    林憬僅用了一分鐘就干掉了三頭圖坦，這是一年級生們想都不敢想的實(shí)戰水平。

    接下來(lái)趙晴宇就要應戰了，他明白就算請教林憬也沒(méi)有用。

    因為林憬是絕對實(shí)力的碾壓，在場(chǎng)根本沒(méi)有人能學(xué)會(huì )。

    但畢竟是一年級的尖子班，厲害的人物還是有一些。

    經(jīng)過(guò)了幾輪鏖戰，還是有人干掉了三頭圖坦的，其中就包括趙晴宇，只是他的手臂、側腰都顯示重傷。

    如果這是真正的實(shí)戰，他應該已經(jīng)和三頭圖坦同歸于盡了。

    林憬本來(lái)以為到了這個(gè)地步，這個(gè)實(shí)戰演練應該已經(jīng)結束了。

    但是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他們還沒(méi)有走完岑松巖的套路。

    “好的各位，接下來(lái)要進(jìn)入本次演練的重頭戲——團戰?！?/br>
    岑松巖的話(huà)音剛落，學(xué)員里傳來(lái)一陣類(lèi)似號喪的聲音。

    “什么……還有團戰？”林憬湊向陳予，小聲說(shuō)，“不是該吃午飯了嗎？”

    要知道為了不吐出來(lái)，他們可是連早飯都沒(méi)吃啊。

    “大概是因為……還有二十分鐘才下課吧?！?/br>
    林憬無(wú)語(yǔ)了，那早知道他就在里面和最后一只圖坦大眼瞪小眼，深情對視20分鐘把這堂課拖完了。

    鬼知道接下來(lái)所謂的“團戰”，岑教官又要玩什么花樣了。

    “接下來(lái)，我會(huì )放出五只圖坦?！?/br>
    聽(tīng)到這里，學(xué)員們的臉色都白了。

    岑教官拍了拍隔離墻，“以及，這個(gè)隔離墻也會(huì )消失?！?/br>
    倒抽氣的聲音響起。

    應該不是錯覺(jué)，林憬感覺(jué)到無(wú)數的雙眼睛都在盯著(zhù)自己。

    天啊，不要看我。誰(shuí)知道岑松巖的pick標準會(huì )不會(huì )變成“被最多人看著(zhù)的那個(gè)學(xué)員”啊。

    林憬悄無(wú)聲息地后撤。

    “你們這么多人，五頭圖坦，應該不算什么吧?！贬蓭r微笑著(zhù)說(shuō)。

    只有陳予問(wèn)出了一個(gè)非常實(shí)在的問(wèn)題：“報告教官，那么測試用外骨骼和粒子刃怎么分配呢？”

    “大家看啊，人多，粥少。為了公平，那就不發(fā)了吧?！?/br>
    聽(tīng)到這里，林憬覺(jué)得這個(gè)岑教官是真的唱歌從不看曲譜——離譜啊。

    觀(guān)戰的三年級生們有的摸鼻子，有的發(fā)出“嘿嘿”的笑，都想起了當初被岑教官不按套路出牌的調性給震驚的年少經(jīng)歷——這么些年過(guò)去了，岑教官還是沒(méi)有變啊。

    霍瀾朝著(zhù)焦穎使了個(gè)眼色，意思是可以開(kāi)個(gè)討論帖了，“帖子就討論一年級的插班生在五只圖坦的大屠殺里……”

    焦穎小聲道：“五只圖坦難不倒他?！?/br>
    霍瀾笑笑：“我們發(fā)帖子討論的是時(shí)間。他是三分鐘之內把這些圖坦咔嚓掉，還是三分鐘之后?！?/br>
    焦穎想了想，“兩分鐘吧?！?/br>
    “嗯？”霍瀾沒(méi)明白。

    “三分鐘沒(méi)什么懸念。他……很厲害的?！苯狗f低聲道。

    霍瀾愣了一下，意識到焦穎的這句“很厲害”指的恐怕不只是林憬的實(shí)戰技巧，而是這小家伙恐怕已經(jīng)會(huì )cao控內源并且有分化能力了。

    帖子才剛發(fā)出去不到五秒，投入積分的人數竟然超過(guò)三十多個(gè)人了。

    關(guān)注這條帖子的還有二年級生以及……教官岑松巖。

    他老神在在地也投了積分進(jìn)去，還不忘感慨：同學(xué)們啊，你們都是這樣開(kāi)小差的嗎？

    雖然大家都看出來(lái)林憬很厲害了，但是信息差讓大部分人覺(jué)得兩分鐘足以讓一年級生嚇破嗓子，但還是不足以讓荒星少年干掉五只圖坦，他們保守地選擇了“超過(guò)兩分鐘”這個(gè)選項。

    但還是有幾個(gè)人選擇了“兩分鐘以?xún)取?，投入的積分數量還非?？捎^(guān)。

    作者有話(huà)說(shuō)：

    盛燎云：我教的。

    周凜霜：那我呢？

    第69章 別擠，我襪子又掉跟了！

    盛燎云當然不用說(shuō)了，對林憬的能力有著(zhù)絕對的信任，把自己入學(xué)以來(lái)的全部積分都剛了進(jìn)去，按照這個(gè)比率，贏(yíng)了的話(huà)，就是那個(gè)什么……兩輪換四輪，自行車(chē)換跑車(chē)。

    唉，被林憬給帶歪了。

    周凜霜抱著(zhù)胳膊，看著(zhù)全息影像，周?chē)硕荚诤闷嫠趺春鋈痪窳恕?/br>
    夜瞬星的舌尖舔了舔牙齒上粘著(zhù)的軟糖，露出了興奮的表情。上一次這么興奮是什么時(shí)候呢？

    和顧墨镕實(shí)戰對位？還是看到小機器人反抗程序呢？

    不，也許每次讓他期待的都是“下一次更精彩”。

    趙教授揣著(zhù)小黑貓對顧墨镕說(shuō)：“你不參與他們的討論？”

    “我對趙教授的理論更感興趣?！鳖櫮F笑著(zhù)說(shuō)，“分化能力的進(jìn)化方向與自我意識?！?/br>
    此時(shí)的林憬還在消化岑教官給的條件。

    沒(méi)有武器這還好說(shuō)，不給穿測試用外骨骼，這幫少爺們被圖坦咬到了，還不得斷胳膊斷腿，蕃茄醬飆到處都是??？

    林憬低下頭，握緊了拳頭又松開(kāi)。

    嘖，赤手空拳打圖坦……拳頭會(huì )疼的好嗎？

    就在這神經(jīng)緊張的時(shí)刻，林憬的肚子突兀地傳來(lái)一聲“咕?！钡穆曇?，大家再一次看了過(guò)去。

    “我只是有點(diǎn)餓?！绷帚綄擂蔚匦α诵?。

    而周凜霜的手指伸進(jìn)了全息影像里，指尖摸了摸林憬小小的腦袋。

    明明給他買(mǎi)了那么多的吃的，把柜子都塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，怎么還會(huì )肚子餓呢？