然想起抖音一則視頻，她正襟危坐，開(kāi)始回憶，認真說(shuō)道：“讓愛(ài)在執著(zhù)中重生，讓你我的愛(ài)，趕緊蘇醒?！?/br>
程以寧筆尖一頓。

肖仙仙接著(zhù)說(shuō)第二段：“愿用心撫平你的傷口，愿再度牽手?！?/br>
說(shuō)著(zhù)，還抬起手，握緊拳頭。

程以寧終于轉過(guò)頭。

肖仙仙：“靚女飛吻?！?/br>
程以寧:“……”

有什么氣都消了。過(guò)了十幾秒，他才問(wèn)：“你是去蔣賀家了嗎？”

“是啊?！毙は上苫卮?，爬到程以寧身邊拿到一張廢紙，“他家可好玩了?！?/br>
“哦?！背桃詫幉恢罏楹?，心里就是不開(kāi)心。

見(jiàn)肖仙仙坐在床上折紙飛機，問(wèn)：“你們今天玩了什么？”

“扔飛盤(pán)了，還有折紙飛機?！毙は上傻皖^折出一個(gè)紙飛機，站起來(lái)扔出去，“嗚！”

程以寧闔下眼，聽(tīng)到肖仙仙在床上跑動(dòng)，不時(shí)地嗚嗚聲。他起身，把Ipad遞給肖仙仙：“玩這個(gè)?！?/br>
肖仙仙愣了下，接過(guò)Ipad。

紙飛機好玩，Ipad也很好玩，在肖仙仙眼里沒(méi)有分別，她坐下來(lái)，開(kāi)始點(diǎn)Ipad，刷昨天晚上沒(méi)有看完的電視劇。

古裝劇看完了。她現在在刷武俠劇。

程以寧見(jiàn)肖仙仙盤(pán)腿坐在床上低頭刷ipad，十分投入，把她放在一邊的紙飛機拿過(guò)來(lái)，放進(jìn)第二個(gè)抽屜里。

小神仙回到平時(shí)狀態(tài)，開(kāi)始躺著(zhù)看。

程以寧這才覺(jué)得舒服了點(diǎn)，開(kāi)始認真做作業(yè)。

次日，楊老師回到辦公室，就見(jiàn)到肖仙仙背著(zhù)書(shū)包，抱著(zhù)兩幅卷軸在辦公室等她。

肖仙仙今天來(lái)得好早，還會(huì )等老師。滿(mǎn)足的心情還未過(guò)去，她坐在椅子上：“仙仙，是有什么事找老師嗎？”

“嗯?！毙は上牲c(diǎn)頭，“我把我的家長(cháng)叫來(lái)了?！?/br>
“是嗎？”楊老師很驚喜，望了眼門(mén)口，并沒(méi)有人，“是下午過(guò)來(lái)？還是什么時(shí)候？”

肖仙仙把兩幅卷軸遞給楊老師，楊老師還以為這是肖仙仙送給她的禮物呢，打開(kāi)兩幅都是老式的神【工仲呺：nmbooks】仙掛畫(huà)，泛著(zhù)黃。

“左邊是何仙姑，右邊是漢鐘離?！毙は上沈湴恋卣f(shuō)，“這兩個(gè)都是在天上對我最好的神仙。其實(shí)呂洞賓也還可以，我以前還咬過(guò)他呢，但是他有點(diǎn)兇，不愛(ài)笑，我就不把他叫來(lái)了。老師，你有什么話(huà)對他們說(shuō)吧?！?/br>
楊老師：“……”

也許蔣賀說(shuō)得有點(diǎn)對。

天庭仙班，8排神仙意念交流群內。

83排35位：可憐的仙仙，在人間沒(méi)有家長(cháng)。

84排13位：唉。

83排144位：要不我們給老師托個(gè)夢(mèng)，看看老師到底想說(shuō)什么！

88排123位：不會(huì )被發(fā)現吧？

83排15位：托夢(mèng)而已，我經(jīng)常用靈器幫剛飛升的散仙托夢(mèng)，天庭不會(huì )發(fā)現的。

……

82排12位：你們怎么全都進(jìn)來(lái)了？

84排15位：發(fā)生了什么？

89排193位：……

83排134位：全班神仙站在老師面前說(shuō)：“我們是肖仙仙的家長(cháng)，有什么話(huà)說(shuō)吧？”

83排23位：然后呢？

88排235位：然后老師就被嚇醒了。

82排34位：……

楊老師從午睡中猝然驚醒，抬起頭，視線(xiàn)有片刻無(wú)法聚焦。

旁邊還未午睡的劉老師見(jiàn)她起得很突然，順口問(wèn)道：“怎么了？楊老師？”

“沒(méi)事?！睏罾蠋熤逼鹕?，拉直衣服，“做了個(gè)夢(mèng)?！?/br>
夢(mèng)里面云霧繚繞，站著(zhù)三四排或胡子花白或頭發(fā)花白，穿著(zhù)青白色長(cháng)袍，偶有幾個(gè)還拿著(zhù)浮塵、香爐或者銅鏡，望過(guò)去就仙風(fēng)道骨的老人，面朝著(zhù)她問(wèn)：“我們是肖仙仙的家長(cháng)，有什么話(huà)說(shuō)吧？”

楊老師眼前一黑，醒過(guò)來(lái)。

……這是夢(mèng)到神仙了嗎？還一次性這么多？

肯定是肖仙仙天天說(shuō)自己是小神仙，今天還給她看了何仙姑和漢鐘離畫(huà)卷的緣故。

楊老師吐口氣：肖仙仙同學(xué)的基礎教育要抓牢啊，已經(jīng)是四年級小學(xué)生，明年升初中，怎么還天天說(shuō)這些怪力亂神的東西？

思及此，她鎮定下來(lái)，翻出通訊錄，繼續撥打程方電話(huà)。

程方原不想接楊老師電話(huà)，只是楊老師鍥而不舍，一下午打了他七八個(gè)電話(huà)，搞得他心煩，迫不得已，還是答應下午三點(diǎn)半去老師辦公室一趟。

第13章小神仙說(shuō)

程方也是程以寧家長(cháng)，程以寧學(xué)習出色，除了家長(cháng)會(huì )，從未單獨找過(guò)其父母，就算是家長(cháng)會(huì )，也是他mama來(lái)參加，因此，楊老師跟程方?jīng)]見(jiàn)過(guò)幾次。

這次見(jiàn)比之前見(jiàn)意氣風(fēng)發(fā)許多，很典型中年男人發(fā)福身材，但西裝革履，五官端正，中庭飽滿(mǎn)，臉頰紅潤，站在辦公室門(mén)口：“哪位是楊老師？”

楊老師連忙站起來(lái)：“是我。不好意思，麻煩你過(guò)來(lái)一趟?！?/br>
“沒(méi)事?！背谭阶哌^(guò)來(lái)，“具體是有什么事？”

“關(guān)于肖仙仙同學(xué)的成績(jì)?！眱蓚€(gè)人入座，楊老師把情況大概敘述一遍，總結道，“總體來(lái)說(shuō)，肖仙仙同學(xué)的成績(jì)非常不好。如果她再這樣下去，都不僅僅是升學(xué)的問(wèn)題，而是要重新讀三、四年級，從基礎開(kāi)始補?！?/br>
程方點(diǎn)點(diǎn)頭。小神仙成績(jì)不好，乃在情理之中。

小神仙是來(lái)吸靈氣，又不是來(lái)讀書(shū)的。

當然，說(shuō)這些是老師的本分，是負責的表現，程方客氣道：“是這樣的，老師，關(guān)于這件事，你還得問(wèn)小……仙仙的意見(jiàn)?！?/br>
楊老師很奇怪，關(guān)系到升學(xué)，哪有問(wèn)孩子自己意見(jiàn)的？孩子說(shuō)不讀書(shū)就不讀書(shū)了？

更何況剛剛程方臉上毫無(wú)波動(dòng)，她從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)完全不在乎孩子成績(jì)和升學(xué)這件事的：“您不是肖仙仙的家長(cháng)嗎？”

“嗯……也可以這么說(shuō)。她是我朋友的女兒?！?/br>
原來(lái)是這樣。

瞬間，楊老師串聯(lián)起肖仙仙所有身世，父母、不，全家都亡。被父母的朋友程方收養，程方財大氣粗，但疏于管教，對她的成績(jì)也不上心，才會(huì )導致她已經(jīng)十幾歲，還每天自稱(chēng)小神仙，帶畫(huà)卷來(lái)說(shuō)是家長(cháng)。

“程先生，我的意思是孩子這時(shí)候小，身世又這么可憐，還是應該多給她督促，打好基礎。不然越往后越跟不上?！?/br>
身世這么可憐？程方愣了秒，也沒(méi)細想，笑呵呵的：“老師，實(shí)話(huà)跟您說(shuō)，她來(lái)學(xué)校不是為了讀書(shū)。有什么事，你還是具體問(wèn)她自己?！?/br>
楊老師聽(tīng)得都要生氣，孩子來(lái)上學(xué)不是為了讀書(shū)是為了什么？

程方面上微笑，卻有副渾然不關(guān)我事的樣子。

抬起手表，剛三點(diǎn)三十幾分，應該剛下課，楊老師對另一個(gè)老師說(shuō)：“陳老師，待會(huì )兒幫忙讓肖仙仙