因為蘇涼之前的編排得到了教練組的高度認可，以至于姚若愚等人在訓練時(shí)，都會(huì )朝著(zhù)蘇涼的感覺(jué)靠攏。

    其他人因為有各自不同的選曲和編排，所以還沒(méi)那么明顯，姚若愚這個(gè)，因為直接用的就是薩洛夫幻想曲和木偶之歌，于是對于蘇涼模仿的痕跡就更重了。

    “不能夠這樣?！?/br>
    蘇涼斬釘截鐵地給出了這個(gè)回復。

    “不同的選手對于音樂(lè )的理解和感悟是不一樣的，同樣是與深海的糾纏，我有我的情緒起伏，若愚也會(huì )有他的情緒起伏?！?/br>
    “《薩洛夫幻想曲》是由細膩的情感表達所支撐起來(lái)的樂(lè )曲，如果在表演的過(guò)程中，完全沒(méi)有自己的理解和感受，而是模仿別人的情緒，是無(wú)法表達出這首樂(lè )曲真正的情感的?！?/br>
    蘇涼平時(shí)的話(huà)不多，但是在解釋這些事情的時(shí)候，絲毫沒(méi)有平時(shí)那種惜字如金的感覺(jué)，而是把問(wèn)題剖開(kāi)了揉碎了跟花滑隊這里的教練組討論。

    其實(shí)花滑隊的教練組也不是沒(méi)有意識到這個(gè)問(wèn)題，只是花滑隊的小孩兒里面，女隊那里還好，女隊的姑娘們原本對于音樂(lè )情感的體會(huì )就要更加敏銳一些，但是男隊這里，讓選手自己去體會(huì )音樂(lè )情感，通常給出的都是硬邦邦的反饋。

    其實(shí)花滑隊的這些男選手，這幾年訓練的時(shí)候也都芭蕾什么的練著(zhù)了，但是讓他們模仿某一種情緒時(shí)，他們知道應該使用哪一種肢體動(dòng)作表達情緒細節，可是讓他們自己去理解、傳遞情感時(shí)，往往就一頭霧水。

    這也是教練組寧可叫他們模仿蘇涼的情感表達和閱讀的理由。

    所以這么說(shuō)起來(lái)，這事情還真是不好辦。

    姚若愚也在一邊聽(tīng)著(zhù)擰著(zhù)眉頭。

    他知道這事情如果不解決，問(wèn)題不出在蘇涼，而是出在他自己的身上，可是他目前對于音樂(lè )的理解確實(shí)還不夠到位……

    在場(chǎng)的眾人一時(shí)陷入了靜默之中，蘇涼也在沉默地思考著(zhù)，應該怎樣解決姚若愚當前遇到的這個(gè)問(wèn)題。

    “或者這樣?！?/br>
    在眾人的沉默中，蘇涼突然開(kāi)了口，周?chē)腥说囊暰€(xiàn)都同時(shí)集中到了蘇涼的方向，只見(jiàn)他道：“既然已經(jīng)模仿了，那就模仿到底吧?！?/br>
    聽(tīng)到蘇涼的話(huà)，所有人都是一愣——剛剛不是還說(shuō)模仿不太行呢嗎？

    蘇涼沒(méi)有管眾人疑惑的視線(xiàn)，而是道：“若愚目前的表演，其實(shí)已經(jīng)非常熟悉，只是有一種無(wú)法融入情感的感覺(jué)，既然如此，我會(huì )把我對音樂(lè )的每一個(gè)細節理解都和若愚溝通過(guò)?！?/br>
    “他之前的別扭感來(lái)自于無(wú)法理解的別扭和僵硬、錯位，那么在理解了為什么我在某一個(gè)部分要傳遞哪一種情緒之后，我的理解，也同樣可以成為他的理解?！?/br>
    在聽(tīng)到蘇涼的解釋之后，所有人先是一愣，然后都明白了過(guò)來(lái)。

    姚若愚現在是只有其形沒(méi)有其神，按照蘇涼原本的說(shuō)法，姚若愚最好是有自己的理解，就是‘通過(guò)自己的情感理解去做情緒上的表達’，但是現在在難以做到這點(diǎn)的情況下，蘇涼就干脆送佛送到西，把他對于音樂(lè )細節的理解都灌輸給姚若愚。

    這樣一來(lái)，姚若愚對于每一個(gè)動(dòng)作和情感上的表達都能夠有了對應的情緒理解，之前的那種純粹模仿的僵硬感自然會(huì )削減不少。

    姚若愚的主管教練還有邊上的編舞老師都點(diǎn)了點(diǎn)頭——這是個(gè)好辦法。

    其實(shí)他們之前也做過(guò)同樣的事情，但是他們都不是蘇涼，無(wú)法像是蘇涼那樣細致而完整地講解這些細節，有的部分他們對音樂(lè )的理解和蘇涼對音樂(lè )的理解也不同，這就造就了姚若愚之前在表演之中有部分情感和整體感覺(jué)產(chǎn)生違和脫節的部分。

    現在有蘇涼親自來(lái)講解這些細節，可以說(shuō)是再好不過(guò)了。

    解決了一個(gè)姚若愚，后面還有劉洲等其他選手。

    這些花滑隊的選手都跟著(zhù)蘇涼訓練過(guò)滑行，這會(huì )兒看到蘇涼，都嘻嘻哈哈地叫他‘小蘇教練’。

    哪怕是一開(kāi)始對于蘇涼帶他們滑行訓練感到抗拒的選手，現在也已經(jīng)感受到了滑行能力提升所帶來(lái)的好處，對于蘇涼已經(jīng)都是滿(mǎn)滿(mǎn)的一片感謝。

    這些選手的節目，其實(shí)除了姚若愚那一個(gè)之外，余下的選手中，已經(jīng)沒(méi)有完全采用蘇涼模板內容的選手了，不過(guò)教練組仍舊是每一個(gè)節目都會(huì )征詢(xún)蘇涼的意見(jiàn)，絲毫沒(méi)有輕視蘇涼意見(jiàn)的意思。

    沒(méi)別的原因，蘇涼對于這些節目的審美，仿佛超出了他們一整個(gè)時(shí)代。

    這些節目其實(shí)絕大多數都是教練組在參考了蘇涼的表演內容之后，再做的調整組合部分了，可是在蘇涼的觀(guān)察之下，仍舊得到了不少能夠調整改進(jìn)的部分。

    “這個(gè)部分的內刃大一字可以考慮調整為變刃大一字，恰好可以匹配跳躍過(guò)后那種激蕩情感以及音樂(lè )上的轉換延續?！?/br>
    “這里的鮑步如果有可能，身體向下彎曲的程度是不是再加強一些會(huì )更好？靈雅姐的身體柔韌度非常好，鮑步對于她的柔韌性展示是非常好的一個(gè)動(dòng)作，和音樂(lè )情感上的抒發(fā)也比較契合?！?/br>
    “這部分的直線(xiàn)接續步……”

    “這里的轉三銜接是不是有點(diǎn)問(wèn)題？”

    從蘇涼被梁華生‘綁架’到花滑館開(kāi)始，接下來(lái)一天，已經(jīng)完成自己恢復性訓練內容的蘇涼，幾乎就在花滑館這里沒(méi)有挪過(guò)窩了。

    花滑館這里的教練和編舞也抓著(zhù)蘇涼跟他討論——為什么這里用轉三會(huì )更合適？同樣的動(dòng)作分數，我們?yōu)槭裁匆x擇更困難的這個(gè)而不是選擇相對簡(jiǎn)單的這個(gè)？

    其實(shí)在跟蘇涼多聊幾次之后，這些教練也明白了，蘇涼之前也跟他們說(shuō)過(guò)《薩洛夫幻想曲》和《木偶之歌》的編排方案和思路。

    但是今天再這樣細節地討論了一整天下來(lái)之后，他們對于蘇涼的思路又有了更加深刻的理解。

    在科學(xué)、合理地安排分數和技術(shù)難度的排布之后，接下來(lái)蘇涼的思考方式就是：技術(shù)動(dòng)作服務(wù)于情感和美感上的藝術(shù)表達。

    在今天的溝通過(guò)程中，蘇涼許多次地提到了‘難性美’。

    花樣滑冰的表演過(guò)程中，這種難性美感正是體現在每一個(gè)花滑動(dòng)作的‘難度 美感’的呈現上，在冰面上滑行、跳躍、旋轉的難度以及其中配合音樂(lè )、舞蹈動(dòng)作所傳遞出來(lái)的對藝術(shù)和美的呈現，正是花滑的關(guān)鍵。

    過(guò)于的華國隊固有的思路里，還是將花滑的競技性排在首位，這也是教練們在對選手進(jìn)行訓練時(shí)的傾向性根源，也是導致目前華國花滑選手們藝術(shù)性普遍不足的根源。

    正是因為對于競技性的過(guò)度看重，在訓練過(guò)程中，對于選手的跳躍、旋轉等技術(shù)動(dòng)作，教練組都會(huì )抓得比較緊。

    只看華國隊之前退役的兩位前輩都具備四周跳能力，完全達到了當前國際上一線(xiàn)水準的跳躍能力就知道。

    也就是花滑隊的總教練梁華生始終不停地在強調滑行基礎的重要性，否則目前國家隊內的訓練方向，恐怕也還是強跳躍性質(zhì)的。

    也是各種綜合原因的存在，導致了過(guò)往華國花滑編排節目時(shí)的一些傾向和弱點(diǎn)，有些甚至都不好說(shuō)是純粹的弱點(diǎn)，而是干脆就是教練組當初不夠重視。

    一天的編排討論下來(lái)，蘇涼也說(shuō)得有些口干舌燥了起來(lái)，眾人正緩了一會(huì )兒呢，就見(jiàn)邊上不知道什么時(shí)候蹲了胡侃他們幾個(gè)人在。

    其實(shí)胡侃從中午的時(shí)候就已經(jīng)到了花滑館這里，他們中午原本先是去的速滑館，結果速滑館里沒(méi)見(jiàn)著(zhù)蘇涼，打聽(tīng)了一下才知道，蘇涼恢復性訓練期間，上冰訓練的時(shí)間也很少，這會(huì )兒人在花滑館呢。

    胡侃他們也是知道蘇涼被聘為花滑隊特殊顧問(wèn)的，但是聽(tīng)說(shuō)蘇涼從上午就被花滑隊的總教練請走‘指導教學(xué)’，多少也還是有些驚訝——上午就去了花滑隊？那這會(huì )兒都下午訓練的點(diǎn)了呀！

    于是他們迅速地摸到了隔壁的花滑館，一看——嘿，蘇涼還真在花滑館這里？

    不僅是在，而且是被花滑館這里的教練組給包圍了，里一層外一層的，都在聽(tīng)蘇涼做講解呢。

    胡侃幾人還是第一回見(jiàn)這陣仗，感覺(jué)花滑隊的那些教練恨不得人手一個(gè)小本本，專(zhuān)門(mén)盯著(zhù)蘇涼聽(tīng)他講話(huà)，然后手里唰唰唰地記筆記。

    還有夸張的，花滑組這里為了記錄選手的表演，邊上是有兩臺攝像機的，其中一臺干脆被對著(zhù)蘇涼的方向拍了起來(lái)，把蘇涼介紹的各種內容都全部記錄在案了。

    進(jìn)了花滑館之后，胡侃幾人可算是面面相覷——都說(shuō)蘇涼在花滑隊這里做指導，之前他們還覺(jué)得應該夸張了，現在一看，哪里是夸張??？之前短道速滑那里的人跟他們說(shuō)的還保守了不少呢！

    于是在教練們瘋狂用手里的小本本記筆記的同時(shí)，胡侃他們也開(kāi)始靈感狂涌，也拿著(zhù)手里的素材記錄簿瘋狂地記錄了起來(lái)。

    ***

    當天下午，冰雪王國花滑版塊，先前爆料過(guò)的冬訓中心工作人員又冒出來(lái)開(kāi)了個(gè)帖子。

    主題：【蘇涼今天一天都泡在了花滑館?！?/br>
    ？

    所有花滑的冰迷看到這個(gè)標題都是一愣——怎么回事？蘇涼在花滑館泡了一天？難不成他要轉項目到花滑？

    這當然是個(gè)玩笑話(huà)。

    就蘇涼當前這個(gè)成績(jì)，花滑冰迷們哪怕再饞蘇涼也知道，蘇涼八成是不可能轉項目去花滑了，否則短道速滑上到國家隊教練下到冰迷，都不可能放過(guò)他們花滑的人的。

    如果蘇涼真的轉項目到花滑，那最開(kāi)心的人大概就是南韓小棒子了吧？沒(méi)有人再對他們的短道速滑1500米產(chǎn)生威脅了。

    總之，花滑的冰迷們心里挺有數，知道沒(méi)什么可能了，但是看到這個(gè)標題后，不少人還是心里一動(dòng)——咦？蘇涼在花滑館泡了一天？干嘛呢？

    所幸這個(gè)樓主也不是標題黨，在主樓里他就把事情給說(shuō)清楚了，蘇涼這是被拉去做藝術(shù)指導的，主要針對花滑選手們的各種節目?jì)热葑鲆恍└臃纤囆g(shù)審美趨向的調整。

    說(shuō)到這里，這個(gè)樓主還感慨了一會(huì )兒：【我中途聽(tīng)了幾組蘇涼的建議，女隊那里有選手領(lǐng)悟力比較好的，當場(chǎng)按照蘇涼的提議進(jìn)行了動(dòng)作上的調整修正，藝術(shù)效果確實(shí)提升不少，是真的厲害?，F在就期待這些選手們在全員調整之后，能夠呈現出怎樣的最終效果了?！?/br>
    這話(huà)題一出，當場(chǎng)點(diǎn)進(jìn)這棟樓的冰迷都兩眼一亮。

    3l：【=口=真的假的？蘇涼的審美這么厲害？】

    6l：【之前只聽(tīng)說(shuō)姚若愚的薩洛夫幻想曲和木偶之歌的節目編排是由蘇涼提供的，當時(shí)就有考慮過(guò)蘇涼在花滑的藝術(shù)審美這一塊兒上應該不弱，但是沒(méi)想到真的能給國家隊的教練們做指導？之前以為他只是對自己的一些節目?jì)热荼容^有想法，結果他居然連女隊的節目也能指導？】

    10l：【雖然看起來(lái)有些離譜，但是我信了。畢竟薩洛夫幻想曲和木偶之歌之前在世界杯上首演的時(shí)候，那一場(chǎng)的裁判在藝術(shù)分上真是破天荒的高，算是咱們拿到的藝術(shù)分最高峰之一了吧？】

    花滑版塊的冰迷們盯著(zhù)這棟樓聊了半晌，可惜樓主只放了個(gè)料然后就又跑了，很顯然這事情就只是單純的蘇涼去指導一波，沒(méi)能有什么后續。

    在這棟樓聊成了個(gè)數百樓的高樓之后，花滑版塊的冰迷又默默地開(kāi)了個(gè)新的樓。

    主題：【日常想拐騙蘇涼來(lái)花滑，這么好的苗子，這么好的選手和審美，他為什么就不能是咱們花滑項目的人呢？】

    這棟樓迅速地被一群花滑冰迷們 1、 2地加到了一兩百樓。

    然后被短道速滑那里過(guò)來(lái)隨便吃瓜的冰迷給看到了，于是在第200樓，這位短道速滑的冰迷得意洋洋地路過(guò)，最后留下了一句話(huà)——

    200l：【想得美！蘇涼是我們短道速滑的人：）】

    當即，一群短道速滑的冰迷們在這200樓的號召下，殺到了花滑版塊‘耀武揚威’。

    今天的冰雪王國花滑和短道速滑的冰迷們，仍舊是非常和諧友愛(ài)的一天呢。^^

    第101章

    不止是蘇涼恢復性訓練的第一天，之后的幾天時(shí)間里，蘇涼在完成恢復性訓練之后，也有一小半的時(shí)間被隔壁花滑隊的給借走了。

    之所以只有一小半的時(shí)間，那也是因為短道速滑這里也需要跟蘇涼討論與他的體能訓練以及一些特殊訓練技巧相關(guān)的事宜。

    于是第二天在梁華生又來(lái)‘借人’時(shí)，當場(chǎng)就被裴景給攔了下來(lái)。

    再怎么說(shuō)蘇涼也是短道速滑的選手，本項目這里有需求時(shí)，就算是關(guān)系再好的兄弟項目也不能就不講道理的直接搶人吧？

    眼看著(zhù)兩位教練大眼瞪小眼，孫睿翔二不兮兮地坐在邊上，一臉現場(chǎng)吃瓜的興奮勁兒，最后被看不過(guò)去的李云龍一把給支使去繼續訓練了。

    孫睿翔還想再?lài)^(guān)一會(huì )兒呢：“教練，我再休息一小會(huì )兒，我剛剛才訓練完呢，現在是我的休息時(shí)間！”

    李云龍沒(méi)理會(huì )他，只是面無(wú)表情地把人給拎到了訓練的器械前：“這么有閑情逸致的？我看你休息得挺好，沒(méi)必要再休息了，趕緊的，繼續吧?！?/br>
    苦瓜臉的孫睿翔看得周?chē)鷰讉€(gè)選手一陣哈哈大笑，但是笑過(guò)了之后這些選手們倒是也跟著(zhù)一塊兒都認真地投入到了訓練之中。

    沒(méi)辦法，世青賽的選拔賽快開(kāi)始了，孫睿翔他在1500米距離上算是十拿九穩，他們這些人可還未必呢。

    世青賽的選拔賽計劃會(huì )在12月20日舉行，整個(gè)選拔賽為期3天時(shí)間，選拔出1500米、500米和1000米的單項選手以及世青賽專(zhuān)屬的2000米接力的接力選手。

    之后正式登上選拔名單的選手會(huì )在冬訓中心進(jìn)行為期半個(gè)月的集訓，集訓之后于1月6日奔赴匈牙利，備戰1月10日開(kāi)賽的匈牙利短道速滑世青賽。

    世青賽的大名單，理論上來(lái)說(shuō)是各個(gè)單項各3個(gè)，外加接力賽正選選手3人替補1人，但是這畢竟是理論上。

    畢竟所有人都已經(jīng)知道了，這個(gè)各個(gè)單項的3人，就得把蘇涼的那一份給去掉，也就是說(shuō)蘇涼已經(jīng)預定要參加3個(gè)單項了，各個(gè)單項的名額實(shí)際上只剩下2個(gè)。

    而500米的單項則更慘淡一些，沐遠笙這個(gè)上一屆世青賽的男子500米金牌得主，必然又要拿走一個(gè)500米的單項參賽名額。

    也就是說(shuō)，實(shí)際上男子組單項上能夠給全國青少年選手爭奪的，也就只有5個(gè)名額而已。

    就算撇開(kāi)國青隊之外的選手人數不算，光只看國青隊里的選手就不止5人而已，20號的選拔賽可不是什么隨隨便便就能拿到名額的比賽。

    這天一早上的訓練結束之后，孫睿翔一臉苦瓜地蹲到了蘇涼的身邊。