來(lái)越著(zhù)急，她的喉嚨里嗚嗚地發(fā)出小獸一般的低吼。

“把老師……把相澤老師，還給我?。?！”

說(shuō)著(zhù)她從腰側掏出手/槍?zhuān)榕榕閹装l(fā)連射！

即使她再快，手/槍上膛的時(shí)候也給了死柄木吊反應時(shí)間，他就著(zhù)回音的腿把她猛地往后一推，回音不但射姿走形，還一下子被他推出老遠！

回音趕緊調整姿勢保持平衡，她忽然發(fā)現她往后滑行得停不下來(lái)……

回音低頭。

腳下是摩擦力很小的冰面。

躺在血泊中的相澤老師越來(lái)越遠，回音非常著(zhù)急，她只能掏出手槍一頓亂開(kāi)，但由于腳下打滑，沒(méi)一槍打中對象，倒是后坐力讓她越滑越遠……

回音氣得恨不得罵人。

就在此時(shí)，她背后一暖，回音重重地撞進(jìn)一個(gè)人懷中，背后那人用冰墻阻止了回音和他繼續滑行，他的手捉住回音的手肘，把她捉得牢牢的。

回音即使不回頭，也知道是誰(shuí)。

現在能用冰凍個(gè)性的，只有轟焦凍。

即使知道是他，回音還是揮開(kāi)他的手，她轉身生氣地說(shuō)：“你干什么？現在應該去救相澤老師才對??！”

轟卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)回音的話(huà)，也看不到她在生氣一樣，只是拉著(zhù)回音的手腕，強行把她往外圍帶去。

因為此時(shí)的轟焦凍牢牢記住了相澤老師的話(huà)。

——他們的目標之一，是回音！

雖然他也擔心相澤老師……此時(shí)轟往那邊望去，發(fā)現歐爾麥特老師來(lái)了，他也放心了一點(diǎn)。

正是因為如此，他更是毫不留情地拖住回音往外圍走去。

回音掙脫不開(kāi)，他抓得很牢，回音只得哭鬧打罵，然而任她怎么鬧，轟焦凍就是鐵了心不松手。

這時(shí)回音是真的怒了！

誠然有更有能力的人，比如歐爾麥特老師可以改變局面、擊退敵人，但能夠復原相澤老師身體的，只有她一個(gè)。

萬(wàn)一……她晚了一步，老師有什么事怎么辦？

已經(jīng)逝去的生命是無(wú)法再復原的，這是她個(gè)性的極限。

那樣的話(huà)，現在的退縮，絕對會(huì )成為她一生的執念。

回音使出全身的力氣去拉轟焦凍，她不肯往前再走一步，轟也生氣了，他回頭喊到：“你知不知道他們的目標……”

然而轟焦凍的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他雙目大睜，整個(gè)人都怔住了。

他一回頭就見(jiàn)到回音從口袋里掏出一把銳利的軍用匕/首，然后她很認真地說(shuō)：“你放不放手？如果你要這條手臂，我就把它切下來(lái)給你，反正我還能再復原，而且痛覺(jué)我已經(jīng)習慣了?！?/br>
轟焦凍認識回音以來(lái)，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)比她現在更認真的語(yǔ)氣。

沒(méi)有撒嬌，也沒(méi)有耍賴(lài)，反而像是談判桌上扔出砝碼的一方，語(yǔ)氣中帶著(zhù)細碎浮冰，令轟焦凍沒(méi)來(lái)由地……

生氣。

以及，害怕。

生氣是因為回音的認真，害怕亦然。

于是他的個(gè)性陡然間發(fā)動(dòng)，從回音的雙臂開(kāi)始，以他能掌握的最快速度，他把回音凍了起來(lái)。

……就留了個(gè)腦袋。

回音更是不可置信。

轟焦凍竟然冰封他！他可真干得出來(lái)??？！

正是因為回音氣到腦袋充血，她都忘記她可以復原自己了。

回音脖子以下都不能動(dòng)，她卻像個(gè)小型犬一樣大聲逼逼。

“啊啊啊啊氣死我了！你給我過(guò)來(lái)?。。。?！”

還生著(zhù)氣的天然呆少年還真過(guò)來(lái)了。

畢竟他還是有點(diǎn)點(diǎn)愧疚的。

然后某只狗屬性的人，就脖子能動(dòng)，還非常囂張地腦袋亂晃，她往前一傾，一口咬住了……轟焦凍的鼻子。

“你這顆木頭快給我解凍啊啊啊啊?。。?！”

作者有話(huà)要說(shuō)：　　解釋一點(diǎn)，吊哥第一目標是歐叔，再才是回音。

感謝：sora扔了1個(gè)火箭炮！

感謝：

讀者“阿爾忒彌斯·扎比尼”,灌溉營(yíng)養液1

讀者“奶黃包的jiejie”,灌溉營(yíng)養液4

讀者“沐茶”,灌溉營(yíng)養液5

☆、Chapter33

說(shuō)是咬,回音也沒(méi)真舍得使勁咬，可她還是生著(zhù)氣,一口咬下去還是蠻疼的。

比起疼,現在更尷尬地，是兩人面對面,且腦袋和腦袋之間,幾乎沒(méi)有的距離。

紅潮瞬間爬滿(mǎn)轟焦凍的臉，他往后倒退一大步,再把臉背過(guò)去，心臟一陣噗通噗通猛跳。

這一口讓轟焦凍不太冷靜,卻讓消了一小口氣的回音冷靜了下來(lái)。

回音終于想起自己的個(gè)性了。

她毫不客氣地復原自己。

同時(shí)她也意識到,就像之前演習中的情況一樣,冰封和復原之間個(gè)性的角逐在短時(shí)間內無(wú)法分出誰(shuí)勝誰(shuí)負，而現在，時(shí)間最重要。

回音面露哀求之色,她說(shuō)：“對不起，我錯了。但你真的別拉我了,他們沒(méi)那么容易帶走我的。而且現在歐爾麥特老師來(lái)了，他肯定會(huì )先救相澤老師。我們冷靜地想想，相澤老師應該不在那里了,我們兵分兩路，你去支援歐爾麥特老師，我去找相澤老師，好不好？”

咬人的那方只是為了出氣,而被咬的那一方……

臉還是有點(diǎn)紅，視線(xiàn)也在游移，不過(guò)不管他上下左右怎么移，就是沒(méi)有移到回音的臉上。

回音這個(gè)小KY不但沒(méi)有給他靜一下的空間，反而更往前一步，她捉住轟的手臂，有些急切地說(shuō)：“好不好？”緊接著(zhù)臉也湊了過(guò)來(lái)。

轟焦凍臉上紅潮更甚，他把臉別到一邊，深吸一口氣，“……你先放手?！?/br>
回音先松開(kāi)手，并且很合作地往后退了一步。

轟的手握成拳頭，掩住嘴巴輕輕地咳了一聲。

他仔細想了想回音的提議。

雖然他很在意相澤老師剛剛喊的話(huà)——他們的目標之一是不死原，但同時(shí)轟焦凍也很擔心相澤老師的傷勢。所以盡快地讓回音找到相澤老師，并復原他的身體，就目前的情況來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是非常要緊的一件事。

轟焦凍的視線(xiàn)再次落在歐爾麥特那邊。

歐爾麥特作為目前社會(huì )中和平的象征，他是不會(huì )被這些人打敗的。

如果在歐爾麥特趕來(lái)之前，他對回音的提議是反對話(huà)，現在情況就大不相同了，轟焦凍也沒(méi)有反對的立場(chǎng)。

于是他說(shuō)：“好，就按你說(shuō)的辦?！?/br>
回音點(diǎn)頭，兩人分道揚鑣。

USJ的場(chǎng)地很寬廣，回音的策略是，往同學(xué)多的地方去找。

歐爾麥特老師在救了相澤老師后，肯定會(huì )讓附近的學(xué)生把他帶走。1A的同學(xué)中能處理相澤老師傷口的就只有她，所以他們也會(huì )在好找且人多的地方等她。

回音腳下的加速裝置已經(jīng)到了最大輸出值，即使她很習慣自身裝備，可速度實(shí)在太快，回音也有點(diǎn)控制不住。