班主任看到她主動(dòng)嘗試，夸獎的話(huà)都已經(jīng)到嘴邊，沒(méi)想到她竟然只挖苦瓜里的rou餡吃，頓時(shí)有些哭笑不得。

    “rourou好好吃！”

    苦瓜釀rou里的rou餡鮮美多汁，帶著(zhù)苦瓜的清香卻沒(méi)有一絲苦味，香得小家伙眼睛都亮起來(lái)，勺子開(kāi)始挖個(gè)不停。

    “別光挖rou吃，要連著(zhù)苦瓜一起吃，不然待會(huì )不給你加菜了?！卑嘀魅我?jiàn)她都快把rou餡挖空，趕緊說(shuō)。

    第20章

    珠珠還想吃好多雞腿，聽(tīng)到老師說(shuō)不加菜，勺子立刻轉移到碗里，用米飯把剛才快挖空的苦瓜填上。

    “好了好了，不用填，你好好吃就行?！蓖趵蠋熡X(jué)得她簡(jiǎn)直是個(gè)小機靈鬼，語(yǔ)氣都透著(zhù)笑意。

    小家伙低頭對著(zhù)苦瓜咬一口，隨即仰頭給她看，好像在展示自己有好好吃。

    柳一一做的苦瓜確實(shí)不怎么苦，但對于小朋友來(lái)說(shuō)，吸引力還是沒(méi)有rou大。

    珠珠乖乖吃?xún)煽诳喙?，轉頭就將手伸向雞腿。

    紅燒雞腿比苦瓜釀rou香味要更霸道，看起來(lái)也更誘人，她拿起來(lái)就直接啊嗚一口咬上去。

    王老師見(jiàn)她好好吃飯了，這才從她身邊離開(kāi)。

    “沒(méi)想到苦瓜還能做得這么好吃?！北Ｓ蠋煻酥?zhù)碗，幾口就吃掉個(gè)苦瓜釀rou。

    班主任贊同地點(diǎn)頭：“確實(shí)好吃?！?/br>
    老師們都覺(jué)得苦瓜釀rou味道令人驚艷，感覺(jué)苦瓜都變得好吃起來(lái)，但對小朋友們來(lái)說(shuō)，還是雞腿更香。

    旭旭也喜歡吃雞腿，剛開(kāi)始還用勺子吃，發(fā)現用勺子不方便，學(xué)旁邊小朋友抓住骨頭吃起來(lái)。

    小朋友吃雞腿、雞翅這類(lèi)食物時(shí)經(jīng)常會(huì )啃不干凈，往往會(huì )導致浪費。但這會(huì )都不用老師提醒，在雞腿香氣誘人下，他們不自覺(jué)就啃得干干凈凈。

    班主任邊吃飯邊在教室里巡視，看到有個(gè)小朋友把骨頭都要放進(jìn)嘴巴里咬一會(huì )，怕他硌著(zhù)小奶牙，轉身打了個(gè)雞腿放到他盤(pán)中：“好了，骨頭就不要吃了，咬不動(dòng)的?！?/br>
    小家伙看到盤(pán)中雞腿眼睛亮起來(lái)時(shí)，其他小朋友見(jiàn)他又有一個(gè)雞腿，別管碗里有沒(méi)有吃完都跟著(zhù)喊起來(lái)。

    “老師，我還要吃雞腿！”

    “老師我沒(méi)有雞腿了！”

    “雞腿腿，我要雞腿腿……”

    班主任被他們吵得頭疼，趕緊說(shuō)：“人家飯都吃一半了，你們把碗里飯也吃一半就可以加雞腿?！?/br>
    小朋友們聞言，立刻握著(zhù)勺子大口吃起飯來(lái)。

    今天除了苦瓜釀rou和燒雞腿，另外還有道蒸蛋，嫩滑鮮香的水蒸蛋老師直接打進(jìn)小朋友碗里，此時(shí)跟米飯輕輕拌動(dòng)，吃起來(lái)那叫一個(gè)香。

    本來(lái)他們只是為了加雞腿才開(kāi)始吃飯，吃著(zhù)吃著(zhù)發(fā)現飯好吃，于是左手握著(zhù)雞腿時(shí)不時(shí)啃一口rou，右手時(shí)不時(shí)來(lái)一口飯，吃得臉都鼓起來(lái)。

    小班小朋友人小，嘴巴小，胃口也小，他們吃得再快速度終究有限，可中大班，尤其是大班小朋友，那吃飯速度老師都能被驚著(zhù)。

    大二班。

    開(kāi)飯還沒(méi)有幾分鐘，已經(jīng)有小朋友把雞腿吃完，苦瓜釀rou吃掉一個(gè)，碗里的飯也全部吃光光。

    保育老師剛享受兩口午餐就對上端著(zhù)空碗過(guò)來(lái)加飯的小朋友，簡(jiǎn)直懷疑他有沒(méi)有認真咀嚼。

    孩子們多少有些競爭心理，尤其是隨著(zhù)現在午飯越來(lái)越好吃，他們都想多吃點(diǎn)時(shí)。

    當有人第一個(gè)吃完去添飯時(shí)，班上其他小朋友立刻加快速度。

    老師趕緊提醒：“吃飯要細嚼慢咽，不要吃太快……”

    孩子吃飯慢時(shí)令人頭疼，吃太快也沒(méi)好到哪去，本來(lái)在享受美食的老師們只能一個(gè)個(gè)去監督，讓他們不要比速度。

    在老師的努力下，小朋友們終于沒(méi)再比著(zhù)吃，保育老師也不用再擔心添飯添不過(guò)來(lái)。

    “老師，這個(gè)苦瓜竟然不苦耶！”

    大班小朋友上學(xué)期時(shí)就吃過(guò)苦瓜，那味道，即便老師說(shuō)不能挑食，小朋友們還是想方設法只吃rou不吃苦瓜。

    至于他們怎么不吃苦瓜，辦法也是五花八門(mén)，有些是放在盤(pán)子里就不吃，老師問(wèn)就說(shuō)等會(huì )吃，一直拖到午餐結束也不吃；有些直接“不小心”掉地上，臟了就沒(méi)辦法吃；還有些趁著(zhù)老師不注意，竟然偷偷往垃圾桶里扔。

    今天老師本來(lái)也防備著(zhù)小朋友們又不好好吃苦瓜，沒(méi)想到他們嘗試以后竟然愿意吃。

    “對啊，今天的苦瓜很好吃，小朋友們要好好吃，不可以再光挑里面rou吃?！甭?tīng)到有小朋友說(shuō)苦瓜不苦，老師趁機道。

    “知道了～”

    對比以前吃過(guò)的苦瓜，今天的苦瓜小朋友們更容易接受，答應完就認真吃起來(lái)。

    午餐結束，廚房中李姐他們看到苦瓜也都吃完了，感覺(jué)很是欣慰。

    “我就知道小柳做的這苦瓜，小朋友們肯定也喜歡吃?！?/br>
    “里面那rou餡那么香，襯得苦瓜都好吃起來(lái)，小朋友喜歡吃也正常?！?/br>
    開(kāi)學(xué)那天是星期三，今天是星期五，也就是說(shuō)明天、后天就可以放假。

    李姐他們聊了會(huì )苦瓜話(huà)題就轉到放假上，并有點(diǎn)擔心下午會(huì )不會(huì )又要開(kāi)會(huì )。

    “不是星期三才開(kāi)過(guò)會(huì )?！绷灰宦?tīng)到可能又要開(kāi)會(huì )，心說(shuō)幼兒園哪來(lái)那么多會(huì )要開(kāi)。

    李姐：“明天放假，今天下午園長(cháng)可能會(huì )要開(kāi)個(gè)會(huì )總結下開(kāi)學(xué)第一周的工作?！?/br>
    沒(méi)人喜歡開(kāi)會(huì )，柳一一自然也不例外：“之前第一周結束時(shí)也開(kāi)過(guò)嗎？”

    “上學(xué)期開(kāi)過(guò)，上上學(xué)期沒(méi)有，所以其實(shí)也不確定，希望別開(kāi)?！?/br>
    柳一一聽(tīng)到不是每個(gè)學(xué)期都開(kāi)，同樣希望今天最好別開(kāi)。

    帶著(zhù)希望下午不要開(kāi)會(huì )的念頭，中午稍微休息會(huì )后，廚房里大家又開(kāi)始準備午點(diǎn)。

    今天午點(diǎn)是銀耳湯和蘋(píng)果奶香小松餅，小朋友們的吃食，調料都是能簡(jiǎn)單就簡(jiǎn)單。

    柳一一做蘋(píng)果奶香小松餅時(shí)，除了蘋(píng)果、雞蛋、奶粉、面粉，其他的什么都沒(méi)放。

    當然，對于牛奶過(guò)敏的小朋友，她單獨做了沒(méi)加奶粉的蘋(píng)果小松餅，甚至連制作工具都是用專(zhuān)門(mén)小鍋。

    調好松餅糊，她連油都沒(méi)有用，很快就做好一個(gè)個(gè)小巧精致，還散發(fā)著(zhù)蘋(píng)果與奶香的松餅。

    小朋友的吃食有時(shí)候也挺吸引大人，比如現在，李姐他們看著(zhù)做好的小松餅就忍不住有些饞。

    不出所料，等午點(diǎn)送到班里時(shí)，瞬間就吸引剛起床的小朋友們。

    “老師，這個(gè)是什么？”

    “香香的～”

    還沒(méi)到吃午點(diǎn)時(shí)間，小家伙就忍不住圍到桌旁盯著(zhù)午點(diǎn)看。

    見(jiàn)他們都一副小饞樣，老師笑著(zhù)招呼他們先去排隊洗手。

    松餅就像它的名字一樣，吃起來(lái)松軟可口。開(kāi)始吃午點(diǎn)時(shí)，小朋友們拿到松餅都忍不住先摸摸捏捏，感受完才送進(jìn)嘴里。

    “真好吃呀～”

    松餅味道其實(shí)比較淡，只有蘋(píng)果味和奶香，但一點(diǎn)都不影響小朋友們的喜愛(ài)。

    吃著(zhù)香甜軟糯的松餅，再配上清甜可口的銀耳湯，孩子們喜歡得直搖頭晃腦。

    “果然還是小朋友的甜點(diǎn)好吃，比外面蛋糕店賣(mài)的好吃多了，味道不會(huì )太甜，但吃起來(lái)真的好香?！蓖趵蠋熞豢诰拖矚g上，尤其是那股淡淡的蘋(píng)果香，讓她越吃越喜歡。

    班主任呂老師有個(gè)女兒，現在兩歲不到，她吃著(zhù)松餅也覺(jué)得好，第一時(shí)間想到女兒。

    “確實(shí)好吃，感覺(jué)很適合當輔食，等有空我要請教一下怎么做的?！?/br>
    只想著(zhù)吃現成的王老師聽(tīng)到她竟然打算自己做，不由伸出大拇指。

    三位老師正跟孩子們一起享受午點(diǎn)時(shí)，剛安靜沒(méi)多久的教室突然鬧起來(lái)，看到兩個(gè)小朋友要打起來(lái)的瞬間，離得最近的王老師趕緊過(guò)去將他們分開(kāi)。

    “這是怎么了？”

    鬧矛盾的兩個(gè)小朋友一個(gè)叫欣欣，一個(gè)叫鵬鵬，王老師話(huà)落，欣欣紅著(zhù)眼睛道：“他搶我餅餅！”

    王老師倒是沒(méi)有聽(tīng)完她的話(huà)就立刻批評鵬鵬，而是看向他：“鵬鵬，你有沒(méi)有搶她松餅？”

    “我沒(méi)搶?zhuān)　冰i鵬搖頭。

    “你就搶了！”

    “沒(méi)有！”

    “就是有！”

    “好了好了?！笨吹絻蓚€(gè)小朋友奶聲奶氣地吵起來(lái)，王老師叫停他們后看向同樣坐在這張桌子的旭旭，“旭旭，你告訴老師，鵬鵬小朋友剛才到底有沒(méi)有搶欣欣的松餅?！?/br>
    旭旭見(jiàn)老師問(wèn)自己，說(shuō)出自己剛才看到的畫(huà)面：“他吃完餅餅就在她盤(pán)子里拿……”

    小家伙倒是沒(méi)說(shuō)鵬鵬搶?zhuān)泊_實(shí)指出，他拿的是欣欣盤(pán)子里松餅。

    “好的，謝謝旭旭告訴老師，你繼續吃吧?！蓖趵蠋熣f(shuō)完重新看向鵬鵬，“你為什么要拿別人盤(pán)子里的松餅？”

    “她不吃，我幫她吃……”

    顯然，在鵬鵬心里不覺(jué)得自己這是搶。

    他說(shuō)完欣欣更加委屈，扯著(zhù)小奶音沖他喊：“我要留給jiejie吃，你是個(gè)討厭鬼！”

    她很喜歡吃松餅，可是jiejie昨天買(mǎi)棒棒糖給她吃了，所以才想把松餅留給jiejie吃。結果她自己沒(méi)舍得吃，卻被討厭鬼?yè)屪摺?/br>
    小家伙話(huà)落，班主任重新拿兩個(gè)松餅過(guò)來(lái)放到她盤(pán)子里哄道：“欣欣真棒，竟然知道有好吃的留給jiejie吃，來(lái)，老師多獎勵你一個(gè)?！?/br>
    小孩子情緒來(lái)得快去得也快，欣欣看到盤(pán)子里又有兩個(gè)松餅，臉上頓時(shí)笑起來(lái)：“謝謝老師～”

    “我也還要吃！”鵬鵬趕緊喊。

    “你想吃可以跟老師說(shuō)，拿別人松餅是不對的，你想想，要是其他小朋友拿你的松餅，你高興嗎？”

    鵬鵬聽(tīng)到其他小朋友拿自己松餅，小拳頭都握起來(lái)，大聲回答：“不高興！”

    “對啊，所以剛才你拿欣欣松餅，她也不高興，你跟她說(shuō)聲對不起，老師再給你拿個(gè)松餅好不好？”

    在老師的引導下鵬鵬說(shuō)了對不起，欣欣說(shuō)了沒(méi)關(guān)系，一場(chǎng)矛盾被成功化解。

    “老師，我還要松餅，我要給mama吃！”

    珠珠聽(tīng)見(jiàn)欣欣說(shuō)松餅留給jiejie吃，低頭看向手里吃得只剩一點(diǎn)點(diǎn)的松餅，首先想到了mama。

    別看小班孩子人小，可也是喜歡跟風(fēng)的，比如現在，一個(gè)個(gè)都喊著(zhù)要給帶給mama吃、奶奶吃、爸爸吃。