“老師……”

    就像當媽的有時(shí)候會(huì )被孩子“mamamama”叫得有點(diǎn)心煩一樣，老師這會(huì )也被一聲聲“老師”喊得有點(diǎn)頭大。

    本來(lái)想讓他們排隊，但看到孩子們忍不住推擠起來(lái)時(shí)，未免出意外，老師還是趕緊道：“要添菜的都回位置上坐好舉手，不然就不給添了?！?/br>
    她話(huà)落，孩子們趕緊端著(zhù)盤(pán)子坐回去，將手高高舉起。

    在老師添菜過(guò)程中，時(shí)不時(shí)有小朋友等不及地喊：“老師還有我……”一副生怕被老師忽略的模樣。

    菜添完，老師終于能繼續端起碗吃飯。

    添菜沒(méi)問(wèn)題，但也不可能慣孩子們光吃菜的毛病，所以她邊吃邊提醒：“已經(jīng)沒(méi)有菜添了，你們不要再光吃菜，不然待會(huì )把菜吃完就要吃白飯?！?/br>
    “知道了?！?/br>
    個(gè)別小朋友還應一聲，更多小朋友則是埋頭苦吃。

    時(shí)蔬玉米蝦仁里不光有玉米、蝦仁，還有胡蘿卜和黃瓜，整道菜顏色特別漂亮。

    “王達達你干嘛呢？剛夸你今天表現棒，你又開(kāi)始玩是不是？”

    班上出了名吃飯慢的小家伙今天午餐剛開(kāi)始沒(méi)多久，竟然就著(zhù)紅燒rou和rou湯干掉大半碗飯，引得三位老師剛剛都輪流過(guò)來(lái)夸他。

    結果他也是真不經(jīng)夸，紅燒rou吃完就用勺子一顆一顆挑著(zhù)玉米粒和蝦仁在那慢吞吞地吃。

    就他這吃法，怕不是又要吃到午睡時(shí)間去。

    “我沒(méi)有玩呀！”達達仰頭反駁。

    “那你大口吃?！?/br>
    “可是里面有紅色蘿卜，我不喜歡吃……”

    “挑食會(huì )長(cháng)不高，胡蘿卜很好吃的，不信你嘗嘗?！?/br>
    “小兔子才吃蘿卜，我又不是小兔子?！?/br>
    “那老虎才吃rou，你又不是老虎，為什么要吃rou？”老師順著(zhù)他話(huà)反問(wèn)。

    “因為rou好吃??！”

    “胡蘿卜也好吃?！崩蠋熣f(shuō)完直接拿過(guò)他的勺子連玉米帶胡蘿卜、蝦仁喂一口進(jìn)他嘴里。

    大概預判到他會(huì )有什么行為，老師喂完就立刻說(shuō)：“不可以吐出來(lái)，你嘗一嘗?！?/br>
    達達本來(lái)確實(shí)想往外吐，聽(tīng)到她的話(huà)只能皺著(zhù)小臉咀嚼起來(lái)。

    也不知道他不愛(ài)吃胡蘿卜是不喜歡胡蘿卜的口感，還是它帶的那股胡蘿卜味。

    柳一一做的菜味道自然沒(méi)得說(shuō)，蝦仁夠嫩夠鮮，玉米清甜可口，胡蘿卜清爽美味。幾樣食材滋味相輔相成，小家伙吃著(zhù)吃著(zhù)咀嚼速度就在不自覺(jué)加快，顯然是能接受。

    “現在可以大口吃了吧？”老師說(shuō)完把勺子還給他。

    達達點(diǎn)點(diǎn)頭，自己握著(zhù)勺子大口吃起來(lái)。

    班上這個(gè)飯渣寶寶都認真吃飯，其他孩子老師就更不用cao心，終于能坐下來(lái)好好吃飯。

    “一一做的紅燒rou真香，我都沒(méi)吃夠，不知道晚上會(huì )吃什么?！迸浒嗬蠋熜÷暩嘀魅蔚?。

    “不管是什么，反正肯定好吃?！?/br>
    “確實(shí)，她這手藝真是沒(méi)得說(shuō)，希望下午過(guò)快點(diǎn)，我已經(jīng)想吃晚飯了?！?/br>
    午餐結束，老師們紛紛帶孩子在cao場(chǎng)上散步，進(jìn)行餐后活動(dòng)。

    趁著(zhù)孩子們剛享受完午餐心情正好，小班老師也試著(zhù)把孩子往外帶，結果大部分孩子倒是給面子，卻有個(gè)別孩子看到幼兒園大門(mén)就想回家。

    沒(méi)辦法，小班老師們只能決定帶孩子在外面簡(jiǎn)單溜達兩圈就帶回教室。

    別的小朋友出來(lái)會(huì )被滑滑梯等活動(dòng)器材吸引，旭旭一出來(lái)卻是盯著(zhù)廚房那邊看，顯然是知道自家小姨在那里。

    小一班新生中數他最乖，老師們更多注意不可避免放到其他孩子身上，于是在回教室前，他成功溜達到廚房附近。

    餐后收尾工作跟柳一一無(wú)關(guān)，所以她這會(huì )正有空，倒是成功發(fā)現在廚房外面探頭探腦的自家崽崽。

    小家伙大概是想找她，但又記得她說(shuō)過(guò)在幼兒園要聽(tīng)老師話(huà)，要跟著(zhù)老師不能亂跑，所以一直在廚房附近幾米范圍外晃悠。

    班主任呂老師其實(shí)有注意到，不過(guò)見(jiàn)他還在自己視線(xiàn)范圍內，便沒(méi)非要把他喊回來(lái)。

    柳一一之所以沒(méi)立刻出去，是忽然思考起，自己在幼兒園經(jīng)常出現在崽崽面前會(huì )不會(huì )不太好。

    廚房里李姐聽(tīng)到她這個(gè)想法，不以為意道：“這有什么，有幾個(gè)老師孩子也在幼兒園里就讀，她們有時(shí)候還會(huì )把孩子接到自己班里吃飯午睡?！?/br>
    有些老師在幼兒園工作就是為了方便自家孩子讀書(shū)，但由于年齡問(wèn)題，孩子不一定在自己班上，便會(huì )抽空去孩子班上看看，或者接到自己班里午睡。

    柳一一聽(tīng)到她的話(huà)，再看外面崽崽還在巴巴望著(zhù)廚房這邊，終于忍不住小跑出去。

    “小姨！”

    別看旭旭在教室里不哭不鬧，實(shí)際上他的分離焦慮并不比其他孩子少。

    畢竟其他孩子有爸爸mama爺爺奶奶外公外婆，但他只有小姨，所有的依賴(lài)也都放在小姨身上。

    柳一一見(jiàn)他跑過(guò)來(lái)，伸手將人抱起：“崽崽，中午有沒(méi)有好好吃飯？”

    “有～”小家伙說(shuō)完仰頭望著(zhù)她，“小姨你做的rourou真好吃！”

    “喜歡下次我再給你做?！?/br>
    柳一一抱著(zhù)他簡(jiǎn)單聊兩句，在老師要帶他們回教室時(shí)，交代他待會(huì )好好午睡，等睡覺(jué)起床吃完午點(diǎn)，很快自己就來(lái)接他。

    在cao場(chǎng)上見(jiàn)過(guò)自家小姨，旭旭明顯安心不少，回教室時(shí)臉上還帶著(zhù)笑。

    “旭旭你去哪？”王老師見(jiàn)他進(jìn)教室就往里走，不由問(wèn)。

    “我去睡覺(jué)覺(jué)?！?/br>
    他提前在教室待過(guò)兩天，對教室比其他小朋友要熟得多。

    “還沒(méi)到睡覺(jué)時(shí)間，你再等一會(huì )好不好？”剛吃完飯太快睡覺(jué)對身體不好，王老師不由哄道。

    旭旭小眉頭微微抿起，不過(guò)在看到老師又在哄哭了的小朋友時(shí)，還是點(diǎn)點(diǎn)頭答應下來(lái)。

    “我要回家嗚嗚我要mama……”

    “奶奶，要找奶奶嗚嗚……”

    午睡又是場(chǎng)硬杖要打，明明之前吃午飯時(shí)，老師還趁機挨個(gè)哄過(guò)，告訴那幾個(gè)最?lèi)?ài)哭的小朋友，吃完飯要乖乖睡覺(jué)，等睡完覺(jué)起床很快就能回家。

    吃飯時(shí)小朋友們明明答應得很好，結果吃完飯就不認賬，該哭還是哭。

    別的小朋友還在哭唧唧時(shí)，旭旭卻是到時(shí)間就躺在自己小床上，還知道用被子蓋住肚子，乖巧得讓余光注意到他動(dòng)作的老師都有點(diǎn)想哭。

    第16章

    旭旭以前確實(shí)每天都會(huì )午睡，但時(shí)間并不固定，都是什么時(shí)候困就什么時(shí)候睡。

    現在他躺在床上本來(lái)就不是很困，偏偏寢室里其他小朋友還在哭鬧，讓他更睡不著(zhù)。

    “吵死了……”

    他仰頭喊完，卻被正在哭著(zhù)喊著(zhù)要回家的小朋友把聲音壓住，根本沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)。

    旭旭嘴巴微微嘟起，覺(jué)得這些小朋友都太不聽(tīng)話(huà)了，應該要打屁股。

    他嫌小朋友們吵時(shí)，老師們很努力在安撫孩子們，一個(gè)個(gè)哄著(zhù)往床上抱。

    好哄些的倒是成功躺在床上，只是沒(méi)立刻睡覺(jué)，而是趴在那還在念叨著(zhù)：“找mama，要找mama……”

    好歹他沒(méi)哭，老師便暫時(shí)不管他，而是去哄那幾個(gè)哭的小朋友。

    直到半個(gè)小時(shí)后，大部分小朋友終于都躺在床上，老師坐在床邊同時(shí)哄幾個(gè)孩子睡覺(jué)。

    至于實(shí)在還要哭鬧的，只能由班主任先帶到寢室外面去哄，免得影響其他小朋友睡覺(jué)。

    寢室里終于安靜一些，旭旭擰著(zhù)的小眉頭這才松開(kāi)，伸出小手在自己胸口拍著(zhù)，邊小小聲道：“寶寶乖乖，快點(diǎn)睡覺(jué)覺(jué)……”

    他把自己拍睡著(zhù)時(shí)，旁邊幾張小床上也有其他小朋友已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉，還有小朋友任老師怎么哄都不肯睡。

    開(kāi)學(xué)第一天，老師本來(lái)也沒(méi)指望所有小朋友能乖乖睡覺(jué)，對于那些實(shí)在不肯睡覺(jué)的，能不影響其他小朋友就哄他在床上繼續躺著(zhù)，非要起床而且還吵鬧的，只能帶去教室讓他玩玩具。

    孩子們午睡時(shí)柳一一也沒(méi)閑著(zhù)，稍作休息后就開(kāi)始準備做午點(diǎn)。

    今天午點(diǎn)是葡萄牛奶西米露，做好以后整個(gè)廚房都飄著(zhù)香甜氣息。

    往常劉叔對這種甜品興趣不大，此時(shí)聞著(zhù)濃郁奶香，再看李姐他們吃得格外香甜，終于忍不住也盛一碗。

    柳一一做牛奶西米露時(shí)放的是冰糖，喝起來(lái)不會(huì )太甜，帶著(zhù)奶香味的西米露口感軟糯，葡萄干則是讓味道更豐富一些。

    他們開(kāi)動(dòng)時(shí)，柳一一卻是先盛了碗送到門(mén)衛室去。

    張叔看到她送過(guò)來(lái)的午點(diǎn)，道謝后接過(guò)來(lái)，隨即卻是夸起午餐來(lái)，說(shuō)她做的紅燒rou好吃。

    等柳一一走時(shí)，他還非要塞了個(gè)橘子過(guò)來(lái)。

    送個(gè)午點(diǎn)得了個(gè)橘子，她回廚房時(shí)臉上不由帶著(zhù)點(diǎn)笑意。

    快到兩點(diǎn)半時(shí)，老師們紛紛來(lái)廚房拿午點(diǎn)。

    “一一，我們班有個(gè)小朋友牛奶過(guò)敏你知道嗎？”

    “知道，我單獨做了點(diǎn)椰汁西米露?！?/br>
    全園對牛奶過(guò)敏的小朋友有三個(gè)，柳一一在廚房工作手冊重點(diǎn)標記上看到了，所以有提前準備。

    孩子過(guò)敏可不是小事，幼兒入園登記表上都會(huì )讓家長(cháng)詳細填寫(xiě)孩子有沒(méi)有過(guò)敏源，登記表由幼兒園保健主任統計后就會(huì )送到廚房。

    “那就好，麻煩你了?！?/br>
    老師們拿完午點(diǎn)沒(méi)多久，幼兒園里響起起床音樂(lè )聲。

    小一班。

    “老師，這個(gè)是什么？”

    王老師剛把午點(diǎn)放桌上，就有中午不睡覺(jué)的小朋友湊過(guò)來(lái)問(wèn)。

    “讓你睡覺(jué)不睡覺(jué)，吃東西倒是積極?！崩蠋熜⌒⊥虏垡痪浜蟾嬖V她，“是午點(diǎn)，今天我們吃葡萄牛奶西米露?！?/br>
    “好香呀！老師你真棒～”

    孩子不哭鬧時(shí)簡(jiǎn)直就是小天使，王老師被她逗笑：“又不是老師做的，棒的是廚房里的大廚?！?/br>