就是想著(zhù)董文琪這個(gè)學(xué)生學(xué)習成績(jì)好，而且性格又開(kāi)朗才專(zhuān)門(mén)把蘇昔安排到她同桌的。

楊老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“新同學(xué)才剛到學(xué)校來(lái)，很多東西不熟悉，作為同桌你多幫助一下新同學(xué)?！?/br>
想起蘇昔那張入校測試卷，楊老師不免又說(shuō)了一句：“新同學(xué)之前學(xué)習的課程可能和我們的有一些不同，在學(xué)習上要是有什么困難，你作為辦班里的學(xué)習委員，也要多幫助一下她?！?/br>
聽(tīng)到班主任這話(huà)，董文琪想到了自己腦補的那段蘇昔的“傳奇經(jīng)歷”——蘇昔之前跟著(zhù)她師父學(xué)的都是那種隱世高人的東西，肯定可他們不一樣。

“楊老師放心吧，我會(huì )好好幫助蘇昔學(xué)習的！”董文琪拍著(zhù)胸脯說(shuō)道。

回到教室，董文琪一下子拍在了蘇昔肩膀上，一臉?lè )浅Ｓ惺姑械目粗?zhù)蘇昔，道：“蘇昔同學(xué)，以后你的學(xué)習就由我來(lái)負責了，我會(huì )幫助你盡快適應我們這邊的課程的！”

蘇昔一愣：“謝謝?！?/br>
“客氣啥，咱們可是好同桌?！倍溺髯?，挽住蘇昔的胳膊說(shuō)道。

面對同桌的自來(lái)熟，蘇昔有些好笑，同時(shí)心里又覺(jué)得暖洋洋的。

——

這時(shí)，還沒(méi)等上課鈴聲響起，便見(jiàn)班主任從走進(jìn)了教室，手里還那折疊試卷。

“馬上就要月考了，這節課我們先來(lái)做個(gè)隨堂測試啊?！?/br>
班主任這話(huà)一出，班里頓時(shí)響起了一陣哀嚎。

“吵什么吵！”，班主任朝著(zhù)眾人呵斥了一聲：“讓你們提前做個(gè)測試是為你們好！上次考試咱們班比18班低了那么多分你們也好意思在這里抱怨？班長(cháng)、學(xué)委過(guò)來(lái)把試卷發(fā)下去，這次考試我是按60分鐘的題目出的，你們抓緊點(diǎn)時(shí)間，不然做不完下節課的體育課就別去了?！?/br>
聽(tīng)著(zhù)周?chē)瑢W(xué)的小聲抱怨蘇昔就知道：他們班老楊占用課間、拖堂、外加“讓體育老師被有事”已經(jīng)是家常便飯了。

“就算做完了，估計下節課也是數學(xué)講題?！倍溺饕踩滩蛔⌒÷晫μK昔吐槽了一句，起身上去拿了試卷。

很快蘇昔便拿到了試卷。

蘇昔粗略看了一遍題目：這章測試卷上的題目，很明顯和她之前入校測試卷上的題就不是一個(gè)段位的，明顯難了不少。

不過(guò)也還好。

蘇昔拿出筆，在試卷側邊落下了自己的名字，然后便開(kāi)始聚精會(huì )神地做題。

講臺上傳來(lái)班主任的聲音：“這次的題目比以往的難度提高了一點(diǎn)，你們覺(jué)得又困難都正常，不過(guò)能做的還是盡量做啊?！?/br>
說(shuō)這話(huà)時(shí)，楊老師有些好奇地朝蘇昔這邊多看了一眼：他還記得蘇昔入學(xué)測試卷上那些“神奇”的解題方法，這回題目難度加大了，也不知道她能不能再用她那些解題方法做出來(lái)。

下面座位上，蘇昔做題做得認真。一旁的董文琪卻是一臉的糾結，一邊做題，一邊還不時(shí)地朝蘇昔這邊看看。

——怎么辦，老師都說(shuō)了這次的題目有難度，也不知道蘇昔能不能做出來(lái)，要是都做不出來(lái)被打擊到了怎么辦？

董文琪暗想著(zhù)，內心正在糾結要不要拿自己的試卷讓蘇昔隨便抄抄。

終于，董文琪一咬牙，動(dòng)了下胳膊肘將已經(jīng)寫(xiě)完了大把的試卷悄咪咪朝著(zhù)蘇昔挪過(guò)去了一些。

“喂、蘇昔……”董文琪轉過(guò)頭小聲叫了蘇昔，卻在這時(shí)發(fā)現了一件令她驚訝的事情：蘇昔的試卷居然寫(xiě)完了！填得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的！

而更令董文琪吃驚的是，對了一下答案，蘇昔的答案居然和她已經(jīng)做好的答案一模一樣！

可是中間的解題過(guò)程兩個(gè)人的卻完全不同。

而且她竟然看不懂蘇昔寫(xiě)的這些。

弦圖是啥？為什么蘇昔寫(xiě)的：利用弦圖就可解出這道題的答案是10了？

密率是啥？約率是啥？天元是啥？割圓術(shù)又是個(gè)啥？

為什么她感覺(jué)不但沒(méi)有學(xué)過(guò)這些，連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

還有“出入相補”、“盈不足”、“倍之為朱實(shí)4……自相乘為中黃實(shí)”……

這些又是什么意思？為什么她完全看不懂！

誰(shuí)來(lái)告訴她這真的是數學(xué)？

“考試就好好考試，不要交頭接耳、東張西望的??！”班主任的聲音響起，將董文琪嚇了一跳。

董文琪手一抖，看了眼時(shí)間，看緊將頭扭了回去、埋頭寫(xiě)自己的。

只是，寫(xiě)完一題，董文琪還是忍不住去瞄了眼蘇昔的答案。

果然……

又是對的。

直到考試結束，董文琪終于憋不住拉著(zhù)蘇昔問(wèn)：“蘇昔昔！你到底怎么做到的？！”

蘇昔狐疑：“什么怎么做到的？”

董文琪：“就是剛才的測試啊，你都會(huì )？”

蘇昔點(diǎn)頭：“差不多都知道怎么做?！?/br>
董文琪臉上的表情更加玄幻了。

看著(zhù)董文琪一臉詫異，蘇昔想想，便又解釋道：“我學(xué)過(guò)類(lèi)似的東西?！?/br>
雖然表達方式不太一樣，不過(guò)其實(shí)差不多都是一個(gè)意思。

“那是啥？你學(xué)的東西？”董文琪湊過(guò)來(lái)。

“之類(lèi)的?！?/br>
“就是你剛才試卷上寫(xiě)的什么天元什么的？”

“天元這個(gè)說(shuō)法就是解高次方程的的的未知數，這個(gè)是上面的，另外求面積那些是上的，還有勾股定理在上面也有?！碧K昔一臉認真地解釋道。

董文琪：“……”

生活處處是盲點(diǎn)。原諒她一個(gè)學(xué)識淺薄的初二學(xué)生只聽(tīng)說(shuō)過(guò)八年級數學(xué)上冊，再不然就是教材全解、典中點(diǎn)、五年中考三年模擬。

想到什么，董文琪突然兩眼放光地看著(zhù)蘇昔：“那其他科呢？你是不是也學(xué)過(guò)類(lèi)似的？”

“是有一些”，蘇昔翻出物理課本，隨便在里面找了結果小孔成像、杠桿原理的知識點(diǎn)，道：“這些之前師父讓我看的里就有?！?/br>
“還有化學(xué)上面這個(gè)，我感覺(jué)其實(shí)和煉丹術(shù)、冶金術(shù)的道理是一樣的?！?/br>
蘇昔看著(zhù)一臉懵逼的同桌，挑眉：“我說(shuō)的這些你不知道嗎？”

“不……”不明覺(jué)厲。

“嗚嗚，你師父也太厲害了吧，我也好想拜個(gè)絕世高人當師父啊?！碧K昔說(shuō)的那些生僻詞匯到董文琪這里都成了“仙術(shù)”了。

“你就說(shuō)吧，還有啥是你師父沒(méi)交你的！”

“有啊，這個(gè)?！碧K昔指了指旁邊那本英語(yǔ)書(shū)，她師父不會(huì )這個(gè)。

“英語(yǔ)？你一點(diǎn)都不會(huì )？”尚明中學(xué)的學(xué)生大多是從幼兒園開(kāi)始接觸的就是雙語(yǔ)教學(xué)，還有不少人之前還在國外生活，所以學(xué)校里的人英語(yǔ)一般都很好。

當然也有例外，尚明中學(xué)每年都會(huì )有一些拿到助學(xué)金進(jìn)來(lái)讀書(shū)的寒門(mén)學(xué)子，那些人的英語(yǔ)基礎相對就要差一些了，尤其是實(shí)際應用。

不過(guò)蘇昔可不像是寒門(mén)