就已經(jīng)達到了6歲孩子的水平，女主忙于事業(yè)以及和男主還有五位男配周旋，沒(méi)有那么多時(shí)間看管孩子，于是經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，找到了這位很靠譜的家庭教師來(lái)給自己兒子上課。

雖然但是……福伯找了一個(gè)學(xué)齡前兒童的老師來(lái)給自己上課，是認真的嗎？

蘇昔在心里默默吐槽了一句，一雙眸子認真地打量著(zhù)李姍。

如果眼前這個(gè)李姍就是里的“李姍”，那么她也算是一個(gè)關(guān)鍵配角了。

女主家的小豆包是個(gè)腹黑小魔頭，保姆家教被氣走了一茬又一茬，偏偏和這位家教相處融洽。小豆包聰明，李姍又教得好，一下子就讓女主的娃成了三歲的天才兒童。而平時(shí)小豆包也很粘李姍。

一次，大反派綁架了女主和她兒子，無(wú)論是男主還是那五個(gè)厲害的男配，誰(shuí)都沒(méi)能找到女主母子，關(guān)鍵時(shí)刻，居然是這位家庭教師通過(guò)小豆包留下的鉛筆痕跡猜出了其中的線(xiàn)索，最終找到了大反派藏人的地方。

李姍被蘇昔看得有些不自在，輕咳了一聲。

“我們快開(kāi)始上課吧?！?/br>
福伯專(zhuān)門(mén)給蘇昔騰出的一間學(xué)習室里，蘇昔看著(zhù)李姍從包里拿出了一疊教學(xué)卡片。

“這個(gè)是小卡片，幫助我們學(xué)習的?！笨粗?zhù)蘇昔投來(lái)的目光，李姍笑笑說(shuō)明道。

“我們先來(lái)看這個(gè)，這是什么？”

“鴨子?！?/br>
“幾只？”

“一只?！?/br>
“很好，那這個(gè)上面呢？”

“兩只?！?/br>
“真棒，你看啊，這里是一只鴨子，這里是兩只鴨子，加起來(lái)就有幾只鴨子了呢？”

“三只?！?/br>
“對，三只！”

“數字你認得嗎？1、2、3、4……”

蘇昔點(diǎn)頭。

“那太好了，還是剛才那個(gè)問(wèn)題，我們換成數字，這是1、這是2，那么12等于幾呢？”

蘇昔：“……”

她怎么感覺(jué)自己被當成弱智了？

“沒(méi)聽(tīng)明白嗎？”

“李老師”，蘇昔忍不住打斷了對方，一臉認真地說(shuō)道：“我的基礎可能是差了一點(diǎn)，但不是智力有問(wèn)題?！?/br>
聞言，李姍一愣：“你是說(shuō)這個(gè)題你會(huì )？”

蘇昔點(diǎn)點(diǎn)頭：“計算我會(huì )?！?/br>
明白過(guò)來(lái)，李姍尷尬地笑了笑：“不好意思，我對你的水平還不是很了解，你家里人也沒(méi)有說(shuō)清楚，那我們加大一點(diǎn)難度吧，先看看你現在的大致水平?！?/br>
李姍先給蘇昔出了幾道乘法題，發(fā)現蘇昔很快就做了出來(lái)，甚至連草稿紙都沒(méi)用上。

“你學(xué)過(guò)心算？”

“學(xué)過(guò)類(lèi)似的?！?/br>
她師父最賺錢(qián)的一個(gè)業(yè)務(wù)就是去給有錢(qián)人家的小孩開(kāi)智，蘇昔這個(gè)徒弟跟在旁邊，如果沒(méi)有點(diǎn)真材實(shí)料的東西怎么去忽悠別人。

“那你來(lái)做做這張試卷吧?！崩願櫽帜昧藦堅嚲矸诺教K昔面前。這一張試卷是她剛剛在網(wǎng)上抄寫(xiě)下來(lái)的幾道五年級的數學(xué)測試題。李姍心想：她一下子將難度提高到五六年級的水平，對于蘇昔來(lái)說(shuō)可能會(huì )有些困難。

結果卻見(jiàn)蘇昔接過(guò)試卷后，很快便做了起來(lái)。將上面的10道大題寫(xiě)完也不過(guò)才用了20分鐘。而且都對！

“數學(xué)今天就到這里吧，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)語(yǔ)文?！?/br>
準備好的識字卡片看來(lái)是用不上了，李姍只好臨時(shí)寫(xiě)了幾首古詩(shī)叫蘇昔讀。

李姍：“這樣子的叫唐詩(shī)，來(lái)跟我念，鵝鵝鵝……”

蘇昔：“……”

三小時(shí)的家教課結束，此時(shí)福伯正一臉緊張地等在門(mén)外，見(jiàn)老師出來(lái)時(shí)是表情還算正常沒(méi)有特別難看，福伯暗暗松了口氣。

福伯將李姍單獨叫到了樓下，詢(xún)問(wèn)情況。

李姍面色有些古怪：“蘇昔她的基礎其實(shí)不錯的?！彼幻靼诪槭裁刺K昔家里的人會(huì )覺(jué)得她的水平只有學(xué)齡前？

雖然李姍一句“基礎不錯”沒(méi)讓福伯知道蘇昔具體到了什么水平，不過(guò)，聽(tīng)到老師對自家小姐的肯定，福伯心里無(wú)疑是高興的。

高興地送走了李姍，福伯又端了水果和牛奶去找蘇昔。

“李老師剛才夸你基礎好”，福伯一臉笑意地對蘇昔說(shuō)，記著(zhù)少爺的交代，便又問(wèn)：“小昔呢？覺(jué)得這個(gè)李老師上課怎么樣？還適應嗎？”

“不太適應”，頓了頓，蘇昔又看向福伯道：“可不可以另外找一個(gè)老師？或者讓我去學(xué)校上課也可以?！?/br>
雖然里沒(méi)有提到大反派還有個(gè)meimei，她和李姍應該也不會(huì )有什么關(guān)系，可是只要一想到李姍是原里的重要配角，蘇昔整個(gè)人就不太好了。

如果可以，她想繼續當她的透明人，不想和原以及里的人物有任何的接觸或是交集。

而且，蘇昔也真的不想再學(xué)習一二三四、阿啵呲嘚這些小學(xué)三年級前的內容了。

福伯：當然沒(méi)問(wèn)題！

他和少爺的觀(guān)點(diǎn)一樣，如果小昔不喜歡請來(lái)的家教，那就不要。

至于去學(xué)校上課，福伯卻不敢輕易做這個(gè)決定。

☆、入學(xué)小測試

通話(huà)時(shí)，還沒(méi)等福伯匯報，蘇景丞已經(jīng)先詢(xún)問(wèn)起了蘇昔家教課的情況。

福伯將上課的情況大致同蘇景丞說(shuō)了一遍，猶豫了一下，又道：“小姐好像不太喜歡這個(gè)家教老師?！?/br>
“那就換一個(gè)?！彪娫?huà)里，蘇景丞的語(yǔ)氣干脆。

因為沒(méi)聽(tīng)到福伯回話(huà)，蘇景丞便又問(wèn)了一句：“有問(wèn)題？”

“是這樣的小姐好像很想去學(xué)校?！备２f(shuō)道，他想到了今天下午蘇昔在說(shuō)起“去學(xué)校上課”時(shí)，眼底的那抹堅持。

蘇景丞：“去學(xué)校？”

福伯：“是?！蹦呛⒆舆@些年過(guò)得苦，肯定是因為沒(méi)條件才沒(méi)法像其他孩子一樣去學(xué)校上學(xué)的，對于學(xué)校，蘇昔心里一定十分向往。

只是……

“小姐雖然有些基礎，但是相較其他人還是有些薄弱了，我擔心去學(xué)校的話(huà)，小姐會(huì )不會(huì )不跟不上？而且小姐才剛被接回來(lái)，到了學(xué)校會(huì )不會(huì )不適應、會(huì )不會(huì )被同學(xué)欺負?！备２f(shuō)出了自己的顧慮。

還有一點(diǎn)他沒(méi)敢說(shuō)：那就是蘇昔幾乎沒(méi)去上過(guò)學(xué)，能不能適應學(xué)校的環(huán)境真的很難說(shuō)。

“想去那就去?！碧K景丞的態(tài)度比福伯果斷得多——meimei主動(dòng)提出來(lái)的要求，他當然要無(wú)條件支持。

“我蘇景丞的meimei，我看哪個(gè)不長(cháng)眼的敢欺負她?！?/br>
雖然這么說(shuō)，不過(guò)，蘇景丞心里也很忐忑：昔昔去了學(xué)校會(huì )不會(huì )不知道怎么和新同學(xué)相處，會(huì )不會(huì )遇上讓她不喜歡的人、不高興的事，會(huì )不會(huì )因為成績(jì)跟不上難過(guò)……

“實(shí)在不行，等去了學(xué)校之后，再找個(gè)家教回來(lái)一邊給補補課?！碧K景丞又道。

福伯：“好的?！蔽ㄒ坏碾y題是，他現在都不知道該給蘇昔找哪個(gè)年級的家教。

——

晚飯的時(shí)