清晨陽(yáng)光照在新鮮的綠葉間，輕微的鳥(niǎo)鳴和風(fēng)聲交織流淌。一睜開(kāi)眼，院子里的櫻花粉雨襲捲，樹(shù)梢上的花瓣在晨風(fēng)中飄舞旋轉，天空晴朗澄明碧空如洗。長(cháng)州的空氣總是鮮活且芬芳，帶著(zhù)泥土和花朵清新淡雅的香氣。

    圍繞著(zhù)梳洗過(guò)后的清新氣息，夜璃和其他同學(xué)慢慢地逐漸走進(jìn)課室，室內的燈光照亮了他們的臉龐，輕盈的腳步聲彷彿是春風(fēng)拂過(guò)的聲音。

    松陽(yáng)老師已經(jīng)在教室中等待著(zhù)，目光閃爍著(zhù)智慧的光芒，彷彿能洞悉每個(gè)學(xué)生的內心。他穿著(zhù)整潔的和服，臉上掛著(zhù)和藹可親的微笑，旁邊放著(zhù)一個(gè)看起來(lái)不太新的三味線(xiàn)。

    老師手里提起那個(gè)傳統的弦樂(lè )器，笑道“早安，今天我們來(lái)學(xué)習彈三味線(xiàn)?！?/br>
    語(yǔ)畢，松陽(yáng)老師便跪坐在課室最前面的位置，修長(cháng)的手指輕輕撥動(dòng)著(zhù)三根弦線(xiàn)，發(fā)出悠揚的音樂(lè )。音樂(lè )瞬間飄散在課室里，老師的臉上帶著(zhù)微笑，他的眼神專(zhuān)注而溫和。他的手指細膩地彈奏著(zhù)三味線(xiàn)，彷彿講述著(zhù)一段故事。

    同學(xué)們都被這美妙的音樂(lè )所感染，他們都默契的靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)，松陽(yáng)老師的演奏彷彿能撫平內心的不安和疲憊似的。

    而銀時(shí)也不知道是不是聽(tīng)得太過(guò)舒’服，比平日更快就入睡了。夜璃眼角瞄向左邊銀時(shí)的位置，只見(jiàn)他依舊是盤(pán)著(zhù)腿，抱著(zhù)老師送他的刀沉沉安睡。

    隨著(zhù)老師的示范停下來(lái)，同學(xué)們也慢慢開(kāi)始跟著(zhù)練習，手指笨拙的在三根弦線(xiàn)見(jiàn)游走著(zhù)。

    頓時(shí)，一陣陣優(yōu)美的琴聲從一個(gè)方向傳出，吸引了所有人的注意力。大家紛紛朝向聲源看去，便看到高杉坐在塾上，手中握著(zhù)三味線(xiàn)，他的手指輕柔地滑過(guò)琴弦，優(yōu)美的音色傳出來(lái)彷彿是在透露一種深深的情感。

    他完美的把老師剛才的演奏重覆彈了一遍，看樣子完全不像是初學(xué)者。

    “喔~晉助，看來(lái)你終于找到了你的長(cháng)處?！币沽菩Ψ切Φ奈⒉[起眼。

    “什么叫終于找到了我的長(cháng)處？我一向在各方面都表演不錯的，才不像你身邊的那個(gè)天然卷?！备呱济碱^微皺，眼神略略上挑。

    “是嗎？”夜璃露出一個(gè)無(wú)害的笑容，因為在她看來(lái)，高杉就只是一個(gè)喜歡黑起臉的傲嬌。

    “??？誰(shuí)??？說(shuō)我是天然卷的傢伙，卷毛有問(wèn)題嗎？”耳朵異常靈敏的銀時(shí)隱若聽(tīng)到有人說(shuō)他壞話(huà)般，眼珠子還沒(méi)完全聚焦的眼睛睜開(kāi)一條縫。

    “好吧，那今天的課堂就上到這里，你們收拾一下準備下午的茶會(huì )吧。還有高杉，你表現好好啊?！彼申?yáng)老師嘴角始終帶著(zhù)笑，眼角滿(mǎn)溢著(zhù)溫暖。

    “是，老師?！甭?tīng)到老師的稱(chēng)讚，高杉眼神閃躲，馬上低下頭去掩飾著(zhù)害羞的神情。

    “嗯？茶會(huì )？”夜璃偏過(guò)頭，側身注視著(zhù)銀時(shí)，衝他眨了眨眼。

    “對啊，櫻花茶會(huì )，老師每年春天都會(huì )跟我們在院子一起賞花?！便y時(shí)伸個(gè)懶腰，慢悠悠地從喉嚨里滾出一串哈欠，“走吧?！闭f(shuō)完便順手撈起還在懵然坐著(zhù)的夜璃。

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    在院子里，地上鋪著(zhù)一塊大草墊，上面擺放著(zhù)各式各樣的糕點(diǎn)和綠茶，草墊的綠色和糕點(diǎn)的彩色交織在一起。

    同學(xué)們圍著(zhù)草墊坐下，笑聲和歡樂(lè )頓時(shí)充斥著(zhù)整個(gè)院子。一旁的銀時(shí)盯著(zhù)面前柔軟口感的麻糬、香甜可口的糕點(diǎn)、甜香透口的派餅，垂涎欲滴的迅速拿起一個(gè)麻糬往口里塞去。

    仰頭一看，頭頂上的櫻花紛紛綻放著(zhù)，粉紅色的花瓣如同一朵朵蝴蝶，每一片花瓣都充滿(mǎn)著(zhù)生命力，彷彿是一種自然之美的展現。突然一陣微風(fēng)吹過(guò)，一陣櫻花飄落，像花雨一樣飄落在草墊和同學(xué)們的頭上。

    櫻花飄落時(shí)，櫻花枝頭的粉紅色漸漸轉淺，花瓣也漸漸掉落。在微風(fēng)中，花瓣輕輕地飄落，就像是一種緩慢而優(yōu)美的舞蹈?；ò甑娘h落速度緩慢而優(yōu)雅，是它獨有的一種自然韻律?；ò贻p輕地飄落到地面，形成一片片粉紅色的絨毯。在陽(yáng)光的照耀下，粉紅色的花瓣散發(fā)著(zhù)一種柔和的光芒，像是一種輕柔的魔法。

    “真美，就像能讓人忘記所有的煩惱似的?！币沽Р[眼感嘆道。

    “是呢，春天是個(gè)美好的季節?！便y時(shí)點(diǎn)頭說(shuō)著(zhù)，又拿起一個(gè)麻糬咬了一口。

    “對了，老師，你可以再彈一下三味線(xiàn)嗎？”桂眼睛睜得大大的，像個(gè)小孩般無(wú)邪詢(xún)問(wèn)著(zhù)松陽(yáng)老師。

    “好吧?！彼申?yáng)老師停頓了幾秒，才慢悠悠地開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

    松陽(yáng)老師坐在草墊的一角，輕輕閉上眼睛，手指緩緩揉動(dòng)琴弦。手里的三味線(xiàn)隨即發(fā)出輕柔的琴音，老師的手指在琴弦上跳動(dòng)，流瀉出好聽(tīng)的旋律。

    三味線(xiàn)簧片的摩擦使琴聲窈窕有致，彈奏聲中流溢著(zhù)細膩的感情，琴聲忽高忽低，似是在傾訴眉宇間滿(mǎn)是的心境，音符跌宕起伏有如人世間掙扎沉浮的生命。

    夜璃她靜靜地坐在座位上，一動(dòng)不動(dòng)，專(zhuān)注地聆聽(tīng)著(zhù)老師的演奏。與剛才在課室里輕快的旋律不同，老師現在的旋律仿佛帶點(diǎn)悲傷。這是一曲只屬于松陽(yáng)老師自己的琴聲，只有他才知道這曲調里埋藏著(zhù)何種情愫。

    夜璃仔細聽(tīng)著(zhù)老師獨特的演奏，這曲調彷彿在哭訴著(zhù)歲月的滄桑，欲語(yǔ)還休的徬徨不解。緩緩的、坎坷的旋律，正勾勒出一個(gè)渾濁不堪的靈魂。

    為什么在她看來(lái)，松陽(yáng)老師在透過(guò)三味線(xiàn)訴說(shuō)著(zhù)自己的孤獨？夜璃眉頭緊皺，嘴唇緊閉，眼神凝視著(zhù)遠方，彷彿在尋找著(zhù)某種答案，卻什么也找不到。

    琴聲漸息，松陽(yáng)老師緩緩睜開(kāi)雙目向學(xué)生露出笑顏，然而眼底的孤獨卻無(wú)聲地流淌。