現場(chǎng)，走的時(shí)候一個(gè)踉蹌，險些摔倒。

……

大家的目光又重新聚集到寧夏身上：“寧老師，真的是柳教授抄了你的課題嗎？”那人說(shuō)完，又連忙表態(tài)：“如果是這樣，寧老師我們支持你！”

隨著(zhù)這一聲，更多的人開(kāi)始聲援寧夏。

……

寧夏又看向眾人，微微一笑：“謝謝大家，抱歉，耽誤了大家一些時(shí)間，關(guān)于課題抄襲以及其他一些事情，我會(huì )將證據提交給學(xué)校?！?/br>
清者自清。

整個(gè)論證會(huì )全程直播，不僅是現場(chǎng)，論壇里也早已炸開(kāi)了鍋。

因此，即便是因為有學(xué)校組織的學(xué)習會(huì )，沒(méi)能去到現場(chǎng)，院長(cháng)和書(shū)記幾人這邊，也很快就知道了現場(chǎng)這個(gè)重磅消息。

書(shū)記辦公室里。

此時(shí)書(shū)記、院長(cháng)，還有其他幾位學(xué)院的老師，坐在一起均是一臉的嚴肅。

“如果這件事屬實(shí)的話(huà)，那么柳教授這個(gè)課題就得趕緊拿下來(lái)了?！逼渲幸晃焕蠋煶谅曊f(shuō)道。

書(shū)記點(diǎn)頭，語(yǔ)氣同樣十分凝重：“這兩個(gè)課題你們下去好好調查一下?！?/br>
院長(cháng)面色鐵青的打斷了書(shū)記的話(huà)：“還調查什么？這個(gè)抄襲已經(jīng)這么明顯了，完全已經(jīng)構成事實(shí)，我看根本不需要再調查?！?/br>
之前柳教授的課題他沒(méi)有關(guān)注過(guò)，倒是寧夏這個(gè)課題，他因為感興趣還拿來(lái)研究了一番，這會(huì )兒拿著(zhù)兩個(gè)課題一對比，可不就是抄的嗎？

只要腦子沒(méi)毛病的人都能看出來(lái)，柳教授的課題就是抄了寧夏的，根本不用再浪費時(shí)間調查。

“我同意院長(cháng)的話(huà)?！逼渲幸晃唤虅?wù)處的老師開(kāi)口說(shuō)道：“柳教授這個(gè)課題再這么放著(zhù)也不合適了，所以我的建議是，先把這個(gè)課題給撤了，接下來(lái)該怎么調查，再繼續深入調查?！?/br>
“主要是空了一個(gè)課題的話(huà)，就可能會(huì )影響到咱們學(xué)院今年的評分，嗯，最好學(xué)校還是能再評出幾個(gè)課題來(lái)?！辈粌H是這一個(gè)課題，柳教授手上的課題不少，可能都會(huì )受到點(diǎn)影響。

教務(wù)處老師這話(huà)說(shuō)的在理。

這時(shí)一直沒(méi)發(fā)言的周教授，提出了自己的建議：“既然柳教授這個(gè)課題是抄了寧夏的，那不如簡(jiǎn)單一點(diǎn)，直接將這項一類(lèi)課題的名額拿給寧夏他們?！?/br>
本身寧夏這個(gè)課題他就非?？春?，評個(gè)一類(lèi)課題也絕對夠分量。

——

寧夏來(lái)的時(shí)候，辦公室里的幾人正在討論著(zhù)通過(guò)什么樣的途徑，將寧夏他們這組的課題給頂上去。

見(jiàn)寧夏過(guò)來(lái)，幾人暫時(shí)停下了剛才的話(huà)題，紛紛看向寧夏。

“寧老師，這件事情上是學(xué)院和課題辦的失誤，讓你受委屈了?！睍?shū)記首先說(shuō)到，語(yǔ)氣中還帶著(zhù)幾分安撫之意：“不過(guò)你放心，這件事情，學(xué)院一定會(huì )秉著(zhù)公平公正的原則，嚴肅處理?！?/br>
寧夏說(shuō)了聲：“謝謝”，便將手里的兩份材料遞給了書(shū)記。

這其中，一份是柳教授抄襲寧夏課題的證據，而另一份，則是這些年來(lái)柳教授欺壓學(xué)生的證據，厚厚一摞紙，分量不輕。

這里面被柳教授欺壓過(guò)的學(xué)生不少。

讓學(xué)生辛辛苦苦參與做了實(shí)驗，最后論文報上去的時(shí)候，名字卻換成了其他、甚至不是他實(shí)驗室學(xué)生的名字。

柳教授手里拿著(zhù)每個(gè)學(xué)生名頭上，數額不小的實(shí)驗教學(xué)經(jīng)費，最后卻只讓那些本科學(xué)生在實(shí)驗室刷試管、打掃衛生，根本不給他們學(xué)習或者接觸更多實(shí)驗的機會(huì )。

壓著(zhù)手下的學(xué)生，以各種理由不讓那些勤奮刻苦、表現好的研究生或者博士生畢業(yè)，讓對方無(wú)休止的幫她做實(shí)驗，這期中有不少是柳教授私人給企業(yè)做的研究，讓這些學(xué)生給她當苦力，錢(qián)她自己賺了。

最沒(méi)有道德的是，這位柳教授竟然還強行帶著(zhù)長(cháng)相出挑的女學(xué)生，去跟外面企業(yè)高管吃飯，以此拿到企業(yè)報酬豐厚的研發(fā)項目，而這類(lèi)事件還不止一次。

前年，就有一個(gè)學(xué)生畢業(yè)延期了一年之后依舊沒(méi)能通過(guò)，于是和柳春華理論，柳教授以未完成相關(guān)課程為由，直接以導師的身份取消了對方的課題，最后那名學(xué)生情緒失控，選擇了輕生，外界普遍認為那名學(xué)生輕生的原因是為情所困，就連那個(gè)學(xué)生的室友，同在柳教授實(shí)驗室做實(shí)驗的另一個(gè)人，也是這么說(shuō)的，但事情的真相卻是因為受到導師壓迫無(wú)法正常畢業(yè)。

……

書(shū)記和院長(cháng)看著(zhù)手里的資料，越看越生氣，此時(shí)臉上已是一片憤怒。

“嘭——”院長(cháng)一拍桌子。

“荒唐！”

“簡(jiǎn)直就是罔顧師德！”

“這件事一定要嚴查！”

——

另一邊，柳教授回到了實(shí)驗室，便將實(shí)驗室的幾個(gè)學(xué)生都叫到了自己面前來(lái)。

“不管之后情形如何，現在我都是你們的導師，作為導師，我有權利對你們每一個(gè)人負責，也包括你們的各項評分?！绷淌诿嫔龅目粗?zhù)幾個(gè)人，加重語(yǔ)氣說(shuō)道。

“做實(shí)驗就做實(shí)驗，我希望你們管好自己的嘴，那些亂七八糟的東西，我不希望帶到我們實(shí)驗室里來(lái)，你們懂嗎？”柳教授這句話(huà)中，已經(jīng)帶了濃重的寒意。

柳教授此言一出，面前的一眾學(xué)生，咬牙的咬牙、低頭的低頭，握拳頭的握拳頭——說(shuō)得好像十分在理的樣子，柳教授這話(huà)分明就是在威脅他們，讓他們閉嘴，不該說(shuō)的不要說(shuō)。

說(shuō)完，柳教授又看向了，站在最前面的徐藝芳，眼神異常駭人。

“徐藝芳，既然這個(gè)課題有問(wèn)題，你當初為什么要向我申請？！”柳教授聲音格外嚴厲。

“我也是太相信你了，才會(huì )看都沒(méi)看，就幫你把這個(gè)課題報上去了！”

聞言，徐藝芳瞪大了眼睛，滿(mǎn)臉不可置信的看著(zhù)柳教授。

“我、”她沒(méi)有??！

當初，柳教授把她安排來(lái)做這個(gè)課題，她就過(guò)來(lái)了，這個(gè)課題明明就是柳教授讓做的，根本就不是她報的??！

一旁的幾個(gè)學(xué)生，其實(shí)現在心里也明白了。

怪不得他們在實(shí)驗過(guò)程中出了這么多問(wèn)題，搞了半天，原來(lái)這個(gè)課題本身就是抄來(lái)的。

結果現在好了，課題出問(wèn)題了。

這樣的課題設計其實(shí)很高級，以徐師姐的水平，怎么可能想得出這樣的課題來(lái)？

柳教授這么明顯，就是想甩鍋，找個(gè)人來(lái)幫她擔責。

大家看破了卻不敢明說(shuō)。

大家都是被柳教授捏著(zhù)7寸的人，誰(shuí)敢出來(lái)反駁柳教授的意思？

現在要背鍋的不是他們，萬(wàn)一一會(huì )兒柳教授一個(gè)不高興，讓他們也跟著(zhù)一起背鍋，豈不是更慘。

眾人低下頭不敢說(shuō)話(huà)。

徐藝芳此時(shí)已經(jīng)害怕到要哭了。

徐藝芳的聲音都帶了哭腔：“教授，我求你了，我……”她擔不起這個(gè)責任啊，而且本來(lái)她也不知情。

柳教授打斷了徐藝芳的話(huà)