梅樹(shù)不明白，為什么每每來(lái)接孩子的長(cháng)輩對著(zhù)蘭雁回喊蘭先生時(shí)都會(huì )點(diǎn)頭哈腰，表示尊敬。

    但它敏銳意識到，先生這個(gè)稱(chēng)呼，是很受人尊敬的。

    且它也覺(jué)得蘭先生很好聽(tīng)，心中甚是歡喜，既然有蘭先生，那自然也可以有梅先生。

    它想，人類(lèi)都逼它讀書(shū)了，那喊它一聲先生也不是不行吧？

    它扒拉著(zhù)白鶴，將睡倒在地上的睡覺(jué)的白鶴抓起來(lái)，“白鶴，你也叫我梅先生?！?/br>
    白鶴一臉懵逼地喊道：“梅先生？”

    梅樹(shù)有些害羞，卻還是挺起胸膛地應道：“哎！”

    白鶴閉上眼睛，繼續睡覺(jué)，小崽子們剛走，它現在也不想起來(lái)，作為一只妖精，它覺(jué)得這個(gè)世上沒(méi)有比讀書(shū)更催眠的事。

    如果有，那一定是聽(tīng)人讀書(shū)。

    它想睡，梅樹(shù)卻不想，不僅自己不想，它還希望白鶴也不想。

    梅樹(shù)又把白鶴扒拉起來(lái)，“別睡，起來(lái)繼續玩！”

    它學(xué)著(zhù)蘭雁回的模樣，裝模作樣地說(shuō)：“既然叫了先生，那你就是我的學(xué)生，今后我就教你讀書(shū)明理?！?/br>
    白鶴揉了揉眼睛，“怎么你也要教書(shū)了？你教什么？”

    梅樹(shù)拍了它一下，不高興道：“要叫先生！”

    白鶴應付地喊了一句先生，然后重新問(wèn)了剛剛的話(huà)。

    梅樹(shù)也被問(wèn)到了。

    蘭雁回教學(xué)生們的三字經(jīng)百家姓幼學(xué)瓊林四書(shū)五經(jīng)它啥也不會(huì )，聽(tīng)是聽(tīng)了，卻一句也沒(méi)記下來(lái)，現在它也要做先生，那它要教什么呢？

    梅樹(shù)冥思苦想，想得樹(shù)枝都垂了下來(lái)，才一拍地面，“有了！我來(lái)教你認人吧！”

    它想到了蘭雁回讓它學(xué)的人類(lèi)的關(guān)系，有模有樣地對白鶴教了起來(lái)，“爹爹的爹爹叫爺爺！”

    白鶴搖頭晃腦地跟著(zhù)道：“爹爹的爹爹叫爺爺?！?/br>
    梅樹(shù)念一句，它就跟著(zhù)念一句，在白鶴的配合下，這場(chǎng)做先生的游戲梅樹(shù)玩得十分愉快且有成就感。

    屋內，看著(zhù)院子里那玩起了教書(shū)游戲的一樹(shù)一鶴，蘭雁回表情古怪，最終卻是搖頭失笑。

    當晚，蘭雁回還沒(méi)叫它們，兩只妖便不請自來(lái)，蘭雁回用筷子拍了一下迫不及待去卷鹵豬蹄的樹(shù)枝，“尊師重道，就算不是正經(jīng)老師，你上人家家里做客，也要讓主人先用，這是禮數?！?/br>
    誰(shuí)知梅樹(shù)特別理直氣壯，“這又不是別人家，我在院子里，這也是我家?！?/br>
    蘭雁回：“……”

    梅樹(shù)還昂首挺胸道：“還有，我現在也叫先生了，我們都叫先生，你不能用身份壓我！”

    蘭雁回想到下午聽(tīng)這一樹(shù)一鶴玩的游戲，略有些無(wú)語(yǔ)，你那是做先生嗎？分明是玩耍游戲好吧？

    “先生不是名字，是一種尊敬他人的稱(chēng)呼?！?/br>
    他知道梅樹(shù)只是喜歡這個(gè)稱(chēng)呼，并非是當真想當什么先生。

    “為什么不能叫？你不尊敬我嗎？”

    “……”

    不得不說(shuō)，這個(gè)角度略有些刁鉆，牛角尖那種鉆。

    蘭雁回失笑，但相處日久，他也懂得如何才能哄好梅樹(shù)，“不是不尊敬，而是比起尊敬，我更喜歡你，喜歡是比尊敬更親近的情感?！?/br>
    梅樹(shù)樹(shù)枝都愉悅地晃動(dòng)起來(lái)，果然，它就說(shuō)嘛，人類(lèi)怎么可能不喜歡它！

    它可是松雪山最漂亮，最聰明的梅樹(shù)精??！

    “先生不合適，你既想要名字，那我便給你取一個(gè)?！?/br>
    話(huà)一出口，蘭雁回便想到，開(kāi)始啟蒙的孩子都要取個(gè)大名，人要取名，樹(shù)當然也要。

    原本不過(guò)是隨意一說(shuō)，此時(shí)倒是正經(jīng)了起來(lái)。

    “我也要！”白鶴適時(shí)舉手。

    蘭雁回便笑：“都取?！?/br>
    白鶴的名字瞬間浮上他的心頭，“你不如就姓鶴名延年，松鶴延年，是祝長(cháng)生之意?！?/br>
    白鶴拍拍翅膀，顯然對自己的名字很滿(mǎn)意。

    梅樹(shù)見(jiàn)好友都有了名字，興致勃勃地等它的，誰(shuí)知蘭雁回想了許久，卻仍未定。

    梅樹(shù)都有些不耐煩了，樹(shù)枝戳戳蘭雁回手背，“不是說(shuō)喜歡我嗎？怎么給我取名這么慢？你喜歡我，那就叫蘭喜歡?！?/br>
    蘭雁回回神，忍俊不禁，見(jiàn)它言行天真純稚，心中愛(ài)極，脫口便道：“想好了，就叫無(wú)心，梅無(wú)心，如何？”

    沒(méi)文化的一鶴一樹(shù)絲毫不覺(jué)得這個(gè)名字有什么不好，只覺(jué)得蘭雁回真厲害，取名字都這么好聽(tīng)。

    蘭雁回卻看著(zhù)愉快插魚(yú)塊的梅樹(shù)枝，笑意清淺。

    梅無(wú)心，愿你永遠這般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天真快活，世事歡喜。

    第104章 梅妻鶴子8

    得了新名字，梅無(wú)心和鶴延年都十分新奇，每天都玩你叫我我叫你的游戲，玩得不亦樂(lè )乎。

    蘭雁回頗覺(jué)有趣，也在院子里擺了桌椅筆墨，對它們道：“既然有了新名字，那怎么能不認得名字，過(guò)來(lái)，我教你們寫(xiě)名字?！?/br>
    鶴延年小心探頭，梅無(wú)心也只是試探性伸出一根樹(shù)枝。

    蘭雁回揮毫落筆，在紙上寫(xiě)下梅無(wú)心鶴延年幾個(gè)字，字跡瀟灑飄逸，自有一股蘭節竹風(fēng)，令人神往。

    他指著(zhù)它們道：“梅無(wú)心，鶴延年，就是你們的名字?！?/br>
    “來(lái)吧，你們誰(shuí)先來(lái)試試？”

    他將筆放下，看向一樹(shù)一鶴。

    鶴延年伸出一只翅膀，又伸出另一只，然而怎么也握不了筆，它卻并不失落，反而及其興奮道：“我拿不住筆！就不學(xué)了吧？”

    它才不想練寫(xiě)字。名字什么的，會(huì )認就行了。

    蘭雁回微微一笑，抓住想要逃跑的鶴延年，將筆遞給它，“沒(méi)關(guān)系，你手握不住，但是還有腳，用腳也可以寫(xiě)字，甚至還有用腳寫(xiě)成的書(shū)法大家，何況我只是讓你們會(huì )寫(xiě)?！?/br>
    鶴延年：晴天霹靂！

    剛剛才以為自己不用寫(xiě)字，現在就被要求用腳寫(xiě)，就算它不是人，也知道用腳不如用手方便，否則人類(lèi)為何喜歡用手而不是腳？

    它的爪子小心翼翼抓住筆，然而剛剛抓住就掉到了桌面，將白紙濺上墨跡。

    蘭雁回卻沒(méi)生氣，而是將那張白紙抽放到另一邊，對鶴延年道：“你就在這兒寫(xiě)?！?/br>
    說(shuō)完，丟下抓起毛筆戰戰兢兢的鶴延年在椅子上表演金鶴獨立和一二三我們都是木頭鶴的游戲，遲遲沒(méi)有下筆。

    安排好鶴延年，蘭雁回轉頭看向梅無(wú)心，“你呢？過(guò)來(lái)嗎？”

    梅無(wú)心比鶴延年有先天優(yōu)勢，它只要卷起筆就可以寫(xiě)，比人類(lèi)的手還靈活。

    可它想寫(xiě)嗎？

    那當然……不想。

    于是乎，它一把丟下筆，哼了一聲，“我為什么要寫(xiě)？我認得它就夠了，為何還要寫(xiě)它？”

    蘭雁回微微一笑，拿起筆又在紙上寫(xiě)了和剛剛不同的三個(gè)字，“這三個(gè)字，你認得嗎？”

    梅無(wú)心心想我為什么要認得？它們又不認識我。

    蘭雁回搖頭失望收回視線(xiàn)，“連自己的名字都不認得，出去不要說(shuō)你的先生是我，我怕被人笑話(huà)?！?/br>
    梅無(wú)心一噎，它憤憤道：“這根本不是我的名字，和剛剛的字都不一樣！”

    “不過(guò)是字體不同罷了，字體不同都認不出，若是我換成什么隸書(shū)草書(shū)，你就全然不知道自己是誰(shuí)了？”蘭雁回掃它一眼，輕飄飄道。

    梅無(wú)心頓時(shí)面紅耳赤，羞惱不已，糾結過(guò)后終是咬著(zhù)牙卷起了筆，心想，不就是寫(xiě)字嗎？它學(xué)就是了！

    蘭雁回見(jiàn)它拿著(zhù)筆就要往紙上落筆，見(jiàn)筆還未下，墨卻已然滴落在紙上，不由莞爾，同樣將紙抽出放至一旁，“紙上還有空隙，你就繼續寫(xiě)吧?！?/br>
    “落筆不要遲疑，一氣呵成方成一字，先寫(xiě)形，再寫(xiě)意?！?/br>
    然而他說(shuō)的這些，這倆妖精哪里聽(tīng)得懂，不過(guò)是對照著(zhù)他寫(xiě)的字亂畫(huà)一通，落在紙上全成了墨團，莫說(shuō)端正，寫(xiě)的什么字都瞧不清。

    等兩妖精把兩張紙糟踐完，它們一開(kāi)始的興致勃勃便沒(méi)了。

    還把蘭雁回寫(xiě)的字都污了，讓蘭雁回不得不再提筆寫(xiě)上一回。

    兩妖精就眼睜睜看著(zhù)，在它們手里仿佛有自己想法的筆，到了蘭雁回手中，卻仿佛隨心隨欲，任由他驅使。

    想寫(xiě)多粗有多粗，要多細有多細，什么時(shí)候拉長(cháng)，什么時(shí)候勾筆，都隨他心意。

    一氣呵成。

    梅無(wú)心之前見(jiàn)蘭雁回寫(xiě)字只當是尋常，當自己試過(guò)之后，再見(jiàn)他寫(xiě)字，便有了不同的感覺(jué)。

    “怎么這筆也是妖精，且它只認識你？”它有些不服氣道。

    蘭雁回卻順著(zhù)它的話(huà)道：“是啊，它認識我久，你們當然比不得，等到何時(shí)你們也和它相熟了，應當也會(huì )如我一般，能驅使它了?！?/br>
    梅無(wú)心好奇地將那支筆卷著(zhù)翻來(lái)翻去，看了好些遍，還喊了幾聲，仍然沒(méi)有得到回應。

    鶴延年也湊了過(guò)來(lái)，只是無(wú)論它們怎么呼喚研究，這支筆就是沒(méi)回應。

    看來(lái)只有寫(xiě)字才能讓它們熟悉。

    兩個(gè)妖精便一直邊玩邊寫(xiě)，直到太陽(yáng)都落下山去。

    此時(shí)，蘭雁回手中也剛剛落下最后一筆。

    一副小院梅鶴圖恰在此時(shí)完成。

    畫(huà)上的鶴延年明明呆頭呆腦，卻顯得格外憨態(tài)可掬，生動(dòng)有趣，而一旁的梅樹(shù)枝卻是盡顯風(fēng)雅綺麗，靈秀動(dòng)人。

    夕陽(yáng)恰好落下山頭，為這片畫(huà)上撒盡余暉，悠然愜意。

    寫(xiě)字并不好學(xué)，蘭雁回讓它們自由發(fā)揮了一天，第二天才開(kāi)始手把手教它們怎么起筆落筆，用什么力道，還有字形架構。

    如此過(guò)了三天，蘭雁回沒(méi)厭煩，兩只妖精率先有些撐不住了。

    梅無(wú)心也就罷了，鶴延年從前可是經(jīng)常去山下和村里孩子們嬉戲，如今卻是早上要和孩子們聽(tīng)課，下午要被蘭雁回逼著(zhù)練字，晚上又是和梅無(wú)心的聊天閑談吹牛的時(shí)間，一天天的沒(méi)個(gè)空閑，根本找不到機會(huì )下山去玩。