對于林恩的請求，鄧布利多沒(méi)有明確回復，沉默片刻，溫和的問(wèn)道：“對了，洛哈特，在盧恩符文研究這一方面?！?/br>
    “你遇到什么難題嗎？可以說(shuō)出來(lái)聊一聊?！?/br>
    鄧布利多的表現，讓洛哈特眼中閃過(guò)淡淡的失望，不過(guò)還是回答道：“校長(cháng)，我最近在研究盧恩符文與精神力方面的關(guān)系?！?/br>
    “精神力對于巫師的重要性自然不必多說(shuō)?！?/br>
    “而我發(fā)現有不少盧恩符文可以蘊養巫師的精神力，但是發(fā)現效果過(guò)于微弱，我猜想，可以通過(guò)組合的方式高效提升精神力?！?/br>
    “如果能夠整理出一份系統的提升指南，我相信不管對于小巫師，還是對于我們修行魔法，都會(huì )有很大的幫助?！?/br>
    “但是目前卡在一個(gè)關(guān)鍵節點(diǎn)，如果校長(cháng)你能加入，那么肯定能夠推動(dòng)研究進(jìn)一步發(fā)展?！?/br>
    聽(tīng)到洛哈特再一次發(fā)送邀請，鄧布利多沉吟片刻，不知在思索什么。

    很快露出一個(gè)溫和的笑容，緩慢的點(diǎn)點(diǎn)頭，緩聲說(shuō)道：“洛哈特，你的研究很有意義?！?/br>
    “不過(guò)在加入前，我還是想先了解一下你口中的盧恩符文？”

    對此，洛哈特毫不猶豫的點(diǎn)點(diǎn)頭，眼中浮現過(guò)喜色，快速的說(shuō)道：“好的校長(cháng)，回去我好好整理一份我的研究心得，交給您?！?/br>
    “如果您能加入我們的研究，我相信這次的研究成果絕對能夠拿到一級梅林爵士勛章?！?/br>
    對于洛哈特的話(huà)，鄧布利多不可置否的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后問(wèn)道：“洛哈特，你還有什么其他的想法，問(wèn)題嗎？”

    “說(shuō)出來(lái)，一起聊一聊?！?/br>
    隨后，洛哈特與鄧布利多講述了盧恩符文的研究成果，盡最大程度向鄧布利多展示它的奇妙之處。

    尤其是對整個(gè)魔法體系的促進(jìn)，乃至于一定程度的認知顛覆。

    整個(gè)過(guò)程，可以說(shuō)上是洛哈特不斷的放出一個(gè)又一個(gè)充滿(mǎn)誘惑的鉤子，意圖將鄧布利多吸引進(jìn)新的魔法體系當中。

    而鄧布利多的表現，依舊是不停的點(diǎn)頭表示認同或者贊揚，就是不肯明確回復，不肯吃餌。

    這讓洛哈特原本頗為興奮的態(tài)度開(kāi)始慢慢的下滑。

    好家伙，剛開(kāi)始還真以為鄧布利多感興趣，一直這樣，就感覺(jué)就有些敷衍了。

    對得起我這番苦口婆心嗎？

    過(guò)了一會(huì )，洛哈特主動(dòng)結束話(huà)題，并提出告辭。

    他感覺(jué)到現在時(shí)機有些不太合適，可能需要給鄧布利多更長(cháng)的思考時(shí)間。

    等過(guò)幾天，再看看鄧布利多的態(tài)度，沒(méi)準會(huì )有不一樣的表現。

    隨后，鄧布利多看著(zhù)洛哈特里去的身影，陷入了沉思。

    忽然，耳邊傳來(lái)一道聲音。

    “天才，洛哈特不愧是拉文克勞出來(lái)的巫師?！迸赃叺拇鼷惤z德萬(wàn)特校長(cháng)畫(huà)像開(kāi)口說(shuō)道，“鄧布利多，你感覺(jué)如何呢？”

    “雖然我現在無(wú)法學(xué)習新的知識，但是通過(guò)之前的交流，我能感受到洛哈特對于研究的熱情?！币慌圆祭省P利校長(cháng)的畫(huà)像也開(kāi)口稱(chēng)贊道。

    “洛哈特未來(lái)要么是成為像尼克·梅勒這樣的頂尖白巫師，要么就成為魯斯·博格這樣的頂尖黑巫師?！辈既R克校長(cháng)的畫(huà)像冷聲說(shuō)道。

    “有些過(guò)分了，布萊克，洛哈特他現在可是霍格沃茲教授，知名作家，怎么可能成為魯斯·博格那樣的黑巫師?！?/br>
    “戴麗絲，布萊克所說(shuō)的也不是沒(méi)有可能，我曾經(jīng)教導過(guò)魯斯·博格，他就是典型的因為研究過(guò)于癡迷而走錯了道路?！?/br>
    “這也說(shuō)不定，要知道博格家族出來(lái)的黑巫師數量可不少，沒(méi)準是受到家族影響?！?/br>
    “”

    很快，掛在墻壁上的校長(cháng)畫(huà)像圍繞黑巫師與白巫師的觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)激烈的討論，甚至話(huà)題也開(kāi)始越來(lái)越扭曲，到達了攻擊對方學(xué)院的地步。

    一個(gè)說(shuō)格蘭芬多是莽夫，一個(gè)說(shuō)斯萊特林盛產(chǎn)小人，而拉文克勞，赫奇帕奇分別被說(shuō)成了瘋子與庸人。

    而鄧布利多靜靜的聽(tīng)著(zhù)大家的討論，沒(méi)有任何動(dòng)作。

    “大家安靜一下，不要再說(shuō)了?！卑⒙唷さ吓逄匦ｉL(cháng)畫(huà)像發(fā)出一道聲音。

    “我們都已經(jīng)死了，現在都只是殘留的記憶，不要為過(guò)去的那些事情爭吵?！?/br>
    “洛哈特未來(lái)如何發(fā)展，與我們關(guān)系不大?！?/br>
    “聽(tīng)聽(tīng)鄧布利多的看法吧，他現在才是霍格沃茲的校長(cháng)?！?/br>
    阿曼多·迪佩特校長(cháng)的話(huà)音落下，周?chē)?huà)像的聲音開(kāi)始慢慢的安靜下來(lái)。

    “阿不思，說(shuō)說(shuō)你是如何看待洛哈特的吧？”阿曼多·迪佩特校長(cháng)沖著(zhù)鄧布利多問(wèn)道。

    對于自己上一屆校長(cháng)的問(wèn)題，鄧布利多沉吟片刻，有些苦惱揉了揉太陽(yáng)xue，緩緩的說(shuō)道：“我也無(wú)法判斷，我也不敢作出判斷?！?/br>
    “我擔心一旦我作出判斷，將會(huì )推動(dòng)他走向一條我不愿意看到的路?！?/br>
    “畢竟已經(jīng)有一個(gè)案例了?！?/br>
    “是我的固執，偏見(jiàn)讓他選擇了一條可悲的道路?！?/br>
    說(shuō)到這里，鄧布利多停頓一下，而阿曼多·迪佩特校長(cháng)也知道鄧布利多所說(shuō)的案例是誰(shuí)？

    伏地魔產(chǎn)生的原因，鄧布利多也和自己傾訴過(guò)。

    緊接著(zhù)，迪佩特校長(cháng)就聽(tīng)到鄧布利多有些好奇的語(yǔ)氣。

    “不過(guò)，我有些好奇，盧恩符文，洛哈特是從哪一家魔法遺跡中探索到的?！?/br>
    “近代應該沒(méi)有，可能年代有些久遠，我需要查閱一些資料確定大概是哪個(gè)年代的產(chǎn)物？”

    “我想，開(kāi)啟霍格沃茲的傳承圖書(shū)館，或許里面能夠獲取一些有價(jià)值的資料?！?/br>
    聽(tīng)到這里，掛在墻上的歷代霍格沃茲校長(cháng)的圖像仿佛受到了某種刺激，齊聲道：“阿不思·鄧布利多，你確定將今年的唯一一次機會(huì )，用在此刻?！?/br>
    見(jiàn)此，鄧布利多毫不意外，輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“反正最近也沒(méi)有什么事情?！?/br>
    “再說(shuō)了，這次進(jìn)入的代價(jià)可不用我多費心?！?/br>
    說(shuō)到這里，鄧布利多瞇著(zhù)眼睛，有些苦惱的說(shuō)道：“我現在只希望，洛哈特未來(lái)千萬(wàn)不要和湯姆攪在一起，這會(huì )讓我很為難”

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