字數：48732020年6月9日進(jìn)去之后，還有男有女。他們紛紛相擁在一起，忘情地親吻著(zhù)對方的身體。

    做著(zhù)各種各樣“加深情感交流”的事情。

    一開(kāi)始還看得曦月的小臉俏紅，可是等到查寢了好幾層樓后，一連探查了十幾間寢室，也就見(jiàn)怪不怪了。

    又一次的，曦月例行公事的繞著(zhù)寢室里走了一圈，寫(xiě)完小本本后就又出去了。

    我開(kāi)始好奇起她手中一直拿著(zhù)的那個(gè)小筆記本起來(lái)。

    雖說(shuō)最早到一周前第一次被拉出去見(jiàn)面的時(shí)候，明坂為了取信于我就把這本小本子遞到我手上，讓我翻閱過(guò)那上面復制的符文。

    但是如今她從中間頁(yè)開(kāi)始，不斷地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。也許在普通學(xué)生眼里，這是生活委員長(cháng)在兢兢業(yè)業(yè)地做著(zhù)學(xué)生會(huì )交代下來(lái)的記錄工作。

    但是熟知內情的我根本就知道，查寢的這種話(huà)根本就是方便我們兩個(gè)人大搖大擺地進(jìn)入女性宿舍區的幌子罷了。

    雖然以曦月的嚴謹和認真的心思，的確不排除做戲也要偽裝到全套的可能。

    不過(guò)看著(zhù)她一刻不停的拿著(zhù)小本子記錄著(zhù)什么，看上去又不完全像是敷衍了事。

    第二層樓、第三層樓、第四層……就算是一開(kāi)始壓根沒(méi)注意，可是過(guò)了這么久之后最終還是大大的勾起了我的好奇心。

    對于曦月的話(huà)并沒(méi)有什么顧忌，我直接的提出要求：“我可以看看嗎？”

    “哦！”她聞言后看了我一下，反應如我所料。只是簡(jiǎn)單的應了一聲后，就收起筆來(lái)，然后倒轉過(guò)筆記本，以我剛好可以正面直接觀(guān)看的角度，雙手將翻開(kāi)的紙頁(yè)遞到我的面前。

    這真是大家閨秀很有禮貌的細節啊。

    我只在心里贊嘆了一句，隨后注意力立刻被眼前的文字給吸引過(guò)去了。

    原來(lái)以手工繪畫(huà)的形式分成了表格，上面寫(xiě)的幾大欄是：宿舍人員數量，可能的異常行為，偏離指數，備注。

    并且以少女娟秀好看的筆跡密密麻麻的寫(xiě)了一大片的備注文字。

    像是怕我不明白，曦月從旁開(kāi)口解釋?zhuān)骸鞍凑照Ｇ闆r，現在是上課時(shí)間。

    雖然的確沒(méi)有證據表明，曠課、違規的學(xué)生的常識洗腦程度更嚴重。但是違背學(xué)校的教學(xué)制度本身也是一種破壞規則，這可能就是一種很好的切入角度?！?/br>
    看來(lái)這是曦月在進(jìn)行著(zhù)學(xué)生寢室的偏離常理的記錄，我自以為然的點(diǎn)點(diǎn)頭繼續看了下去。

    表格里面的內容，似乎更加細致，以簡(jiǎn)約的筆法描述寢室里的人的外表相貌和主要特征。

    其中，也不是沒(méi)有令人一頭霧水的記錄，我指著(zhù)一個(gè)數據側頭問(wèn)道：“這個(gè)心跳指數是什么？”

    一絲迷茫從少女臉上一閃而過(guò)，隨即看到曦月微皺眉頭的表情：“嗯，當初不是就說(shuō)過(guò)嗎，在這個(gè)我們可能都被影響過(guò)”常識“的地方，越是思考過(guò)多，反倒可能會(huì )被受污染的暗示帶偏方向。有時(shí)候什么都不想，直接憑借以往遺留下來(lái)的慣性還說(shuō)不定更有效果。在有的地方……當我覺(jué)得心里面不對的時(shí)候，就會(huì )拿筆記一下波動(dòng)?！?/br>
    心跳指數真是極具乙女游戲的說(shuō)法。

    我看著(zhù)那起伏不定的波動(dòng)心跳數值，該怎么說(shuō)呢……似乎曦月對于混雜了男性在一起的寢室的反應更加明顯一些。

    這似乎暗含著(zhù)什么規律，如果揭開(kāi)了謎團，對于后續的探索會(huì )有更多的收獲也說(shuō)不定。

    隨著(zhù)學(xué)園祭的日趨接近，留給我們的時(shí)間也就幾天了，該抓緊時(shí)間解決正題了。

    可是話(huà)雖如此，可是前方如迷霧籠罩，一切都有可能是線(xiàn)索，一切也都可能是錯誤，千頭萬(wàn)緒之下，簡(jiǎn)直好像是蒙住考題，直接閉上眼選ABCD，全憑運氣一般。

    就當我有些心神不寧的時(shí)候，從手中的筆記本里，掉出了一枚書(shū)簽。

    “抱歉抱歉?！蔽疫B忙把它撿起來(lái)，準備放到本該在的位置。

    然后發(fā)現，位于更前面頁(yè)數的書(shū)簽所在地，同樣遍布著(zhù)各種文字。

    而且，是一些非常常識性的文字。

    諸如我國如今的領(lǐng)導人，以思維導圖形式繪上去的國家歷史，著(zhù)名的山脈、寺廟，聲名顯赫的文化遺產(chǎn)、習俗這樣的。

    然后前后翻閱，內容則更加紛繁，不過(guò)還是可以看出一個(gè)大概的規則，越是前面記錄的內容，則愈發(fā)的宏觀(guān)上層，而后面的內容則愈發(fā)的具體細致，甚至連“飯前便后要洗手”、“被人幫助后需要道謝”這樣的本應在小學(xué)生手冊里才出現的內容，也堂而皇之地寫(xiě)上去了。

    另外，似乎可以窺見(jiàn)到曦月的情緒的變動(dòng)——這本筆記顯然不是第一天才開(kāi)始記述的，從最開(kāi)始那工工整整的宛若書(shū)法臨摹的蠅頭小楷，從中間開(kāi)始就因為心緒煩亂，字體開(kāi)始變得潦草，而到最后面的好幾頁(yè)，則干脆是帶上了速記一樣的草書(shū)感覺(jué)。

    就好像筆記本的主人，極度擔心自己的記憶會(huì )在書(shū)寫(xiě)的瞬間遺忘掉，于是拼命的寫(xiě)著(zhù)，以求把腦海中的一切烙印在可以回顧的紙張上一樣。

    這樣子雖然樸素，但是也勝在簡(jiǎn)單。

    自己親手、親筆一劃劃記載的文字，總比別人的話(huà)要來(lái)得可靠……可信那么一點(diǎn)點(diǎn)吧。

    只是，這么做，真的有效嗎？

    總覺(jué)得以前似乎討論過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，但是仔細去回想的話(huà)，卻發(fā)現根本了無(wú)痕跡，只有一個(gè)好像是有這么回事，但是卻又并不確信的印象若隱若現。

    我的眼角已經(jīng)瞥到了“每日基本行程安排”，描述的是明坂自己在學(xué)校內的每天計劃，這樣一來(lái)，我也算是終于知道在結界展開(kāi)后，一向早到的曦月之所以每天都幾乎是踏著(zhù)鈴聲才進(jìn)入教室是在做什么了。

    繼續看后面的話(huà)，不會(huì )涉及到隱私吧。

    “嗯？”？？？？？？

    本來(lái)還在考慮是不是要把筆記遞還曦月，卻看到明坂正直勾勾地盯著(zhù)我。

    那對清澈透亮的大眼睛格外認真的看著(zhù)我的方向，或者說(shuō)，牢牢地盯著(zhù)我這只拿著(zhù)筆記本的手。

    突然，有種莫名的觸動(dòng)讓我立馬改變了主意，“我還想再看一下，沒(méi)問(wèn)題吧?！?/br>
    明坂若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，既然沒(méi)有反對，那就是答應了，在翻過(guò)了那些“用筆端記錄常識的字句”后，接下來(lái)的最后的頁(yè)數，則是一大堆的如同試卷一樣的手寫(xiě)題目，上面是曦月用娟秀小字對于常識問(wèn)題的自問(wèn)自答。

    而更后面的尾頁(yè)，則是來(lái)到這座宿舍區的曦月小評。

    我用手指著(zhù)尾頁(yè)的某行問(wèn)道：“那么，這個(gè)美貌度又是什么？”

    我指著(zhù)的那行，以似乎是“優(yōu)、良、中、差”的檔次進(jìn)行著(zhù)評分。

    雖說(shuō)這種有點(diǎn)粗糙的打分和選項，不由得就讓人想到了很多綜藝、選秀節目的范疇，在學(xué)生宿舍的評比里真的有必要標明出這一點(diǎn)嗎？

    面對我有些狐疑的問(wèn)詢(xún)，曦月看著(zhù)我，晶瑩純澈的雙眼卻像是出神的渙散著(zhù)，聲音變得有點(diǎn)含糊，“咦，這種記錄，不是很正常嗎？”

    “這哪里正常了??？”因為錯愕，我不由得提高了幾分聲調。

    “唔?！毕袷潜晃掖舐曊f(shuō)話(huà)嚇到了一樣，曦月的身體輕微的抖了抖。

    不過(guò)很快，她的臉上恢復了平靜，泛起了自信的微笑，“哎呀，沒(méi)事的，你要”相信“我。而且我這么做也不是沒(méi)有理由的。畢竟要知道，我們腳下的可是異常的非常識性的結界啊?！?/br>
    完全不是很明白其中的關(guān)系，我于是豎起耳朵聆聽(tīng)曦月的高論。

    “這里是非常識性的結界，一切的常理都有可能會(huì )被顛覆。那么，這其中總會(huì )有一些端倪的。比如說(shuō)超越人類(lèi)認知范疇的概念之類(lèi)的，而被這樣影響過(guò)的人類(lèi)，也可能會(huì )被污染，然后展現出超常識的行動(dòng)，乃至于神通。這些都是以往的除魔案例里有據可查的，就是這樣?！?/br>
    “嗯?！蔽夜首魃畛恋狞c(diǎn)點(diǎn)頭，“還是沒(méi)明白?！?/br>
    明坂想了想，很快給出了一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的答案：“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是偵查那些超過(guò)了合理范疇的情況?！?/br>
    “包括美貌？”我低著(zhù)頭看著(zhù)本子，問(wèn)道。

    “是的，人類(lèi)的五官、骨架是固定的特征，是不會(huì )隨便改變的。但是美貌卻是一種大腦對于所有特征收集后的反應，優(yōu)美差劣終究也是多種因素綜合的。所以哪怕是微妙的五官差別，也會(huì )在美丑的魅力上可能產(chǎn)生天壤之別。而幸虧我是生活委員長(cháng)，絕大多數的同學(xué)，我都大致有個(gè)印象。如果突然的有了什么變化，說(shuō)不定這就是疑點(diǎn)了?！?/br>
    “嗯，也包括性感度嗎？”我看著(zhù)美貌值下面的另一個(gè)小字，指著(zhù)問(wèn)道。

    一絲不耐煩的神色在曦月的小臉上一閃而過(guò)，最后還是解釋起來(lái)：“正如美貌度是一種大腦的印象。而性感這個(gè)概念，同樣是一種認知中的”美麗“在頭腦中的映現。最簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)吧，那就是東亞人對于性感的概念和西亞人、東歐人、西歐人都會(huì )有所不同，這種區域化的細分是很正常的。因為人種往往都是會(huì )本能的傾向于自己族群的偏好。當然，如今因為影視作品、電影導致世界上的審美有所趨同。但是就算是河君，也應該知道古代有”番鬼“之類(lèi)的對于異邦人的稱(chēng)呼吧。至少說(shuō)明在古代人眼里，外國人的相貌并不完全接近于他們那時(shí)代的審美。

    回到剛才的話(huà)題，因為已經(jīng)很難找到其他正常視角的標桿了，所以我只能采取自己的記憶作為縱向，而河君作為橫向的對比。假如在我的眼中，某人的感覺(jué)和印象里的差得太多，那么這就說(shuō)明有大問(wèn)題了?！?/br>
    在美貌度和性感度之間，曦月還細分著(zhù)用寥寥幾個(gè)字重點(diǎn)勾勒出了那些尚在寢室里的學(xué)生的顯著(zhù)特征的五官和外表。

    嗯，曦月的解釋似乎是非常完美的解答了這個(gè)問(wèn)題。

    更下面的行句應該是基于同樣的標準——氣質(zhì)，同樣是以?xún)?yōu)、良、中、差的分類(lèi)進(jìn)行著(zhù)評分。

    在掃過(guò)了這些簡(jiǎn)評后，我沉默片刻，突然好奇一個(gè)問(wèn)題，“那么，心跳指數就不說(shuō)了，曦月覺(jué)得自己的美貌值、性感度和氣質(zhì)分是什么樣的級別呢？”

    對于這個(gè)問(wèn)題，曦月的回答毫不猶豫，少女昂首挺胸，那對小小的鴿乳朝著(zhù)我的方向凸顯了……那么一點(diǎn)點(diǎn)，完全不需要思考時(shí)間的說(shuō)道：“全優(yōu)，我當然是最優(yōu)秀的?！?/br>
    隨即，她瞇起眼睛，露出一個(gè)玩味的微笑，“難道說(shuō)，河君覺(jué)得剛才寢室里，還有比我更加漂亮的女孩子嗎？”

    這個(gè)問(wèn)題，會(huì )是我印象里的曦月問(wèn)的出來(lái)的嗎？

    腦海中的記憶一片混亂，但是對于女孩子的問(wèn)話(huà)，言情劇里都有標準范式，哪怕是以我貧瘠的人際交往能力也知道如此顯眼的雷區，我急忙搖頭，“沒(méi)有，沒(méi)有。明坂是最好的?！?/br>
    就像是小孩子得到了滿(mǎn)意的禮物那樣，曦月?lián)P起嘴角，矜持而開(kāi)心的用手指卷了卷額前的劉海，一副不出所料、得意洋洋的表情。

    看上去和平常的她，真的很不一樣啊。

    清水出芙蓉，天然去雕飾——我的心里，突然的蹦跳的出現了一句古詩(shī)詞。

    這應該是對于我認知中的曦月最好的形容。

    雖然我也知道，認知中的一個(gè)人是源于她對你展現出來(lái)的表現，和真正的一個(gè)人的內在，很有可能會(huì )有相當程度的偏差。

    尤其是美觀(guān)上的偏差。

    但是，真的可以偏離到這樣的地步嗎？

    正當我準備繼續看下去，曦月已經(jīng)開(kāi)始催促著(zhù)去下一個(gè)寢室了，我也只好遞還筆記本跟了上去。

    接下來(lái)的寢室里的情況，也和之前的差不多，沒(méi)有特別可以說(shuō)的。

    由于本來(lái)就是在上課期間，還能待在寢室里的要么是逃課出來(lái)，要么就是病假例假。而待在宿舍里的活動(dòng)也是就那么幾種——要么是單獨的安安靜靜的打游戲或者看。要么則是進(jìn)行著(zhù)兩兩一組乃至多人的“友愛(ài)交際行為”。清查一遍并不需要太復雜的流程。

    不過(guò)就算是這么說(shuō)，但是要走幾棟的宿舍樓，而且不斷的敲門(mén)、解釋說(shuō)明。

    再加上曦月自己的手寫(xiě)記錄也需要花費時(shí)間，總之，走完宿舍區后，收獲似乎寥寥。

    并沒(méi)有立竿見(jiàn)影的找到一眼就可以看出的線(xiàn)索，宿舍區里的所有人似乎都很“正?！薄?，在我的眼里，他們每個(gè)人身上都或多或少的蒙上層朦朧的光影。

    沒(méi)有一個(gè)人是例外，沒(méi)有一個(gè)人逃得過(guò)，哪怕是曦月。

    她的身上的陰影比起其他任何一個(gè)的學(xué)生，都來(lái)得更加深沉，令我心驚。

    我也不是沒(méi)有把這種情況和曦月詢(xún)問(wèn)過(guò)，可是得到的解釋卻是無(wú)奈到令人心涼。

    只要是結界依舊籠罩著(zhù)整個(gè)學(xué)校，那么，這種侵蝕就是無(wú)解的。

    附帶一句，哪怕是結界帶來(lái)的侵蝕和影響也是因人而異的。

    在過(guò)往的除妖的記錄中，有的人，哪怕是侵蝕程度極深了，也還是可以維持著(zhù)“仿佛正?！钡募傧?，就好像是被掏空了內里的稻草人，空有外殼，卻內里早就掏空到空空如也。但是有的人，卻是自外向內不斷的被侵徹，也就是從最不重要的記憶開(kāi)始不斷的被蛀空，這樣一來(lái)反倒又能堅持得更久。

    而最危險的情況是某部分人，看似被侵徹的程度并不深，但是最為關(guān)鍵的內容卻被改寫(xiě)了，如同爛心的蘋(píng)果在維持著(zhù)平常的表象下，卻反而為虎作倀，比起大多數空有神通卻只有禽獸般狡黠的邪物們，了解人類(lèi)社會(huì )的他們反倒更加危險。

    林林總總的案例數不勝數，甚至到達了互相矛盾的地步。以至于可以說(shuō)，和異類(lèi)們接觸和對抗的情況難以用某種固定的、恒定得像是一條筆直的線(xiàn)那樣的標準來(lái)衡量。

    “原來(lái)是這樣嗎？”大概是因為用rou眼直觀(guān)的認知到了情勢的惡劣，聽(tīng)著(zhù)曦月的科普，我的語(yǔ)氣比起任何一次都要來(lái)得沮喪。

    又是一個(gè)白天即將過(guò)去了，黑夜將要到來(lái)。