江薪是在小學(xué)勞技課的時(shí)候發(fā)現自己的愛(ài)好的。

每當其他同學(xué)拿勞技課來(lái)補作業(yè)的時(shí)候，江薪會(huì )花整節課的時(shí)間把老師布置的手工任務(wù)做到盡可能完美。

他的作品總是能被放在學(xué)校的展示櫥窗里，供全校學(xué)生瞻仰。

江薪雖然成績(jì)一般，但是在手工上獲得了巨大的榮譽(yù)感。這份榮譽(yù)感鞭策著(zhù)他整整六年占據著(zhù)勞技課的榜首。

而事情的轉機發(fā)生在初中，雖然初中也有勞技課，但是大家都約定俗成地把勞技課當成了自習課。

剛升上初中的小江薪還是個(gè)傻白甜，看到這一天課表上有勞技課，一直盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，但是上課鈴響都過(guò)了5分鐘了，老師還沒(méi)來(lái)。同學(xué)們看書(shū)的看書(shū)，做作業(yè)的做作業(yè)，一點(diǎn)都沒(méi)奇怪老師怎么沒(méi)出現。

江薪只好從書(shū)包里拿出了，開(kāi)始研究起來(lái)。

這本書(shū)是表哥送他的升初中的禮物，并且還答應他升高中時(shí)送第二冊，升大學(xué)時(shí)送第三冊。

江薪拿草稿紙跟著(zhù)書(shū)中的步驟折著(zhù)紙，可惜草稿紙太脆弱，沒(méi)折幾下就破洞了。

看來(lái)還得央求表哥幫他買(mǎi)點(diǎn)好點(diǎn)的紙了，和紙不敢奢望，手揉紙總能買(mǎi)點(diǎn)來(lái)吧。

“你在做什么？”

江薪被突如其來(lái)的聲音嚇了個(gè)手抖，本來(lái)打算扔向垃圾桶的破洞紙偏離預定軌道砸到了某同學(xué)頭上……

對那個(gè)被砸到的同學(xué)歉意一笑，江薪回過(guò)頭，發(fā)現是班主任，于是回答：“我在……折紙?！?/br>
本來(lái)還在看書(shū)做作業(yè)的同學(xué)們聽(tīng)到這話(huà)哄堂大笑，目光都朝向江薪，仿佛在看一個(gè)大奇葩。

“折紙？你看看其他同學(xué)在干什么？你作業(yè)寫(xiě)完了嗎？課本里的知識學(xué)明白了嗎？”班主任語(yǔ)氣很差。

“但是……但是這節課不是勞技課嗎？”江薪小聲地反駁。

“你說(shuō)什么？”班主任不知道是真沒(méi)聽(tīng)到還是假裝沒(méi)聽(tīng)到，語(yǔ)氣涼涼地問(wèn)。

“沒(méi)……沒(méi)什么?！苯矫霊Z，把藏進(jìn)書(shū)包，翻開(kāi)作業(yè)本做起作業(yè)來(lái)。

“以后再讓我看到你看教材以外的書(shū)，就統統沒(méi)收！”班主任放下狠話(huà)，又巡視了一圈教室，看學(xué)生們都在乖乖看書(shū)做作業(yè)，背著(zhù)手滿(mǎn)意地走了。

從此以后，江薪一直沒(méi)見(jiàn)到過(guò)傳說(shuō)中的勞技課老師。而勞技課，不是用來(lái)做作業(yè)，就是被各主課老師用來(lái)做小測驗。

再后來(lái)，江薪升上了高中，課業(yè)壓力變重，也沒(méi)時(shí)間發(fā)展他的愛(ài)好了。后來(lái)的后來(lái)，江薪考上了大學(xué)，表哥當初承諾的第二冊和第三冊，也沒(méi)有兌現。

☆、衍紙

接下來(lái)一禮拜的勞技課肖原依樣畫(huà)葫蘆，到了周五快下班時(shí)，肖老師身后攢了12個(gè)放學(xué)生折紙作業(yè)的箱子，宛如一個(gè)收破爛的。

“肖老師，校長(cháng)找?！?/br>
又是馬老師傳話(huà)，上學(xué)期期末被校長(cháng)訓話(huà)也是馬老師來(lái)通知的，肖原覺(jué)得肯定沒(méi)好事。

一臉生無(wú)可戀的肖原緩慢踱步到校長(cháng)室。

“肖老師來(lái)了??！”

校長(cháng)笑得一臉慈祥，難道自己預感有誤？

“嗯，校長(cháng)有什么事嗎？”

“上次忘記和你說(shuō)了，就是那個(gè)勞技課啊，教育局發(fā)了個(gè)通知……”

果然沒(méi)好事。

“……全市初中要評選勞技優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，所以特意沒(méi)發(fā)教材，形式是這樣的，把你上課的過(guò)程拍攝成視頻形式上交。除此之外，學(xué)生的作品也要上交，進(jìn)行評選?！?/br>
肖原：……

“而且視頻和作品是一周一交，，當然這第一二周就算了，下周一應該會(huì )發(fā)一個(gè)正式的文件通知，第三周正式開(kāi)始拍攝，上課的內容不能仿照以前的教材?！?/br>
肖原：……

大概是看出了肖原神情中的絕望，校長(cháng)又說(shuō)：“考慮到這個(gè)任務(wù)的艱辛，肖老師你可以招個(gè)助手來(lái)幫你?！?/br>
離開(kāi)校長(cháng)室后，肖原失魂落魄地回到辦公室，他的顏值再配上頹喪的表情，眾老師看到都十分心疼，包括同為男性的馬老師。

而肖原看著(zhù)辦公室里的十二只箱子，覺(jué)得有點(diǎn)透不過(guò)氣來(lái)。

反正沒(méi)課了，他決定去校外走走。

一出校門(mén)，肖原選擇困難癥開(kāi)始發(fā)作，該往哪邊走？

左看看右瞅瞅，誒？對面這家文具店好像跟以前有些不一樣了，去逛逛吧。

走進(jìn)店里，肖原有點(diǎn)失望，里面還是沒(méi)什么變化，只是店面的櫥窗多了點(diǎn)裝飾而已。

櫥窗上面貼了些彩色的剪紙，仔細一看都是文具圖案，挺別致的，和文具店還挺搭的。

咦？收銀臺后面坐著(zhù)的是新老板嗎？

肖原向老板走去，打算問(wèn)問(wèn)店里有什么適合勞技課的材料。

新老板低著(zhù)頭，肖原只看得到老板的頭頂心，頭發(fā)還很濃密，沒(méi)怎么遭受生活的摧殘，看來(lái)是個(gè)不熬夜的年輕人。

一步一步走近，肖原看到老板左手拿著(zhù)衍紙條，右手握著(zhù)衍紙筆，正在卷衍紙！

老板卷好一個(gè)圈后，用左手把紙圈從衍紙筆上拿下來(lái)，右手拿起一根牙簽沾了點(diǎn)白膠涂在衍紙條的末端，然后捏住，等白膠干。

幾秒鐘后，他把那個(gè)紙圈扔進(jìn)一個(gè)小鐵盒里，而小鐵盒有一堆大地色系的紙圈了。

老板的手邊還放了幾個(gè)成品，和昨晚“江水一去不復返”直播的一模一樣！

無(wú)論是形狀還是顏色！

“你——”

江薪嚇了一跳，看到來(lái)人就在面前，再看看自己的手，覺(jué)得也來(lái)不及藏了，再說(shuō)也不認識對方，于是破罐子破摔，邊繼續卷邊努力裝作漫不經(jīng)心地問(wèn)：“怎么了？”

“你是‘江水一去不復返’——”肖原一臉激動(dòng)。

江薪已經(jīng)做好了被對方嘲笑“一個(gè)大男人怎么玩手工”的心理準備了，完全沒(méi)想到對方居然看過(guò)自己直播，還一眼認出來(lái)了，瞬間懵了。

“——的粉絲！”肖原看到桌角還有同款招財貓，繼續說(shuō)，“我也是她的粉絲，她簡(jiǎn)直是手工直播間的一股清流吶！”

江薪已經(jīng)石化。

沒(méi)意識到對方開(kāi)始扭曲的表情，肖原繼續夸贊：“她從來(lái)不廢話(huà)，也不打廣告，甚至不遲到早退。一開(kāi)播就開(kāi)始做手工，中間也不會(huì )做其他莫名其妙的事。而且這兩個(gè)月的直播她做的手工不帶重樣，每次成品完成質(zhì)量特別高，說(shuō)明她的學(xué)習能力也十分強悍，是個(gè)高智商的小jiejie。重點(diǎn)是她的雙手——”

“小jiejie？”江薪覺(jué)得對方大概可以夸個(gè)800字作文出來(lái)，覺(jué)得臉快沒(méi)地方擱了，而且聽(tīng)到“小jiejie”三個(gè)字……他看了下自己的雙手，哪里像女的了？

“嗯？”肖原還意猶未盡，不過(guò)幸虧被對方打斷了，因為接下去他就要滔滔不絕地夸“江水一去不復返”的手了。

雖然手控不是罪，但是就這么對著(zhù)一個(gè)陌生人講出來(lái)還是