，先是一個(gè)整體的大階梯，到兩層樓之間的平臺后又向左向右分流出兩個(gè)階梯。就在大階梯盡頭平臺的墻面上，赫然掛著(zhù)一面巨大的鏡子，一直通到了上一層的天花板。

一樓除了這個(gè)一眼看上就十分威嚴莊重的大階梯和鏡子之外，旁邊就都是教室，走廊里每隔了幾米就放了一個(gè)直飲水機。一層樓里，左右走廊的盡頭分別有2個(gè)廁所，一男一女隔開(kāi)，極大地保護了隱私。

“這里是一層，也是學(xué)生們進(jìn)入教學(xué)樓里最先看到的。一開(kāi)始的設計理念是希望學(xué)生們進(jìn)入教室前能正衣冠，打起精神來(lái)?，F在這面鏡子基本就變成了擺設，學(xué)生都是匆匆路過(guò)，從來(lái)沒(méi)在前面停下整理過(guò)?！?/br>
礙著(zhù)黎勛在場(chǎng)，姬宣靜并沒(méi)有說(shuō)什么，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，打算今晚回去之后再和杜柏細細地講。

整個(gè)學(xué)校的布局十分差，本來(lái)應該是個(gè)風(fēng)水寶地，但是卻被房子的方位以及里面的裝飾硬生生扭轉成了“死局”。在這種地方，別說(shuō)待十幾年，就算是只待一年，輕則瘋癲癡傻，鐘則暴斃而亡。

除此之外，姬宣靜還探到了一點(diǎn)不同尋常的氣息，那是他很熟悉的感覺(jué)。這里是龍脈延伸的最末，精氣會(huì )聚集在這里，是喪葬的好地方。但是現在來(lái)看，恐怕這里已經(jīng)被人變成了一個(gè)養尸地。

“叮叮叮咚咚咚，叮叮叮咚咚咚……”來(lái)到二樓，突然從走廊的盡頭傳來(lái)了一陣悠揚的琴聲。

“這個(gè)時(shí)間還有人在彈琴？不會(huì )打擾到別人嗎？”杜柏皺眉，這跟黎勛剛剛說(shuō)的完全不一樣。

“哦，這是肖文君同學(xué)?！崩鑴讟?lè )呵呵地帶著(zhù)杜柏他們往琴聲傳來(lái)的方向走。

二樓的布局基本和一樓相同，只不過(guò)中央是中空的，形成了一個(gè)回字形的天井，天井周?chē)鷴熘?zhù)各種藝術(shù)字畫(huà)。琴聲就是從二樓盡頭的一間教室里傳出來(lái)的。

“這些畫(huà)都是我們學(xué)生自己畫(huà)的，大家推選出來(lái)最好的幾副掛在這里?！?/br>
“一樓是公共教室，專(zhuān)門(mén)為了大課準備的?，F在我們在的二樓就是活動(dòng)教室，平常一些室內的活動(dòng)課都是在這里上的?！崩鑴淄Ｔ谝婚g教室的門(mén)前，對著(zhù)杜柏他們比了一個(gè)“噓”的手勢。

姬宣靜抬頭看了一眼門(mén)牌上的字：鋼琴房。他對這個(gè)聲音有些陌生，但是又覺(jué)得跟以前禮祭時(shí)敲的禮樂(lè )的聲音很像。

房間內的琴聲由低轉高，速度也變得越來(lái)越快，情感多得像是要滿(mǎn)溢出來(lái)一樣。

杜柏沖著(zhù)戚平文做了個(gè)口型：“鐘”。

戚平文點(diǎn)點(diǎn)頭表示認同，只留下豐飛翼和姬宣靜兩個(gè)人在那里一頭霧水。

激昂的樂(lè )聲突然停止，主任立刻在門(mén)外拍起手來(lái)，然后推門(mén)進(jìn)去。

琴房里的學(xué)生似乎是被突然闖入的人嚇了一跳，雙手按在琴鍵上發(fā)出了刺耳而雜亂的聲音。

“不要緊張，你可以繼續彈琴?！毙の木胍酒饋?lái)，聽(tīng)到黎勛的話(huà)之后，又緩緩地坐回了凳子上，只是手指還在僵著(zhù)，也不繼續彈奏了。

“我申請過(guò)的，大家也都同意了，可以在這個(gè)時(shí)間使用?！毙の木由穆曇魪匿撉俦澈箜懫?。

“不是要責怪你?！崩鑴装矒崃艘幌滦の木那榫w，“這是檢查團的4位老師，聽(tīng)到你彈琴的聲音，所以過(guò)來(lái)看看?！?/br>
戚平文也點(diǎn)點(diǎn)頭：“你彈得很好，小小年紀能把‘鐘’彈成這樣，以后一定會(huì )是一個(gè)杰出的音樂(lè )家?！?/br>
肖文君沒(méi)有說(shuō)話(huà)，反倒是黎勛接上話(huà)道：“彈琴只是他的一個(gè)愛(ài)好，他的成績(jì)也是學(xué)年前列，將來(lái)一定可以考上一所很好的大學(xué)?！?/br>
聽(tīng)到“大學(xué)”這個(gè)詞的時(shí)候，肖文君沒(méi)能控制得住自己的情緒，食指點(diǎn)在了黑鍵上，發(fā)出了“?！钡囊宦?。

“老師，可以出去了嗎，我想要練習?！彼酒饋?lái)，冷著(zhù)臉對黎勛說(shuō)道。

杜柏驚訝于這個(gè)學(xué)生對于黎勛的態(tài)度，更是奇怪，這所學(xué)校里的所有學(xué)生似乎都不喜歡黎勛，避而不見(jiàn)是平常，過(guò)分一點(diǎn)的還會(huì )瞪著(zhù)他。

黎勛就跟沒(méi)看見(jiàn)一樣，也不責罵這些學(xué)生，未免也太過(guò)大度。

“這……杜老師，您看您是想再聽(tīng)聽(tīng)，還是我們？”

“我問(wèn)你4個(gè)字，你能寫(xiě)出來(lái)給我看嗎？”杜柏走上前，把手扶在了鋼琴的蓋上。

“什么?！毙の木呀?jīng)很不耐煩了，他整個(gè)人都開(kāi)始變得暴躁易怒，就算是面對黎勛和杜柏，態(tài)度也沒(méi)有一點(diǎn)變好。

“尊敬師長(cháng)，會(huì )寫(xiě)嗎？”杜柏猛地抽出了支架，三角鋼琴的琴蓋沒(méi)了支撐，轟然下落。

杜柏真的是受夠了這所學(xué)校里的學(xué)生和老師，學(xué)生不學(xué)生，老師不老師，將來(lái)就算讀了再多的出，又有什么用！

肖文君嚇了一跳，直接閉上了眼睛等待琴蓋落下來(lái)?？傻攘税胩?，他都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的聲音。

他小心翼翼地睜開(kāi)眼，只看見(jiàn)杜柏一臉冷霜地用手支住了琴蓋，旁邊的所有人都是一臉的驚訝，黎勛甚至都已經(jīng)作勢要跑過(guò)來(lái)了。

“杜警……老師，您也太不小心了?！崩鑴撞桓颐髂繌埬懙卣f(shuō)，只能隱晦地抱怨了一下杜柏剛剛的行為。

“你干什么？”肖文君被嚇了一下后也發(fā)現杜柏只是在威懾他，底氣和脾氣也又回來(lái)了，只不過(guò)沒(méi)有像剛剛那么放肆。

“會(huì )寫(xiě)嗎？”杜柏對這種無(wú)法無(wú)天的孩子沒(méi)有同情，只有想要訓斥和教育的心。

“跟你有關(guān)系嗎？”肖文君看了一眼旁邊站著(zhù)的黎勛，繼續頂撞杜柏。

戚平文和豐飛翼都看呆了。怎么有學(xué)生會(huì )這么大膽而且目無(wú)尊長(cháng)，一點(diǎn)都看不出是學(xué)生，反倒像地痞流氓。這真的是太詭異了，難道市一高所謂的“親近學(xué)生”的政策就教出的這樣一群感情缺失淡薄的學(xué)生嗎？

杜柏的手慢慢移到了琴鍵的蓋子上，作勢就要往下壓。

肖文君跳起來(lái)，向后踢倒了凳子退了幾步：“你不給我紙我怎么寫(xiě)！”

“會(huì )寫(xiě)就行?！倍虐乩浜吡艘宦?，轉身離開(kāi)了琴房。

黎勛見(jiàn)狀趕緊追了上去，還不忘瞪了一眼肖文君。

“用不著(zhù)你假好心?！毙の木驹阡撉偾?，陰沉地盯著(zhù)黎勛。

4個(gè)人離開(kāi)琴房后，戚平文追上杜柏湊到他耳邊說(shuō)：“杜柏，你剛剛真的是過(guò)分了?！?/br>
“如果我剛剛沒(méi)這么做，黎主任現在早就被切割成幾塊了?！?/br>