。]

999：[人的潛力都是逼出來(lái)的，不試試怎么知道。況且默寫(xiě)可是高階段最為刺激的事情之，集緊張逼人的限時(shí)背誦，無(wú)法預測的隨機抽寫(xiě)，驚險刺激的快速小抄三位于體，不體驗下你的高生涯是不完整的！]

周愉已經(jīng)和這個(gè)坑爹系統沒(méi)什么好講的了，他深刻懷疑這個(gè)治療系統是有人想要整死他，讓他連做植物人都不得安生而發(fā)明的。

他迅速從課桌里翻出高上下兩冊語(yǔ)書(shū)，爭分奪秒地看起來(lái)。

偏偏999這個(gè)系統還在邊上聒噪個(gè)不停：[哇，周周你好拼啊，其實(shí)不用這么認真背的，打個(gè)小抄可能更快點(diǎn)……不過(guò)現在好像有點(diǎn)來(lái)不及，要不你考慮下把課本夾在大腿和課桌板之間？我搜了下，50%的高生都是這么開(kāi)掛的……哦呦，時(shí)間過(guò)得好快啊，眼睛閉睜，五分鐘過(guò)去了吼~]

周愉壓根沒(méi)鳥(niǎo)它，他現在精神高度集，如同臺莫得感情的背書(shū)機器，邊用雙眼飛速掃描著(zhù)課，邊在腦子里鞏固之前記住的內容。他的記憶方式有些特別，當他回憶時(shí)，那些內容不是以字的形式出現，而是連帶整頁(yè)紙在內的圖像，只要他心里想著(zhù)某幾句細節，相關(guān)的上下便會(huì )被清晰地被放大在腦海里。

周愉還沒(méi)意識到他自己具備相當驚人的過(guò)目不忘的能力，而且還掌握了腦域相當發(fā)達的人才能做到的“圖像式記憶法”，他現在滿(mǎn)心滿(mǎn)眼都撲到課上去了，沒(méi)辦法，他是個(gè)怕麻煩的人，系統這坑貨布置的任務(wù)個(gè)比個(gè)麻煩，重來(lái)遍的沉沒(méi)成本實(shí)在太高，傷不起。

“好了，現在把課本闔上，默寫(xiě)全和選段?！?/br>
眼看時(shí)間差不多了，嚴紅用食指指節扣了扣桌面，見(jiàn)有些人還刻意磨磨蹭蹭的，她語(yǔ)調高起來(lái)，“快點(diǎn)，個(gè)個(gè)臨時(shí)抱佛腳，高的時(shí)候干嘛去了，還好意思說(shuō)自己是尖子生呢，我看你們比十班那些吊車(chē)尾還不如?！?/br>
時(shí)間緊迫，饒是變態(tài)如周愉也沒(méi)有把上下兩冊所有背誦內容都看完，不過(guò)好在他運氣還不錯，這兩篇他都有簡(jiǎn)單掃過(guò)遍，默寫(xiě)不是問(wèn)題。

周愉干脆利落地闔上課本，卻發(fā)現，他的默寫(xiě)本還沒(méi)拿出來(lái)。

他默了瞬，打開(kāi)課桌開(kāi)始翻找，本到用時(shí)方恨多，找了半天死活沒(méi)找到，他闔上桌板，抿了抿唇，眼神幽暗。

就在這時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)左后角有人邊寫(xiě)字邊小聲吐槽。

“嚴姥也真是的，明明昨天說(shuō)好是默寫(xiě)高三的課，靠，害得老子白白背了天?！?/br>
高三……

周愉靈光現，轉身翻包。

原主這幅樣子看就是個(gè)乖小孩，知道今天會(huì )默寫(xiě)，定會(huì )把語(yǔ)書(shū)帶回去復習，偏偏他又有強迫癥，所以說(shuō)不準會(huì )把默寫(xiě)本和語(yǔ)書(shū)并帶回去。

果不其然，周愉拉開(kāi)書(shū)包拉鏈，就看到了和高三語(yǔ)課本放在起的默寫(xiě)本。

他連忙從包里抽出那本牛皮紙做成的默寫(xiě)本，但運氣不好，本子角似乎被什么東西壓住了，他拉，那本薄薄的默寫(xiě)本就被撕成了兩半。

周愉：……

眼看默寫(xiě)已經(jīng)開(kāi)始，周愉干脆抽出本新的草稿本，隨手寫(xiě)下名字，翻開(kāi)第頁(yè)就開(kāi)始奮筆疾書(shū)趕上進(jìn)度。

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血……

蜀道之難，難于上青天。蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國何茫然……

教室里落針可聞，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙面上刷刷書(shū)寫(xiě)的聲音，周愉回憶著(zhù)書(shū)上的課，漠然地想著(zhù)。

有他慘么……有他難么……

早自習下，當周愉交上默寫(xiě)本，看見(jiàn)眼前出現任務(wù)完成的提示的時(shí)候，竟然有種淡淡的劫后余生的感覺(jué)。

[??！周周，你的腦波動(dòng)了！0.1%的波動(dòng)值！哇，默寫(xiě)比跳樓還可怕的嗎？！哈哈哈，盲生我發(fā)現了華點(diǎn)！]

999在他腦子里大呼小叫，副“可讓本系統抓住了你的小辮子”的嘚瑟樣。

[0.1%而已，你至于么。]周愉對著(zhù)墻托著(zhù)腮，語(yǔ)氣比平常更加冷了。

[哈哈哈哈，不要害羞嘛，害怕默寫(xiě)沒(méi)什么大不了的，誰(shuí)讀書(shū)的時(shí)候不怕默寫(xiě)呢？以后咱們把這個(gè)任務(wù)列為每天例行，日刷，哈哈哈哈！]

周愉翻了個(gè)白眼，沒(méi)理他。

他其實(shí)不怕默寫(xiě)，只是那會(huì )兒找不到本子，眼看著(zhù)別人都寫(xiě)到半了他還沒(méi)開(kāi)始，他心急。

丟不起這個(gè)臉。

但這個(gè)理由本身也挺丟人的，不提也罷。

說(shuō)到底，這都什么羞恥治療，等他清醒過(guò)來(lái)定要把記載著(zhù)他黑歷史的系統人道毀滅了。

……

早自習下，周愉按嚴紅的要求幫她把收齊的語(yǔ)作業(yè)送到辦公室，退出來(lái)的時(shí)候，動(dòng)作頓，敏銳地察覺(jué)到背后有股視線(xiàn)直盯著(zhù)他。

他想起自己的主線(xiàn)任務(wù)，眼神微涼。

周愉心千回百轉，表面卻不動(dòng)神色地關(guān)好辦公室的門(mén)，轉過(guò)身若無(wú)其事地沿著(zhù)狹長(cháng)的走廊步步向前走去。

步，兩步，三步……少年的腳步不疾不徐。

就在他經(jīng)過(guò)間空教室門(mén)口的時(shí)候，斜刺里突然伸出只手把捂住了他的嘴，將人猛地拉了進(jìn)去。

周愉幾乎下意識就朝后個(gè)肘擊，身后的那人似乎沒(méi)料想他會(huì )這么做，悶哼了聲，但很快反應了過(guò)來(lái)，接下了少年帶著(zhù)犀利勁風(fēng)的側踢，拉著(zhù)他的膝蓋把他鎖到了門(mén)板上。

門(mén)咔噠聲反鎖，只寬大的手掌撐到腦袋邊上，高大的身影籠罩在少年上方。

周愉雙手抵著(zhù)個(gè)堅實(shí)火熱的胸膛，抬眼看著(zhù)那張熟悉的面孔，瞳孔微縮。

“是你？！”

“怎么這么兇？”低磁的男聲貼著(zhù)耳廓響起，附著(zhù)熾熱的氣息，“還在生我氣嗎，班長(cháng)？”

第4章借題發(fā)揮

面前的人身材高大，膚色偏深，眼神帶著(zhù)少年野性，眉峰凌厲，不是封鍇是誰(shuí)。

周愉低低喘息著(zhù)，心臟還在因為剛剛的劇烈動(dòng)作砰砰直跳。

腦海瞬間流過(guò)巨大的信息量，他眼珠動(dòng)了動(dòng)。

[999，這是怎么回事？他和“我”原來(lái)就認識？]

系統安靜了會(huì )兒才回復，[當然啦，你們原來(lái)是同班同學(xué)嘛。]

周愉暗自咬牙：[你看我們這樣子像僅僅是同、班、同、學(xué)嗎？]

他把同班同學(xué)幾個(gè)字說(shuō)的很重。

999：[周周呀，不是我說(shuō)，這個(gè)雖然是新手世界，但好歹也帶著(zhù)點(diǎn)懸疑性質(zhì)的嘛，儂要學(xué)會(huì )自己摸索劇情，不能凡事都問(wèn)我的呀，嘿嘿嘿。]

如果沒(méi)有最后聲幸災樂(lè )禍的“嘿嘿嘿”的話(huà)，這話(huà)可能還有點(diǎn)說(shuō)服力。

周愉抬眸看了眼面前的人。

所以……他是不是兇手？

封鍇見(jiàn)他看過(guò)來(lái)，嘴角歪，個(gè)小狼狗似的的痞氣笑容就出來(lái)了。

周愉心塞地移開(kāi)視線(xiàn)，往門(mén)上靠了靠，感覺(jué)自己站的有點(diǎn)累……他低下頭，忽然發(fā)現某人的手