61章Ch61

冬令營(yíng)當日出結果，鄒劭成功入圍，接下來(lái)只需要安心準備半年后的高考。

凌晨。

他在床上翻來(lái)覆去了大半宿，還是覺(jué)得這個(gè)結果很有戲劇性。

睡不著(zhù)覺(jué)。

不知過(guò)了多久，半睡半醒間，手機震動(dòng)了一下。

Q-Sir：我剛從圖書(shū)館出來(lái)，才看到消息。

鄒劭瞄了一眼時(shí)間，已經(jīng)凌晨00：30了，上條消息的時(shí)間已經(jīng)變成了“昨天”。

他盯著(zhù)手機屏幕，等著(zhù)對方再說(shuō)點(diǎn)什么，或者至少顯示“正在輸入中”。

但什么也沒(méi)有，說(shuō)過(guò)了體試通過(guò)的消息之后，對方仿佛沒(méi)什么好回應的。

也算是意料之外，情理之中，鄒劭撐起身子坐了起來(lái)，手機屏幕的微弱光亮映襯著(zhù)窗外的月色。

00：31

微信昵稱(chēng)：這么晚

00：34

Q-Sir：期末周老館閉館會(huì )晚一些

鄒劭盯著(zhù)這句話(huà)看了好一會(huì )。

他不知道對方這么忙是因為到了期末周，不知道老館是哪，也不知道圖書(shū)館正常幾點(diǎn)關(guān)門(mén)，對方每天什么時(shí)候睡覺(jué)。

相關(guān)的生活逐漸割裂，從對方的行動(dòng)關(guān)聯(lián)中隱匿。

Q-Sir：稍等，在騎車(chē)

微信昵稱(chēng)：不打擾你了，早點(diǎn)休息吧，我也先睡了

放下電話(huà)，手機調成了靜音。

覃謂風(fēng)并不是一個(gè)處世圓滑又善于交際的人，關(guān)于隱藏情緒并不在行，無(wú)論是喜歡，還是敷衍，都寫(xiě)在臉上，假如偽裝會(huì )顯得十分刻意。

他剛剛的言語(yǔ)中回避和敷衍的意味再明顯不過(guò)。

他不是一個(gè)經(jīng)常會(huì )回頭看的人。

這正是他為人的獨特之處，喜歡一個(gè)人的時(shí)候默默堅守，但一旦放棄一個(gè)人，也不會(huì )再留回旋的余地。

這也恰好是鄒劭格外欣賞的一個(gè)點(diǎn)，感情直率，從不扭扭捏捏，磨磨唧唧，欲拒還迎。

說(shuō)到底，這段時(shí)間鄒劭并非沒(méi)有質(zhì)疑過(guò)自己當初的決定。但無(wú)論如何復盤(pán)，他發(fā)現自己都沒(méi)有第二種選擇。

與其冒著(zhù)風(fēng)險把人拴在自己身邊，不如果斷把人放走。

不過(guò)鄒劭用的是“趕”，不是“放”。

春節過(guò)后，到了第二輪復習的緊張時(shí)間點(diǎn)，高考倒計時(shí)的數字迅速減少。

對于體育生來(lái)說(shuō)，體測是一大關(guān)，文化課又是一大關(guān)。

雖然分數要求相當于裸考極其低，但體育生也的確把更多的精力安放在了體育上，自然不可能跟普通考生公用同一套標準。

鄒劭發(fā)現沒(méi)有訓練只有學(xué)習的生活要更加單調。

沒(méi)有調劑，只有每天多于十六個(gè)小時(shí)面對書(shū)本的日子。

學(xué)校完美掌握了心理刺激療法，立志在每個(gè)縫隙營(yíng)造如坐針氈的急迫感。

一進(jìn)高三樓大門(mén)，就可以看見(jiàn)大屏幕上滾動(dòng)的巨大字體：倒計時(shí)**天；每個(gè)班級前面長(cháng)長(cháng)垂掛下來(lái)破釜沉舟的毒標語(yǔ)，仿佛多睡兩分鐘就人生無(wú)望了似的。

走進(jìn)教學(xué)樓就如同走進(jìn)了青春的墳墓，墳墓里還貼心地每天更新提示著(zhù)死亡倒計時(shí)。

放學(xué)走路時(shí)候有人看書(shū)，午休睡覺(jué)以十分鐘為單位，就連廁所里都響著(zhù)碎碎念生物知識點(diǎn)的聲音。

鄒劭給高三同學(xué)送了兩年的高考祝福，如今自己終于也到了一百天的時(shí)候，真真切切體會(huì )到了考前焦慮的可怕。

當他看到學(xué)弟妹們送來(lái)的卡片和蘋(píng)果之時(shí)，只覺(jué)得欲哭無(wú)淚。

高三同學(xué)不缺水果，但缺睡眠——高三祝福治標不治本。

晚飯時(shí)間。

同學(xué)從食堂回來(lái)得七七八八，在自己位置上做題或者趴在桌子上小睡一會(huì )。

雖然鄒劭高二上學(xué)期的期中成績(jì)并不好，但是鑒于身體特殊原因，加上體測已經(jīng)通過(guò)，老師破格讓他留在了二班。

按著(zhù)他現在的成績(jì)，通過(guò)體特生考上清華并不是一件難事。

班主任輕聲走了進(jìn)來(lái)。

自從高考百日宣誓之后，老師們顯然也在和學(xué)生一起焦慮，黑眼圈以rou眼可見(jiàn)的速度蔓延著(zhù)。

“今天晚自習一些學(xué)長(cháng)學(xué)姐會(huì )過(guò)來(lái)?！卑嘀魅伍_(kāi)口，同學(xué)們抬起頭來(lái)。

“他們都是往年成績(jì)特別優(yōu)秀的同學(xué)，你們如果有什么問(wèn)題也要抓緊問(wèn)?！?/br>
后面說(shuō)了些什么鄒劭沒(méi)注意，腦子還一直回想著(zhù)剛剛那句話(huà)。

往年成績(jì)特別優(yōu)秀的同學(xué)……

那，他會(huì )過(guò)來(lái)嗎？

同學(xué)們都顯得很激動(dòng)，距離晚自習上課還有不到五分鐘，教室里少見(jiàn)地有了點(diǎn)活氣兒。

那幾個(gè)同學(xué)似乎已經(jīng)到了，在門(mén)外跟老師說(shuō)著(zhù)話(huà)。

鄒劭低頭盯著(zhù)卷子，卻半個(gè)字也看不進(jìn)去。

希望他過(guò)來(lái)，又覺(jué)得是自己執念深重，一提到“成績(jì)好的”就會(huì )想到覃謂風(fēng)。

他其實(shí)很想見(jiàn)到那個(gè)人。

也很想那個(gè)人。

但這種缺乏正當關(guān)系的思念，卻又被更深層的不安所覆蓋著(zhù)，只瑟瑟探出一角。

古人口中的“近鄉情更怯”大概就是這個(gè)心理，“近人”依舊也能讓人輾轉意難平。

教室的門(mén)被打開(kāi)，班主任笑呵呵地領(lǐng)著(zhù)四五個(gè)同學(xué)走了進(jìn)來(lái)。全班同學(xué)的眼睛刷地一下放出了光，艷羨地看著(zhù)講臺上的高考贏(yíng)家們。

“我給你們介紹一下吧?！卑嘀魅沃钢?zhù)其中一個(gè)個(gè)子高高的姑娘，“這個(gè)是你們去年畢業(yè)的學(xué)姐，考的清華經(jīng)管；這個(gè)是去年的師兄，考的北大數學(xué)系；這個(gè)是……這個(gè)你們肯定都認識，前年畢業(yè)的競賽生，現在在清華計算機系?！?/br>
鄒劭抬起頭。

雖然四五個(gè)人站在一起，但全班同學(xué)的目光焦點(diǎn)幾乎都聚集在了一個(gè)人身上。

——?？寄雺旱诙麕资?，信息競賽保送，身兼學(xué)生會(huì )主席，還家里有礦顏值高，簡(jiǎn)直是很多女孩子心中崇拜的理想型。

就是人看起來(lái)太冷了，至少?lài)樛肆艘恍“胱非笳摺?/br>
他太耀眼了。

穿衣風(fēng)格從高中的黑白制服風(fēng)轉換成了smartcasual，修身卻并不死板的襯衣恰到好處地在腰線(xiàn)處折進(jìn)皮帶內，居于休閑正式之間的牛仔褲顯得雙腿修長(cháng)。

覃謂風(fēng)就是一個(gè)用氣質(zhì)撐起衣服的典范。

他看起來(lái)很好。

“同學(xué)們好，我是覃謂風(fēng)?！?/br>
聲音像是清澈的溪澗中包裹著(zhù)些許細碎的磨石，即使所有人都認識他，他也會(huì )出于禮貌再自我介紹一遍。

眉眼間的清傲一如既往，像是歲月打磨不去的棱角，執拗地挺立著(zhù)。

“我已經(jīng)畢業(yè)兩年了，今天過(guò)來(lái)……”

畢業(yè)兩年了嗎？

鄒劭算了下，兩個(gè)人分手也有小兩年的時(shí)間了。

親密無(wú)間的好友若是兩年不見(jiàn)面不聯(lián)系，大概也要生疏些許，更何況是分手后形同陌路的人。

鄒劭側身斜靠在墻上，眼睛緊緊靠在覃謂風(fēng)身上。