是夏白蓮依舊是那副淚水岑岑的模樣。

就在她思考著(zhù)要怎么才能和對方重歸于好的時(shí)候，她聽(tīng)見(jiàn)對方再次開(kāi)口：“洋蔥……”

“不吃了不吃了，以后你分到的洋蔥我都幫你吃掉！”

“洋蔥拿遠一點(diǎn)，熏到我眼睛了?！?/br>
蘇瑪麗：……

蘇瑪麗：“不好意思，我又忘了?！?/br>
艾可評價(jià)道：“如果這個(gè)情景出現在她們平時(shí)看的那些無(wú)聊透頂的電視劇里，這個(gè)鏡頭一定能被評為年度無(wú)厘頭的前十名?！?/br>
高鋒：“你怎么知道？”

艾可：“我收集數據的時(shí)候研究過(guò)?！?/br>
高鋒：“所以你看過(guò)?！?/br>
艾可：……

艾可怒而中斷對話(huà)，作為下一個(gè)參加挑戰的人，把人都帶去了自己的實(shí)驗室。

需要用到的材料已經(jīng)被他提前準備好，確認過(guò)可以開(kāi)始后，他快速地組裝起來(lái)。

期間他的機器人助手002號——艾可表示這個(gè)是001號的升級版，但葉良辰覺(jué)得只是給001號在外殼上安裝了一個(gè)奇怪的天線(xiàn)——也幫了不少忙，一個(gè)小型的機器人助手很快就被安裝出來(lái)。

他在按動(dòng)開(kāi)啟按鈕的同時(shí)，介紹道：“這款機器人助手采取的芯片被我改進(jìn)過(guò)，主要的功用在于交互。你和它說(shuō)話(huà)，它會(huì )在數據庫里找到對應的資料進(jìn)行回答。語(yǔ)言行為模式參考了我平時(shí)說(shuō)話(huà)的方式，我將他命名為——”

“抬杠機器人助手？”

“科普機器人助手?！?/br>
艾可：……

艾可：“是誰(shuí)在抬杠？”

工地優(yōu)秀建筑工人一號葉良辰渾然不覺(jué)：“沒(méi)有人在抬杠啊，你的機器人不是還沒(méi)開(kāi)啟嗎？”

艾可不想和他說(shuō)話(huà)，事實(shí)勝于雄辯，他的機器人助手一定能夠說(shuō)明這一切的！

“已啟動(dòng)，自動(dòng)進(jìn)入科普模式?！?/br>
隨著(zhù)機器人的第一聲機器音響起，艾可把它推向眾人：“你們可以和它進(jìn)行交互了?！?/br>
“在場(chǎng)一共有多少個(gè)人？”

“對不起，我不知道您在說(shuō)什么?！?/br>
“我追的文的作者什么時(shí)候才會(huì )愿意加更？”

“對不起，我不知道您在說(shuō)什么?！?/br>
“今晚我們會(huì )吃什么??？”

“對不起，我不知道您在說(shuō)什么?！?/br>
三個(gè)人連續提問(wèn)都得到同樣的回答，第一個(gè)提問(wèn)的葉良辰提出質(zhì)疑：“一次兩次就算了，都三次了，他這還不是在抬杠？”

艾可：……

你倒是問(wèn)些在數據庫里的問(wèn)題??！

機器人收集到葉良辰的語(yǔ)音，再次發(fā)出冷冰冰的回復：“對不起，我不知道您在說(shuō)什么?！?/br>
葉良辰：……

有被陰陽(yáng)怪氣到。

“如果這都是不是抬杠，那什么叫抬杠？”

機器人檢索到可以回答的問(wèn)題后眼中的綠燈連續閃爍三次，開(kāi)始進(jìn)行解答：“抬杠，一種行為。從字面意義上來(lái)說(shuō)，抬為動(dòng)詞，杠為名詞，拆開(kāi)重組意為‘把杠抬起來(lái)’。把字句還可以和被字句互換……”

葉良辰：……

葉良辰：“你真的不覺(jué)得這個(gè)機器人有點(diǎn)毛病嗎？”

機器人：“檢測到關(guān)鍵詞毛病，請問(wèn)您想了解哪方面的疾??？”

葉良辰的注意一下子就被機器人吸引過(guò)去，有了這個(gè)開(kāi)始以后，雙方竟然開(kāi)始了一場(chǎng)友好交流。

艾可自得意滿(mǎn)：“我就說(shuō)我這個(gè)不是抬杠機器人吧？葉良辰就是太愛(ài)抬杠了，杠精本精?！?/br>
龍傲天看看機器人又看看葉良辰，忍不住提問(wèn)：“你知道什么人才能和杠精相談甚歡嗎？”

艾可的“什么人”一個(gè)順嘴就冒了出去，但馬上就意識到自己大概是上了當。

沒(méi)等他改口，龍傲天的回答就傳到了他耳中：“是杠精?！?/br>
艾可：……

我就知道！

不管這個(gè)機器人助手的主要功能是抬杠還是科普，陸仁嘉對艾可的動(dòng)手能力考察都已經(jīng)結束了。

下一個(gè)被考察的是高鋒，他要做的并不難，就是在當場(chǎng)編寫(xiě)一個(gè)用得上的小程序或者是小游戲。

對此高鋒早有準備，坐到座位上一拿到鍵盤(pán)就噼里啪啦地敲擊起來(lái)。

敲代碼需要時(shí)間，而最后一個(gè)被考察的是夏白蓮，她選擇的培訓班是寫(xiě)作班，從提交上來(lái)的資料看，她打算交一篇自己寫(xiě)的文章來(lái)作為證明。

陸仁嘉索性讓她也坐到電腦面前，一起敲擊鍵盤(pán)。

耳邊到處都是噼里啪啦的聲音，陸仁嘉和剩下的四個(gè)小朋友都自覺(jué)地保持了安靜，等著(zhù)夏白蓮和高鋒完成他們自己的項目。

最先完成的是高鋒，他選擇的游戲是之前在全息游戲里和龍傲天還有蘇瑪麗一起玩過(guò)的掃雷。

因為對內部的隨機代碼早有設想，他寫(xiě)代碼的過(guò)程也不過(guò)是把腦海里的東西復刻出來(lái)，并沒(méi)有停下來(lái)思考。

按下回車(chē)運行試錯的一瞬間，一個(gè)看起來(lái)很經(jīng)典的掃雷畫(huà)面就出現在了電腦屏幕上。

“點(diǎn)這里，就能隨機翻開(kāi)一頁(yè)。有雷的地方右鍵標注，如果點(diǎn)擊到炸彈，就會(huì )輸掉?！?/br>
這個(gè)游戲的規則和老版本的掃雷沒(méi)什么區別，就是圖標被稍微改動(dòng)了一下。

“道理我都懂，”龍傲天問(wèn)道，“可是為什么有地雷是七彩的，而那個(gè)旗子上有一條龍？”

高鋒顯然很激動(dòng)：“你注意到這個(gè)了！這是為了紀念我們當初的努力！”

當初的努力當然說(shuō)的是在全息游戲里掃雷的經(jīng)歷，龍傲天和蘇瑪麗都還沒(méi)有忘記這件事。

高鋒以為他們感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，一改往日的沉默，鄭重地道：“一個(gè)能被成功通關(guān)的掃雷，是我們共同的成果！”

龍傲天和蘇瑪麗：……

可以，但沒(méi)必要。

這邊檢查完以后，夏白蓮的文章也寫(xiě)完了。

她保存好文檔，正打算問(wèn)問(wèn)陸仁嘉要怎么提交，就看到對方帶著(zhù)其余人來(lái)了。

“白蓮這里的評分標準是老師直接給我的……她要求你當眾把自己的文章讀出來(lái)。如果覺(jué)得羞恥的話(huà)，可以拜托周?chē)娜?，但一定要大聲地朗讀出來(lái)。因為只有讀起來(lái)順暢的文章，才是真正順暢的文章?！?/br>
陸仁嘉看完自己手里的要求表后，看向夏白蓮：“你打算怎么做？”

夏白蓮：……

寫(xiě)之前沒(méi)人告訴她要把這個(gè)文章讀出來(lái)??！這也太離譜了吧！

在自己寫(xiě)文之前，夏白蓮從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)網(wǎng)上流傳的“把你的文章當面朗讀”這一死亡挑戰的尷尬感，畢竟小學(xué)的時(shí)候老師也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)讀范文，大家不僅不覺(jué)得羞恥，甚至還會(huì )以此為傲。

但現在輪到自己了，她終于切身地體會(huì )到其中的尷尬。

她懷疑培訓班的老師是想不付房租！

要住進(jìn)她因為尷尬抓地而挖出來(lái)的三室一廳！

只是既然選擇了這一門(mén)課，考