接觸過(guò)不少地下樂(lè )隊，從優(yōu)雅的古典樂(lè )，過(guò)渡到迷幻的電音、勁爆的搖滾，甚至哥特風(fēng)的說(shuō)唱，他沒(méi)有任何不適感。

絕佳的天賦加上深厚的素養，他輕松學(xué)會(huì )吉他和貝斯，家里破產(chǎn)后，為了生存，他曾經(jīng)在不同的樂(lè )隊里客串過(guò)樂(lè )手，也能賺到不少錢(qián)。

田的曲子不好聽(tīng)，不是他彈得不好，是作曲本身就有問(wèn)題。

駱幸川把樂(lè )譜復印了一份，拿筆修改，這一改就改到凌晨三點(diǎn)，琴房的燈一直是亮著(zhù)的，顧柚蘭和駱榮誠都就寢了，還能聽(tīng)到細微的琴聲。

第二天，駱幸川把自己修改好的曲譜交給田。

田很驚訝，“這這么快！”“我怕您著(zhù)急，”駱幸川笑道，“而且今日事今日畢，我不喜歡拖延?！?/br>
“這這是好好習慣！”田趕緊新曲譜，駱幸川大概是按照他的習慣重新謄寫(xiě)了一遍，用了非常專(zhuān)業(yè)的符號和標記，田看不懂駱幸川看他的表情，問(wèn)道，“學(xué)校有音樂(lè )教室嗎？”“有?！?/br>
“那我先把曲子彈奏一遍吧，音樂(lè )理論寫(xiě)的再高深，都不如直接實(shí)踐有用，您聽(tīng)聽(tīng)，大概能明白區別?！?/br>
駱幸川的話(huà)讓田想到葉棠之前的表述，認真想想，這兩個(gè)孩子的談吐，其實(shí)有點(diǎn)相似。

而當田看到駱幸川彈鋼琴時(shí)，心里的驚艷感，與看到葉棠坐在鋼琴前演奏夜鶯如出一轍。

不，田更加震撼，駱幸川演奏的是他作曲的曲子??！田不知道自己的曲子竟然這么好聽(tīng)，琴聲的前半部分有些黑暗和沉寂，它展現出來(lái)的意境正如同它的名字孤島，無(wú)邊無(wú)際的海洋，萬(wàn)里無(wú)光的夜空，孤冷的島嶼上站著(zhù)一個(gè)孤冷的人，寂靜的樂(lè )曲盤(pán)桓在他周?chē)?，壓抑的喘不上氣?/br>
曲子沒(méi)有就此消沉下去，駱幸川的雙手突然加快了速度，曲風(fēng)陡然一轉，變得柔軟而明媚。

好像有一場(chǎng)看不見(jiàn)的春雨，下在了孤島上，之后草長(cháng)鶯飛，萬(wàn)物復蘇，所有的一切向著(zhù)好的方向發(fā)展，生機盎然。

這些意象構成溫暖又璀璨的光，破開(kāi)獨自在孤島上那個(gè)人身上的重重霧氣。

那個(gè)人是誰(shuí)？他可以是彈琴的駱幸川，可以是作曲的田，也可以任何一個(gè)聽(tīng)到這首曲子的聽(tīng)眾。

八十七中的校園里再次響起久違的鋼琴聲，這次琴聲比上次更入人心，有些女孩抹了抹眼角，有些莫名自己為什么會(huì )因為一首曲子而傷感。

正文第169章多才多藝

葉棠說(shuō)的沒(méi)錯，駱幸川真的很懂音樂(lè )，他有化腐朽為神奇的能力，把原本機械粗糙的曲譜變成動(dòng)人心魄的鋼琴曲。

但仔細聽(tīng)，他沒(méi)有改變田的曲譜的主旋律，他只是重新編曲，節奏、音調、重音、和弦……每一個(gè)不起眼的細節，都能影響到曲子的走向。

而這些正是田的薄弱點(diǎn)，他再怎么自學(xué)音樂(lè )，也僅僅是入門(mén)水準，他只是一位數學(xué)老師??！“您看我這么改可以嗎？”駱幸川問(wèn)田，他只是憑借自己的經(jīng)驗和靈感修改曲譜，摸不準博士論的相關(guān)要求。

“可…可以了，可…以了，”田結巴的連連答道，他整個(gè)人還是恍惚的，沒(méi)有從駱幸川的琴聲中走出來(lái)，“就…就是其中一…一…一些專(zhuān)…專(zhuān)業(yè)的地方，我…我看不懂，能…能不能麻…麻煩你…你為我講…講解一下？”“當然沒(méi)問(wèn)題，您坐下來(lái)，我來(lái)為您解釋?zhuān)瘪樞掖ㄆ鹕砗仙锨偕w，請田坐在鋼琴前，尊重長(cháng)輩，田比前世的他年紀還大，他不可能坐著(zhù)與他說(shuō)話(huà)。

“我先從和弦開(kāi)始解釋吧，這部分我改動(dòng)比較大……”葉棠走到音樂(lè )教室門(mén)口，8班這節課是錢(qián)校長(cháng)的物理課，突如其來(lái)的鋼琴聲，讓錢(qián)校長(cháng)暫停了講課，大家一起聆聽(tīng)琴聲。

曲子結束了，錢(qián)校長(cháng)叫葉棠去音樂(lè )教室，看看是誰(shuí)在彈鋼琴。

葉棠當然知道彈琴的是駱幸川，他的琴聲，世上獨一無(wú)二，她一聽(tīng)便知。

但她沒(méi)有吭聲，按照吩咐上樓。

葉棠路過(guò)其他教室時(shí)，不少同學(xué)從后門(mén)探出頭，激動(dòng)但小聲問(wèn)她，剛才是不是她彈琴。

她搖頭說(shuō)不是。

“不會(huì )吧，除了你，我們學(xué)校還有人會(huì )彈鋼琴？？”同學(xué)們好奇極了，若不是現在校規變嚴格了，課程中途嚴禁擅自離開(kāi)座位，他們鐵定飛奔到音樂(lè )教室一看究竟。

想想1000元的全勤獎，哎，還是錢(qián)更重要，反正答案最后總會(huì )揭曉的。

新校規不僅約束學(xué)生，也約束老師。

沒(méi)有課的老師，不能隨便離開(kāi)辦公室，在校內閑逛，違規者也會(huì )扣工資。

老師要以身作則??！所以葉棠一路上沒(méi)有見(jiàn)到閑雜人等，看來(lái)大家都強忍著(zhù)好奇心。

音樂(lè )教室的門(mén)是虛掩著(zhù)的，葉棠透過(guò)門(mén)的縫隙，看到駱幸川站在鋼琴邊，面對田老師，微微彎腰，正在講著(zhù)什么，田老師不停點(diǎn)頭，很認真的聽(tīng)。

教室的窗簾都被拉開(kāi)了，頂層沒(méi)有遮擋，光線(xiàn)很好，上午的光近乎純金，射進(jìn)窗，稀疏斑駁的光影就落在駱幸川的發(fā)上和臉上。

襯得他一張精致如玉的臉，光影分割如同電影畫(huà)面，實(shí)在是一個(gè)很干凈沉穩的男孩模樣。

葉棠望著(zhù)他，有些出神。

這個(gè)孩子真是完美無(wú)缺，哪兒哪兒都好，她很喜歡他，否則也不會(huì )早早立下遺囑，指定他是自己的唯一繼承人。

她不知道自己的“喜歡”出了什么問(wèn)題，讓駱幸川產(chǎn)生錯覺(jué)，生出不該有的心思。

她到現在也沒(méi)明白駱幸川到底為什么要轉到八十七中，還指定要去8班，而不是整體相對更好的2班。

難道他認出了她？好像并不是。

駱幸川來(lái)了之后，除非班干部之間必要的交流和學(xué)習方面的溝通，他和她幾乎沒(méi)有別的接觸，他們的關(guān)系和普通同學(xué)差不多。

反而他和岑硯南的關(guān)系更貼近了。

他們并排坐，上課一起聽(tīng)講，下課一起鉆研往年的高考題。

每次中午吃飯，駱幸川都會(huì )叫上岑硯南，再跟幾個(gè)其他男同學(xué)，男孩子呼朋引伴的，葉棠作為女生肯定就不會(huì )摻和了，總是與陳語(yǔ)茉一塊。

以往一天的課程結束后，岑硯南都是和葉棠一同回家。

駱幸川把他和自己分到一個(gè)值日小組，每周一三五晚自習后，他們要留下打掃教室和走廊衛生；其他時(shí)間，他又喊岑硯南一起去檢查宿舍。

岑硯南的成績(jì)提高得這么快，或許與駱幸川天天粘著(zhù)他有一定關(guān)系。

現在只有每天清早吃早餐的時(shí)候，葉棠和岑硯南能單獨說(shuō)兩句話(huà)無(wú)論上課時(shí)間多早，趙珍芳都會(huì )起床，為兩個(gè)孩子做早餐。

不過(guò)駱幸川近期本打算籌備搞全校免