？

雍理從小好學(xué)，對于這些古籍十分感興趣。

他試探開(kāi)口：“大雍圣書(shū)？”

誰(shuí)知梁銘太瞧不起他：“圣書(shū)極深，以你現在的資質(zhì)是看不懂的?！?/br>
雍理心里翻白眼：朕的資質(zhì)？甩你十八條街！你都看得懂，朕輕松倒背如流。

此時(shí)他真不知道自己一語(yǔ)成讖。

梁銘給了他三張字帖：“這些且先臨摹著(zhù)?！?/br>
雍理定睛一看，幾乎以為梁銘是不是看穿他身份，故意羞辱他。

就這？

臨摹什么？

眼前的字帖哪配叫字帖？連字都不是。

不過(guò)是些橫豎折，連啟蒙的幼童都不會(huì )練這個(gè)！

梁銘見(jiàn)他呆滯，問(wèn)道：“看不懂也沒(méi)事，照著(zhù)寫(xiě)便是?！?/br>
雍理轉頭看他。

梁銘到底是個(gè)少年，哪有少年不愛(ài)炫耀，他清清嗓子道：“過(guò)來(lái)，孤教你運筆?！?/br>
說(shuō)罷他扶袍坐下，身板姿勢倒是筆挺，握筆雖有些古怪也還尚可，直到那筆鋒沾紙，墨點(diǎn)成灘，暈了一片……

還運筆呢，連控筆都沒(méi)有，如何運！

雍理嫌棄得手癢，可見(jiàn)梁銘如此興致勃勃，他倒不好多說(shuō)，以防露餡。

梁銘洋洋灑灑寫(xiě)了一堆橫豎折：“懂了？”

雍理：“…”

梁銘起身讓座給他：“寫(xiě)吧，寫(xiě)上十日，若天資不錯，許能有些模樣?！?/br>
雍理忍不住了：“圣子……”

梁銘看他：“怎么？”

雍理斟酌道：“我自幼在大雍長(cháng)大，母親曾一書(shū)香門(mén)第中為仆，所以我有幸見(jiàn)過(guò)大雍的幼童啟蒙?！?/br>
梁銘一頓，眼神凝重了些：“他們是如何啟蒙的？”

雍理竟有點(diǎn)心疼這崽子了，挺好學(xué)的，瞧著(zhù)也挺聰明，就是沒(méi)門(mén)路。

也是……

自從大雍立國，為了休養生息，完全禁止了與六州的交流。

六州蠻族本就四處游牧，難有定型，至今別說(shuō)衡量法度，連文字都沒(méi)有傳承。

他們也不乏歆羨大雍文化的，可惜書(shū)籍是最脆弱，最難保留的，輾轉落到六州，也是些不成氣候的。

雍理心中嘆氣，說(shuō)話(huà)認真許多：“幼童臨摹字帖，多是從千字文開(kāi)始?！?/br>
梁銘一怔：“千字文？”顯然他并不知道這是什么。

雍理幼時(shí)抄了不說(shuō)萬(wàn)遍也有千遍，想寫(xiě)一手好字，如何能不練字？

便是這些年，雍理偶爾也會(huì )寫(xiě)上幾遍，進(jìn)而體悟到新的筆鋒字意。

術(shù)不在多，在精。

練好一篇千字文，他日運筆如飛，永難走樣。

雍理拿起這支實(shí)在算不上好的薄筆，輕松寫(xiě)就一篇千字文。

書(shū)寫(xiě)全程梁銘都沒(méi)出聲，他甚至都沒(méi)坐下，站在雍理身側，目不轉睛地看著(zhù)宣紙上浮現的一個(gè)又一個(gè)不重樣的字。

千字文，千字不重樣，且構思精巧，句句押韻，內容更是豐富到囊括古今、通理務(wù)實(shí)，更難的是音韻協(xié)調，朗朗上口，極易誦讀。

乍看淺顯，深思廣袤。

竟與他手中圣書(shū)有異曲同工之處！

待到雍理放下筆，梁銘整個(gè)看癡了。

人美字更美，他平生未見(jiàn)過(guò)比眼前佳人更美之人，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)比眼前字跡更美之字。

雍理怕他看不懂，用的是工整小楷，又因自己扮做女裝，所以寫(xiě)得娟麗秀美。

只可惜意氣不足，筆鋒略弱。

他沒(méi)了內勁，連握筆都軟了許多，雍理眼眸微垂。

梁銘轉頭看他，又是驚為天人：“此書(shū)可送給孤嗎？”

雍理倒是不怎么討厭他了：“紙筆墨皆是圣子的，何須贈送?！?/br>
梁銘喜笑顏開(kāi)，透亮的碧色眸中光彩照人：“你既有此造詣，想必也看得懂圣書(shū)！”

雍理沒(méi)想到能順勢看一眼所謂的大雍圣書(shū)，自是不會(huì )錯過(guò)機會(huì )：“多謝圣子抬愛(ài)?！?/br>
梁銘起身道：“你且等著(zhù)……”

雍理應下，頗有些期待。

若是古籍最好，退而求其次是孤本亦可……總歸看上一看，也能知道這圣庭造詣。

等梁銘小心翼翼，千捧萬(wàn)捧地把圣書(shū)拿出來(lái)。

雍理也頗為凝重地看過(guò)去。

然后……元曜帝心態(tài)崩了！

“人之初，性本善。性相近，茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)……”

好家伙，所謂的圣書(shū)就是啟蒙三寶之一的？

難怪梁銘小子看千字文都驚為天人！

他就說(shuō)自己手腕無(wú)力，寫(xiě)的字十分一般，梁銘怎就至于看得這般入迷？

原來(lái)是被千字文給震住了??！

嗯……

能把三字經(jīng)奉為圣書(shū)，那千字文必須位居神壇。

雍理還是覺(jué)得不可思議，懷疑梁小狗在嘲弄他。

“圣子……”

梁銘面上凝重，神態(tài)間的敬畏卻是做不了假：“你瞧這圣書(shū)與你寫(xiě)的千字文是否有相似之處？一個(gè)是三字一個(gè)是四字，皆是字少而意深，朗朗上口卻又境界高遠，孤每每誦讀，都覺(jué)獲益匪淺……”

雍理不懷疑了，這小子很誠懇，誠懇得讓他頗為慚愧——

普天之下莫非王土，是朕忽視你們了。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　元曜帝心老累了哈哈哈

51、希望花

雍理設想過(guò)許多方案,連不守夫徳的se誘圣子，他都盤(pán)算過(guò)。

為了三十萬(wàn)將士，為了無(wú)辜的六州百姓,為了蒼生大地，想必他家昭君能體諒他！

然而哪用得著(zhù)這些那些的,一本千字文，講講三字經(jīng)，就把六州圣子給哄得一愣一愣的。

等雍理說(shuō)道：“這不過(guò)是大雍幼童的啟蒙讀物?！?/br>
梁銘：“…”

本以為這狼崽子會(huì )惱羞成怒，遷怒一番,誰(shuí)知他竟心搖神馳,全是向往：“這竟只是啟蒙嗎，那之后又是何等圣書(shū)？！”

雍理詫異看他,這小子……不簡(jiǎn)單。

此等心胸,此等意識，再加上這般好學(xué),未來(lái)不可估量。

六州蹉跎千年，莫非真要誕生一代梟雄？

雍理身為大雍的統治者，按理說(shuō)此時(shí)該將這「幼苗」扼殺在土壤中,讓這縷有望點(diǎn)燃六州的星火從此熄滅。

但雍理不會(huì )。

他何止大雍的統治者，他更是這天下之主。

大雍朝廷無(wú)法輻射這荒野蠻地,文化卻不受限制。

此舉也許是養虎為患，也許是為中原藏下千年禍根,可雍理無(wú)法置之不理。

人炮這等邪術(shù)也只有在這種未開(kāi)化的地方才會(huì )誕生。

沒(méi)有倫理道德，不懂禮儀法度,淪喪的是人性與良知。

只是遵循欲望行事，不知可為和不可為，最終只會(huì )釀成一個(gè)又一個(gè)的慘劇。

妍族、人炮……更多他不知曉的殘酷藏在這廣袤六州。

兵力鎮壓是一時(shí)的,思想轉變是一世的。

由大雍強行灌輸，他們會(huì )抵觸、排斥