第三十章 一星劇本 狼爪

    鈴聲結束，語(yǔ)文老師沈聲說(shuō)了句下課，學(xué)生們立馬換上一副嘻嘻哈哈的面孔。

    黎初還來(lái)不及隨大流一同放松，講臺上的老師叫住了她。

    她有些懵，不明白對方的用意，不能真讓她來(lái)搞學(xué)習吧？系統總不會(huì )對一個(gè)高中畢業(yè)兩年的女大學(xué)生，有什么不切實(shí)際的期望吧。

    想是這么想，黎初面上依舊掛上恭順靦腆的表情，戰戰兢兢地走至對方跟前。

    那老師一邊整理手中的試卷和課本，一邊用不怎么愉快的語(yǔ)氣說(shuō)道。

    “黎同學(xué)，??是班上的學(xué)委，按理說(shuō)，班級的學(xué)習氛圍??是有責任去把控的，但??仔細想想，??的工作真的有做到位嗎？班級整體成績(jì)下滑我就不提了，??們班的明安慮上課不但不聽(tīng)講，順帶著(zhù)影響周?chē)耐瑢W(xué)，長(cháng)此以往，你們班的成績(jì)只會(huì )持續下滑，這個(gè)問(wèn)題??必須盡快處理，否則我會(huì )和邵老師提議把??換下，大家既然選擇了??，??也不能辜負同學(xué)們的期待，不然就是德不配位…”

    被劈頭蓋臉地批判一通，黎初低頭不語(yǔ)，手指攪在一起，故作羞愧之態(tài)，實(shí)則內心異常冷靜。

    她權當是過(guò)場(chǎng)劇情了。

    見(jiàn)著(zhù)面前人似有反省的跡象，那老師滿(mǎn)意不少，微微頷首，說(shuō)了幾句鼓勵之語(yǔ)，轉身離開(kāi)教室。

    黎初沒(méi)有急著(zhù)去找明安慮，初來(lái)新場(chǎng)景，她需要時(shí)間來(lái)厘清思路。

    再者，再熬過(guò)一節課就到午休時(shí)間，那時(shí)肯定比現在合適，如若貿貿然去尋明安慮走劇情，對方開(kāi)口提議翹課詳談，她是去還是不去？
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    拒絕怕對后頭劇情產(chǎn)生波折，答應又不合適，自己人設是個(gè)乖學(xué)生，翹課很大可能會(huì )獲得OOC警告。

    她只裝出滿(mǎn)臉的沮喪模樣，耷拉著(zhù)腦袋返回座位。

    許是這個(gè)角色的人物設定是個(gè)受歡迎的優(yōu)等生，她方坐回座位，周?chē)肆ⅠR圍了上來(lái)，你一句我一句地開(kāi)導起來(lái)。

    “小初，不要難過(guò)，我們都知道這不是你的錯?！?/br>
    “是啊是啊，李老師未免太過(guò)強人所難，明安慮連他們的話(huà)都不聽(tīng)，難道期待我們能解決這個(gè)難題？”

    “嘖，你還真別說(shuō)，上次他罵明安慮幾句，隔天立馬被叫去校長(cháng)室詳談，聽(tīng)說(shuō)出來(lái)后老頭一臉菜色?！?/br>
    “照??這么說(shuō)，他不是在甩燙手山芋嗎？”

    黎初維持自己剛被批評而萎靡不振的角色扮演，實(shí)則耳朵拉得老長(cháng)，將眾人的八卦一字不漏地收入耳朵。

    她在心里煞有介事地分析，被寵壞的大少爺提出怎樣過(guò)分的要求，都是合理的。

    想來(lái)對方會(huì )好好利用自己的人設。

    呼—

    她不自覺(jué)長(cháng)舒口氣，第一環(huán)節不難達成。

    前半部分的劇情有了思路，黎初接著(zhù)著(zhù)手解決后半部分。

    她朝其中一個(gè)女生眨巴下迷茫的大眼，似是難過(guò)迷糊了，蔫噠噠地問(wèn)：“等一下是什么課？”

    對方也沒(méi)察覺(jué)到異常，順嘴回道：“數學(xué)啊，邵老師應該快來(lái)了?！?/br>
    黎初：行叭…她大概要聽(tīng)一整節課的天書(shū)了。

    不對，作為一個(gè)學(xué)生，她混過(guò)一節課尚不算難，但邵熙一個(gè)高三的數學(xué)老師，他要怎么避開(kāi)OOC危機，給學(xué)生們講好一堂合格的高三數學(xué)。

    雖然不太厚道，可黎初真心有些期待邵影帝的發(fā)揮了。

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