”柏修文的表情很平靜，他淡淡地說(shuō)：“人生的經(jīng)歷不同，對身外之物的追求也不同。你視若珍寶的東西，在旁人看來(lái)可能分文不值?！?/br>
舍友B一愣，又聽(tīng)柏修文道：“對事不對人這個(gè)說(shuō)法，說(shuō)出來(lái)更沒(méi)什么意思。一段話(huà)既然已經(jīng)說(shuō)給某個(gè)人聽(tīng)的，針對對象和話(huà)語(yǔ)內容就是對方，最后申明一句不過(guò)是為了安慰自己罷了?！?/br>
舍友A驚：“老袁你今天怎么……”

柏修文頓了一頓，笑道：“開(kāi)玩笑的。我這話(huà)也是對事不對人?！?/br>
他說(shuō)完話(huà)就冷場(chǎng)了。任誰(shuí)都能聽(tīng)得出柏修文話(huà)中的攻擊意味很強，然而仔細思索好像也確實(shí)沒(méi)針對哪個(gè)人，整句話(huà)雖然覺(jué)得哪里不對勁又無(wú)法辯駁。

宿舍里一時(shí)靜謐非常。

還是舍友A說(shuō)道：“哎高桐，怎么都沒(méi)聽(tīng)你談過(guò)高中??？”

柏修文一直瞥著(zhù)高桐，發(fā)現這話(huà)一出，對方的神情和身體都稍顯僵硬了。然而他很快又開(kāi)了一局游戲，若無(wú)其事道：“因為沒(méi)有什么值得提的。普普通通的學(xué)渣生活?！?/br>
“大家要不是學(xué)渣也不會(huì )在這里相聚了，”舍友A仿佛毫不在意似地，“不過(guò)我高考還是稍微超常發(fā)揮才來(lái)這里的……”

之后就再沒(méi)有人講話(huà)了。柏修文隨手拿了個(gè)帽子，戴上后將帽檐拉到眼睛上方一點(diǎn)，坐到一旁繼續看著(zhù)高桐。

下午兩點(diǎn)的時(shí)候，另兩個(gè)舍友都收拾起床了，高桐才打算爬上去睡一會(huì )兒。那兩位迷迷瞪瞪地一邊穿襪子一邊說(shuō)：“老袁去不去上？”

柏修文下意識瞥了一眼在蹬梯子的高桐，說(shuō)不去。

“對了，馬上圣誕節了，那天晚上大家有安排不？咱們出去吃一頓咋樣？”舍友A看了眼手機，突然問(wèn)了一句。

舍友B：“我沒(méi)意見(jiàn)，但老袁是不是要和女朋友出去??？”

柏修文突然抬頭，問(wèn)了一句：“高桐，你去嗎？”

高桐：“??？……我，我可以?！?/br>
柏修文下句話(huà)是回那兩位舍友的：“那算我一個(gè)?！?/br>
兩個(gè)舍友沒(méi)走多久，高桐的床鋪已經(jīng)傳來(lái)了入睡帶來(lái)的輕微呼吸聲。柏修文走到他的座位上，輕輕坐下，正打算看看高桐的桌面和藏品，卻沒(méi)想手機突然連著(zhù)震動(dòng)好幾下。

他下意識抬頭看了一眼，發(fā)現高桐沒(méi)被吵醒才打開(kāi)手機，發(fā)現是舍友A發(fā)來(lái)的消息，連著(zhù)六七條：“教授說(shuō)今天點(diǎn)名?。?！還說(shuō)如果這節課不來(lái)就算這學(xué)期都曠課，平時(shí)分危??！”

哦對，他們是一個(gè)系的，這種通識課大概率所有人都要上。

柏修文嘆了口氣，起身去叫高桐起床。

“醒醒，桐桐……”

剛出了口，柏修文倏然怔忪。

原來(lái)在一切的起始點(diǎn)，一直叫高桐的，是他自己。

高桐的褲襪都脫掉放到了床邊，看樣子是真打算大睡一覺(jué)。那修長(cháng)白凈的腿就橫在眼前，柏修文習慣性地握住他的腳踝，又要叫他起床，卻被對方的神經(jīng)反射直接蹬了一腳。

“……老、老袁，你干嘛？”高桐手肘拄在床上，驚恐地瞪大眼睛看著(zhù)他。

柏修文也不知如何解釋?zhuān)攘丝壬ぷ?，把舍友A的話(huà)復述了一遍。

高桐沒(méi)吱聲，開(kāi)始穿褲子，下了床快速刷了個(gè)牙，兩人就出門(mén)了。出門(mén)前柏修文聽(tīng)見(jiàn)高桐嘟囔道：“只要我不去就必點(diǎn)名，真吐了?！?/br>
兩人緊趕慢趕終于在點(diǎn)名前到了教室，偷偷摸摸坐到了角落里。誰(shuí)想才過(guò)了一分鐘，教授就突然把關(guān)上了燈開(kāi)始放電影，大屏幕黑綠黑綠的特別刺眼，上面出現了一行英文字母：。

高桐小聲道：“這不是矩陣的英文嗎?”

“沒(méi)錯，”柏修文道：“還是電影的原名?！?/br>
因為時(shí)間原因，教授只放了這部電影的一小部分，隨后提出了幾個(gè)問(wèn)題由學(xué)生討論。柏修文手撐著(zhù)臉龐，心想這節課所涉及的內容其實(shí)更偏向哲學(xué)一點(diǎn)。

課堂上討論得熱火朝天，不過(guò)高桐和柏修文都不是熱愛(ài)在課堂上發(fā)言的人，兩個(gè)人就在座位上沉默，結果坐他們前面的一位女同學(xué)突然轉過(guò)頭來(lái)，“袁浩東，你今天怎么這么安靜？”

柏修文一怔，轉而笑道：“今天的話(huà)題太高深，我參與不進(jìn)去?！?/br>
“得了吧你，”女生剜了他一眼，眼神瞟到文文靜靜趴著(zhù)玩手機的高桐身上：“高桐呢，你之前看過(guò)這部電影嗎？”

高桐說(shuō)沒(méi)有。

“那你呢？”

柏修文說(shuō)中學(xué)時(shí)看過(guò)，那女同學(xué)就問(wèn)：“第一部后面的劇情是什么啊，教授就放這么一點(diǎn)，搞得我心癢癢的?！?/br>
柏修文余光瞥了一眼高桐，發(fā)現對方依舊沒(méi)什么興趣的樣子，他語(yǔ)氣很淡：“第一部算是商業(yè)片，劇情也很好理解。影史上經(jīng)典的紅藍藥丸就是出自于這里——紅藥丸代表殘忍苦痛的真實(shí)世界，藍藥丸意指看似正常平和的虛幻世界。男主Neo在選擇紅藥丸后脫離了母體，看到了人類(lèi)的真實(shí)處境，之后……”

然而此時(shí)教授卻突然叫大家安靜，說(shuō)是下課前再給大家放幾段電影中出名的場(chǎng)景。柏修文漫不經(jīng)心地撐著(zhù)臉，正思索今晚如何把高桐叫出去，卻倏地聽(tīng)音箱播出的一段對話(huà)——

“Youeverhavethatfeelingwhereyou'renotsureifyou'reawakeorstilldreaming?”

（“你是否有過(guò)這種感覺(jué)……就是無(wú)法判定自己究竟是醒著(zhù)還是做夢(mèng)？”）

柏修文緩緩抬起頭。

下課了。

這節課有三個(gè)來(lái)小時(shí)，回宿舍的時(shí)候天邊黃昏昏黃，居然又飄了點(diǎn)小雪，柏修文望了望天，問(wèn)道：“今天幾號了？”

高桐想了想，說(shuō)：“17號，12月17?！?/br>
這個(gè)日期預示著(zhù)什么？柏修文毫無(wú)頭緒，除了他自己以外，身邊的一切都如此祥和寧靜，似乎和往常沒(méi)有什么不同。

可他現實(shí)中，從未參與過(guò)高桐的大學(xué)生活。所以，是夢(mèng)嗎？可這些完全不屬于自身意識范疇的夢(mèng)的構建，究竟是怎樣做到的？

——難道這是高桐的夢(mèng)？

醍醐灌頂。

如果他是在高桐的夢(mèng)里，就可以解釋現下發(fā)生的一切。為何這夢(mèng)境逼真到仿佛身臨其境，每一個(gè)細節都被構建得清清楚楚，因為這就是真實(shí)發(fā)生過(guò)的。而這也是他未曾涉足的高桐的個(gè)人領(lǐng)域。

……如果可以，他希望高桐這個(gè)夢(mèng)能做的久一些，再久一些，最好永遠也不會(huì )醒過(guò)來(lái)。

回到臨近宿舍樓下的cao場(chǎng)時(shí)，高桐問(wèn)柏修文要不要跑步。

學(xué)校有規定每學(xué)期要跑多少公里，用手機軟件來(lái)計數，柏修文搖搖頭，說(shuō)你去吧，我在這里等你。

高桐點(diǎn)點(diǎn)頭，剛說(shuō)了句“你