以大事化小，你們現在過(guò)去才是真的可能要打了?！卑姿姑靼咽话嗄穷^過(guò)來(lái)，熱心想勸架的熊聰也攔住了。

謝初鴻跟伊銘僵持著(zhù)，離得最近的就是他們三班本班。

池澈若有所思看著(zhù)班上女生上前打圓場(chǎng)，耳邊是夏晚黎怔愣的呢喃：“他們兩個(gè)到底是真的，還是裝的……”

夏晚黎現在有點(diǎn)傻眼，他今天擺譜，是跟池澈鬧情緒，根本沒(méi)想到會(huì )成這樣。

最后是周什一站到兩人身邊下的定論：“我打二傳，伊銘打主攻，體委來(lái)打副主攻?！?/br>
一時(shí)間，所有目光都集中到他身上。

周什一就像完全沒(méi)看到伊銘跟謝初鴻正在吵架，簡(jiǎn)單分配道：“我盡量接夏晚黎的一傳，看位置給你們兩個(gè)?！?/br>
原本他們班兩個(gè)主攻是伊銘跟體委，是他跟謝初鴻的加入，才讓陣容發(fā)生變化，謝初鴻頂替體委的主攻，體委去干了二傳。

雖然副主攻不比主攻進(jìn)攻性強，但周什一還是主動(dòng)把位置讓給體委了，其實(shí)體委球打得不錯。

“那我也不發(fā)球了?！背爻豪洳欢〕雎?，“讓夏晚黎發(fā)，我當自由人干一傳?！?/br>
兩局下來(lái)，十一班已經(jīng)摸到接他發(fā)球的門(mén)路，沒(méi)有繼續的必要。

見(jiàn)這幫人徹底準備亂來(lái)，伊銘終于顧不上生氣了：“夏晚黎發(fā)球、接應沒(méi)問(wèn)題？”

夏晚黎立馬鼓起腮幫：“你別看不起人，我發(fā)球也很厲害的！”

伊銘：“你那身高，發(fā)得過(guò)去？”

夏晚黎：“？”

每天喝奶，就為了再長(cháng)高那么一點(diǎn)點(diǎn)的孩子瞬間被戳中痛處。

裁判吹哨中場(chǎng)休息結束，池澈面無(wú)表情扛上邊跳邊叫、要替謝初鴻教訓伊銘的人，重新回到場(chǎng)地。

夏晚黎在他懷里張牙舞爪，好不囂張。

每一局開(kāi)場(chǎng)第一球跟輸贏(yíng)沒(méi)關(guān)系，照順序輪流來(lái)。

體委抽到第一局的發(fā)球權，就是為第三局多爭取了一次發(fā)球機會(huì )。

對面十一班看到站上發(fā)球線(xiàn)的人夏晚黎，難以置信的反應跟伊銘如出一轍。

周什一已然跟體委完成換位，熊聰隔著(zhù)一張網(wǎng)見(jiàn)他獨自站到網(wǎng)前就已經(jīng)蒙了：“還有一局啊兄弟，不至于?！?/br>
浪費完池澈的擦邊球得分，再浪費周什一的身高優(yōu)勢，讓他干二傳，這是真的準備胡搞了？

所有質(zhì)疑的目光都集中在夏晚黎身上，孩子氣鼓鼓地抱著(zhù)球站在那，連在地上拍球的動(dòng)作都沒(méi)有，哨聲一響，揚手朝天上拋出就是一巴掌。

一米七出頭的個(gè)子，腳下甚至起跳的動(dòng)作都沒(méi)有，只是墊了一下。

排球落地砸在十一班場(chǎng)地內時(shí)，一切都發(fā)生得太快，所有人都是蒙的，場(chǎng)內場(chǎng)外靜成一片。

沒(méi)應聲等來(lái)代表勝利的“號角”，夏晚黎很不開(kāi)心，噘嘴沖場(chǎng)外喊：“裁判！一比零了，三班得分！”

熊聰：“好家伙……”

伊銘傻了，剛剛快準狠、從他視野一晃而過(guò)的球，真是夏晚黎那個(gè)奶包發(fā)的？

只有體委最喜形于色，沖到后場(chǎng)朝人肩膀就是狠狠一錘：“晚黎你可以??！深藏不露！”

場(chǎng)邊再次爆出歡呼，大多是來(lái)自他們自己班——手機又有救了！

雖然之前池澈發(fā)球局得分是常有的事，但放在現在這個(gè)關(guān)鍵的節骨眼上由夏晚黎拿分，就非常振奮人心。

“以前怎么不知道你還有這一手？”體委錘了一下不盡興，接連又在夏晚黎的小身板上砸了好幾下。

夏晚黎險些腳下站不穩，心里卻痛快得不行，想嘚瑟又礙于面子。

直到一個(gè)炙|熱的身軀抵到背后，幫他說(shuō)出心里話(huà)：“晚黎發(fā)球一直很厲害，只是以前你們都讓我發(fā)，他沒(méi)機會(huì )?！?/br>
要不是這人說(shuō)話(huà)把人對上了，夏晚黎都不敢相信這一聲“晚黎”是池澈喊的。

少年哼唧一聲，癟著(zhù)嘴并不回頭看，就是不肯服軟下這個(gè)臺階。

不然顯得他很好收買(mǎi)！

結果那人抬手撫上他后頸，修長(cháng)的指尖碰了碰那點(diǎn)guntang的耳尖。

不用看也知道，肯定是紅了。

有了夏晚黎這個(gè)開(kāi)頭，三班士氣開(kāi)始回籠。

決賽局一共就十分，十一班在對面越發(fā)不敢掉以輕心，緊張氛圍一觸即發(fā)。

剛開(kāi)始伊銘干二傳經(jīng)驗有限，因為謝初鴻拿分多，分配的時(shí)候，下意識會(huì )把手里的球傳給謝初鴻。

周什一比起他沉著(zhù)冷靜得多，按照局勢給兩個(gè)主攻手喂球。

也是這時(shí)候大家才發(fā)現，原來(lái)伊銘的短平快球相當厲害，幾乎排球從周什一手心一離手，伊銘就會(huì )出現在距離周什一兩米的地方扣出平快球。

一次兩次對面會(huì )吃虧，次數多了肯定不行。

所以在第三次站在原地預備起跳時(shí)，伊銘只是墊腳佯裝了一個(gè)扣球的姿勢，實(shí)則腳下并沒(méi)有真正離開(kāi)地面，一直等對面十一班兩名隊員受騙、起跳攔網(wǎng)開(kāi)始下落，伊銘才不慌不忙跳起扣出一個(gè)半快球，出手輕快利落，一擊斃命。

一手時(shí)間差打得段衡拍手稱(chēng)絕：“厲害啊，你們班這個(gè)小喇叭的小腦瓜子很靈光嘛?！?/br>
伊銘出手是沒(méi)謝初鴻的殺球有威力，但周什一時(shí)機合適的給球，讓他徹底打開(kāi)了思路。

光是他那些不知道從哪來(lái)的“計謀”，就夠十一班喝一壺。

利用時(shí)間差得幾分；佯裝短平快球、實(shí)則沖近二傳手周什一，扣近體半高球再得幾分；起跳后避開(kāi)對面攔網(wǎng)，利用空間差再得幾分。

整個(gè)下來(lái)，節奏漸入佳境，十一班再次被打蒙，看到周什一把球給伊銘就有些發(fā)怵，條件反射開(kāi)始思考他裝作如何，真實(shí)用意又是如何。

但其實(shí)伊銘只是扣了一個(gè)最簡(jiǎn)單粗暴的短平快球。

“八比五，三班得分！”

又是夏晚黎開(kāi)球。

熊聰渾身上下都濕透了，跟隊友一起大汗淋漓地盯著(zhù)對面。

他們兩個(gè)班比分差距不大，但戰況并不焦灼，一個(gè)不留神可能就要晚節不保，讓三班把他們蟬聯(lián)了兩年的冠軍抱回家。

場(chǎng)邊圍觀(guān)看熱鬧的人越來(lái)越多，就連堆著(zhù)一大堆事沒(méi)解決的唐主任都溜溜達達來(lái)了，扒在洛添身邊問(wèn)：“怎么樣，看著(zhù)像是誰(shuí)要贏(yíng)了？”

洛添正緊張，根本沒(méi)意識到身后來(lái)人是年級主任，頭也不回：“最后幾球，馬上到賽點(diǎn)，給你讓點(diǎn)位置你自己看！”

這激動(dòng)的，唐主任差點(diǎn)被逗笑，倒也不計較，樂(lè )呵呵從人墻里擠上“觀(guān)戰臺”，才剛看清戰局呢，就見(jiàn)三班那個(gè)平日里奶里奶氣的學(xué)委“啪”一聲把球打出去，甚至帶上了破空聲。

十一班反應極快，近乎撲在地上接的球，剩下幾人繼續組織進(jìn)攻。

二傳球脫手，但位置不好，熊聰只能在場(chǎng)地靠后的位置起跳、擊高球回過(guò)去。

幾乎白送。

剛剛過(guò)網(wǎng)就被個(gè)頭不比周什一矮多少的體委，