經(jīng)沒(méi)有人能夠懲罰何述，那么就把他交給死者吧。

打暈何述的計劃出人意料的順利。

何述他確實(shí)想跑，雖然最終也沒(méi)從齊老師那邊要到錢(qián)，但他還是偷偷摸摸溜出了學(xué)校。何述打算去鄉下老家那藏幾天，既是躲警察，也是躲債主。

他不知道有人一直盯著(zhù)他的行蹤。

何述離開(kāi)的時(shí)候不想引起別人的注意，特意挑偏僻的路走，這反而方便了陸仁，待何述走到無(wú)人的地方，白逐就一悶棍把人打暈了。

嗯，動(dòng)手的是白逐。

幫兇還有許延與陳津，鐘長(cháng)雅不知道跑哪里去了，中午過(guò)后就沒(méi)見(jiàn)到人。許延拖人，陳津撐麻袋，陸仁在整場(chǎng)行動(dòng)中起到的唯一作用就是找能裝下何述的麻袋。

之后陸仁和白逐望風(fēng)，許延和陳津扛著(zhù)麻袋偷偷把何述運到了三樓的衛生間。

……

陸仁將衛生間的門(mén)鎖上后，把早就準備好的“維修中”牌子掛在了門(mén)上。

陳津揉著(zhù)因為扛人有些酸痛的肩膀，問(wèn)道：“這樣就行了嗎，不用再做些別的事？”

“就這樣吧?！标懭收f(shuō)道，“把一切都交給韓柳?！?/br>
陸仁讓他們將何述放進(jìn)了衛生間最里面的隔間，就像是在重現過(guò)去。

讓沒(méi)有得到公正的受害者自己討回公道。

陸仁握住白逐的手，低聲道：“我們明早再過(guò)來(lái)?！?/br>
明早過(guò)來(lái)的時(shí)候，何述恐怕已經(jīng)死了，韓柳已然報了仇。

在何述死后，他就要開(kāi)始處理韓柳的那把鑰匙了。

陸仁不是很想回去值班。

白逐靠在他身上：“出去散散步嗎？你在這里也待了有一段時(shí)間，似乎都沒(méi)有出去走走?！?/br>
陸仁搖搖頭：“回房間吧?！?/br>
白逐無(wú)意識地在他肩上蹭了蹭：“嗯？”

陸仁無(wú)奈地笑：“你難道不覺(jué)得困嗎？”

“呃……”白逐確實(shí)覺(jué)得困了。

白逐興奮了老長(cháng)一段時(shí)間，從昨天晚上一直興奮到早上，陸仁不清楚，但白逐可明白自己一宿沒(méi)睡。

熬夜就是這樣，剛開(kāi)始會(huì )有點(diǎn)困，但熬過(guò)頭反而就精神了。白逐精神了不短的時(shí)間，困意反撲起來(lái)的時(shí)候也更厲害。

他那會(huì )兒本來(lái)想自己去扛何述的，出于某種微妙的心思想要給陸仁展現一下自己可靠……然而被發(fā)現他困得恍惚了一瞬的許延趕去和陸仁一起望風(fēng)了。

白逐覺(jué)得自己像是踩在云端，腳下輕飄飄地踩不上地，就更想靠著(zhù)陸仁。他知曉自己是困過(guò)了頭，只是他沒(méi)想到自己覺(jué)得瞞得好好的，陸仁還是發(fā)現了。

陸仁嘆了一聲：“我怎么會(huì )發(fā)現不了……”

白逐這才意識到自己把腦子里想的東西都說(shuō)出來(lái)了。

當真困得意識不清。

“走，回房間睡覺(jué)?！标懭释现?zhù)一只掛在他身上，迷迷糊糊的白逐回了房間。他蹲下身想要幫白逐脫了鞋襪，卻被白逐推開(kāi)，自己三下五除二脫了。白逐脫了自己的衣服還不夠，非把陸仁的外套也扒了下來(lái)，抱著(zhù)他撒嬌：“陪我睡嘛?！?/br>
小孩子一樣。

陸仁轉念一想，白逐確實(shí)比自己小了不少。

這樣想著(zhù)陸仁對白逐的耐心又多了幾分，他一邊應著(zhù)一邊把白逐塞進(jìn)了被子了，脫得身上只剩下一層衣服后也鉆進(jìn)被子里面。

白逐在里面還沒(méi)待多久，被窩就暖烘烘的了。溫熱的軀體靠上來(lái)時(shí)陸仁還有些恍惚，有點(diǎn)難以想象自己就這樣有了一個(gè)能有這樣親密距離的……男朋友。

陸仁往被子里又縮了點(diǎn)。

他原以為這樣陌生的關(guān)系會(huì )讓自己無(wú)所適從，沒(méi)想到適應得頗為良好，雖然感覺(jué)有點(diǎn)奇妙，難以描述，但陸仁知道自己并不抗拒。

甚至在自己都沒(méi)有意識到的時(shí)候，他彎起了眉眼。

……

校園生活好像一下子恢復了正常。

陸仁和白逐吃完晚飯，走在回值班室的路上時(shí)，都有些難以想象，怎么朝陽(yáng)中學(xué)出了那么多樁命案，教學(xué)活動(dòng)還能照常進(jìn)行下去呢？

甚至連校長(cháng)都死了。

校長(cháng)的尸體是在今天早上被發(fā)現的，他死亡的時(shí)間比鄭培還要早，只是因為尸體被曾歌藏得很好，藏在了目前空置中的教學(xué)樓放清潔工具的小房間里，一直到今早清潔工去打掃的時(shí)候才找到。

這個(gè)消息讓朝陽(yáng)中學(xué)的老師們只亂了短短一瞬，便再度恢復平靜，甚至還沒(méi)有成副校長(cháng)的死鬧得大。成副校長(cháng)的死亡地點(diǎn)在正在舉行動(dòng)員大會(huì )的學(xué)校禮堂，高三學(xué)生基本都知道了，而校長(cháng)的死絕大部分學(xué)生還不知道。

“我有時(shí)候真的很懷疑這個(gè)世界是不是真實(shí)的?！标懭蕦Π字鹫f(shuō)道，又像是在自言自語(yǔ)，“人心怎么會(huì )這么冷漠呢？”

朝陽(yáng)中學(xué)里發(fā)生的一切顯得是如此的荒謬。

白逐知道這一切都是假的，都是按照設計師編寫(xiě)的劇本上演的，它諷刺了一些現實(shí)，又將現實(shí)夸張地展現出來(lái)。

白逐朝天伸出手，去看指縫間露出來(lái)的晚霞。

游戲里的人心是那般冷漠，晚霞的顏色卻仍是溫暖的。只是和不久前比晚霞的顏色已經(jīng)變得黯淡了，傍晚是那么的短暫，一不留意晚霞就會(huì )被黑暗吞噬，世界陷入長(cháng)夜。

這些晚霞就像是真的一樣。

白逐覺(jué)得如果是自己在游戲里失去了記憶，恐怕也不會(huì )認為它是虛假的。但陸仁需要想起來(lái)，需要發(fā)現它的虛假，現實(shí)還在等著(zhù)他。

白逐問(wèn)：“如果陷入一場(chǎng)夢(mèng)境無(wú)法醒來(lái)，夢(mèng)中的人如何發(fā)現這只是一場(chǎng)夢(mèng)？”

陸仁歪了下頭：“好奇怪的問(wèn)題?！?/br>
這問(wèn)題和陸仁現在的情況并非完全一樣，但又有點(diǎn)像。

白逐說(shuō)道：“假設有一個(gè)人進(jìn)入了那人的夢(mèng)中，想要讓他發(fā)現自己身處夢(mèng)境，他上去就告訴那人你在做夢(mèng)，那人根本不相信，只覺(jué)得一個(gè)奇怪的人向自己開(kāi)了一個(gè)莫名其妙的玩笑。后來(lái)他嘗試著(zhù)讓那人發(fā)現夢(mèng)境中不符合邏輯的地方，但在夢(mèng)境里，那人也不按現實(shí)里的邏輯思考，他自己會(huì )為不對勁的地方找理由，把不連貫的地方連起來(lái)?！?/br>
“進(jìn)入夢(mèng)境的人想出了第三個(gè)辦法，他給那人看夢(mèng)中世界不該有的東西，那一次那人想起來(lái)，卻不是因為那些東西，而是突如其來(lái)的意外讓他想起了現實(shí)里的事，也許是那意外讓他覺(jué)得自己身處和過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的十分相似的場(chǎng)景?！?/br>
陸仁問(wèn)：“那他那次想起來(lái)了嗎？”

“沒(méi)呢，”白逐嘆氣，“功虧一簣?！标懭湿q豫了一會(huì )兒，說(shuō)：“嗯……其實(shí)你的潛臺詞我聽(tīng)得出來(lái)的?！?/br>
反倒是白逐不解地看向他。

陸仁說(shuō)的直白：“那個(gè)做夢(mèng)的人就是在指我吧？”

白逐：“……”

不知道為什么，他覺(jué)得陸仁不按常理出牌。

他甚至都有些說(shuō)不下去了，怔怔看著(zhù)陸仁，問(wèn)：“那……