，但他遠比女老師鎮定,沉聲：“各位先散了，不要堵在這里,你們什么都沒(méi)有看到，也不要把這件事出去亂說(shuō)?！?/br>
“這樣是不是不太好？”人群中有人小聲道,“這一看就是兇殺,我們還是報警吧……”

校長(cháng)嚴厲的目光掃視過(guò)人群：“說(shuō)報警的同學(xué)你仔細想一想，學(xué)校發(fā)生了兇殺案對你們有什么好處？要是被外人知道了學(xué)校里發(fā)生的事,讀書(shū)時(shí)找工作時(shí)別人聽(tīng)到你就讀的高中都要掂量掂量?！?/br>
再沒(méi)有人發(fā)出反對的聲音。

這會(huì )兒學(xué)校的保安也都來(lái)了,強行把圍觀(guān)的師生從男廁里趕了出去。

走出禮堂一段路后，白逐憤憤不平地對陸仁說(shuō)：“這所學(xué)校怎么回事？這么大的事情都要往下壓！”

雖然知道這是游戲的背景，但白逐還是很不爽?，F實(shí)里也不乏這樣的學(xué)校,出事后不想著(zhù)解決，只想著(zhù)把事情壓下去，只要外人不知道就可以當作什么事情都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

陸仁嘆了口氣：“這個(gè)校長(cháng)過(guò)于在乎自己的前程了?！?/br>
“之前也是一樣嗎？”白逐說(shuō)，“裝修隊失蹤一事不了了之，學(xué)生照常開(kāi)學(xué)，還有當年女生跳樓的事兒，也是這么被壓下去了吧？”

陸仁若有所思：“成副校長(cháng)被殺的原因說(shuō)不好也和那個(gè)女生有關(guān)?！?/br>
白逐一下子沒(méi)反應過(guò)來(lái)。

“走，”陸仁拉上他，“我們去找一下林老師?！?/br>
……

林老師是女寢的宿管老師，在朝陽(yáng)中學(xué)工作了三十多年，是最了解朝陽(yáng)中學(xué)的人之一。

陸仁是靠著(zhù)秦老師的關(guān)系進(jìn)入朝陽(yáng)中學(xué)工作的，同樣在這里工作多年的秦老師和林老師是很好的朋友，秦老師像林老師介紹過(guò)陸仁，林老師也說(shuō)過(guò)陸仁有什么疑問(wèn)可以過(guò)來(lái)找她。

聽(tīng)到陸仁的來(lái)意，林老師怔愣了一會(huì )兒，她沒(méi)有問(wèn)陸仁為什么會(huì )對這件事好奇，一邊擦著(zhù)老花鏡一邊慢慢回憶。片刻后，她戴上老花鏡對陸仁說(shuō)道：“朝陽(yáng)中學(xué)的領(lǐng)導班子十多年里基本沒(méi)變過(guò)，唯一變化的就是成副校長(cháng)，他原來(lái)是那一屆高三年級的教導主任，后來(lái)被提拔為了副校長(cháng)?！?/br>
陸仁問(wèn)：“那一屆是？”

林老師說(shuō)：“就是韓柳那一屆?！?/br>
雖然已經(jīng)過(guò)了這么多年，林老師依舊記得那個(gè)墜樓而亡的女生的名字。

“韓柳出事后，她的死因有查清楚嗎？”

“都說(shuō)是自殺?！绷掷蠋熣f(shuō)，“事情剛出學(xué)校就壓下去了，在學(xué)生都去上課的時(shí)候讓警察來(lái)查，因為這邊打點(diǎn)好了關(guān)系，警察查了沒(méi)多久就走了，明面上是以學(xué)習壓力太大自殺結案的?！?/br>
林老師跟陸仁說(shuō)的就要比跟鐘長(cháng)雅說(shuō)的清楚得多，陸仁想了想，問(wèn)道：“林老師也覺(jué)得她是自殺的嗎？”

“她出事前是不太對勁，校方又咬死了自殺，我就是當時(shí)有什么想法后來(lái)也沒(méi)有了?！绷掷蠋熣f(shuō)到這里時(shí)，流露出了愧疚的神色，“其實(shí)這件事另有隱情也說(shuō)不定……那個(gè)女孩子死后她的家里人來(lái)學(xué)校鬧過(guò)，因為保安防得嚴，所以知道的人不多。那女孩子的父母拿了學(xué)校的賠償后沒(méi)說(shuō)什么，但她的弟弟來(lái)過(guò)好幾次，每次都說(shuō)他jiejie肯定不會(huì )自殺的，一定是有人害了他的jiejie?！?/br>
林老師有些疲憊地按了按眉心：“說(shuō)起來(lái)女孩死后，女寢一時(shí)間沒(méi)有和男寢調換，女生還是住在現在的男寢。因為那個(gè)時(shí)候每晚都有保安巡邏，女孩的弟弟有一次溜進(jìn)來(lái)被抓住了，我們才知道他經(jīng)常在晚上偷偷溜進(jìn)她jiejie墜樓的那個(gè)衛生間尋找女生不是自殺的證據。他好像還真找著(zhù)了些證據，但是那件事情已經(jīng)平息下來(lái)，校方也不想翻出來(lái)被人知道，就把女孩弟弟趕出了學(xué)校，時(shí)間一久，那些證據也就沒(méi)有了?！?/br>
陸仁問(wèn)：“您知道是什么證據嗎？”

林老師搖了搖頭：“那時(shí)候女寢值班的還是秦老師，這些事情的具體情況我不清楚，都是聽(tīng)說(shuō)的?！?/br>
林老師提議道：“秦老師介紹你過(guò)來(lái)工作，想必你們之間關(guān)系不錯，要是想知道更多細節不如去問(wèn)秦老師?！?/br>
陸仁笑了笑：“我會(huì )的?！?/br>
他垂下眸時(shí)，眼里卻沒(méi)了笑意。

秦老師出事的事情朝陽(yáng)中學(xué)現在還沒(méi)有人知道，陸仁和秦老師聯(lián)系緊密，為了避免被人懷疑他來(lái)這里的原因，他也沒(méi)有告訴別人秦老師的現狀。

隨著(zhù)線(xiàn)索越來(lái)越多，好像已經(jīng)能夠拼湊出過(guò)去的真相。

墜樓的女生大概率不是自殺的，她應該是被藏在女寢里的變態(tài)逼得跳樓。死后她報復當年值班的秦老師，又報復了很可能幫助校方壓下消息的成副校長(cháng)。

但這樣說(shuō)的話(huà)，裝修隊的工人為什么會(huì )失蹤，裝修隊失蹤的人不是一個(gè)兩個(gè)，他們能和女孩有什么關(guān)系？如果只是簡(jiǎn)單的女孩被變態(tài)逼迫跳樓的事，能牽扯到那么多人嗎？

“我想問(wèn)一下，”陸仁道，“成副校長(cháng)當年是因為什么原因被提拔的？”

“就是那女孩的事，”林老師說(shuō)，“韓柳出事后成副校長(cháng)反應很快，在事情完全沒(méi)鬧開(kāi)的時(shí)候就被他壓了下來(lái)，連現場(chǎng)都清理干凈了。而且成副校長(cháng)和警局有關(guān)系，最后草草結案也是成副校長(cháng)的功勞。那屆高三畢業(yè)后他就被提拔為了副校長(cháng)?！?/br>
陸仁明白了。

如果當時(shí)不是成副校長(cháng)壓下了消息，殺害女孩的兇手也許會(huì )被抓出來(lái)，但是因為他女孩被草率認定是自殺，導致兇手逍遙法外，女孩不可能不記恨他。

但是……

陸仁還是覺(jué)得兇手是一個(gè)人，而非一只鬼。

昨晚之前他也傾向于害人的是鬼，但是看見(jiàn)被銷(xiāo)毀的有關(guān)韓柳的資料后，他開(kāi)始認為兇手是一個(gè)活人。聯(lián)想到出事的秦老師，這鬼和怪談中女鬼的行動(dòng)范圍出入也太大了，但如果將秦老師推下山坡的是一個(gè)人的話(huà)，就很好解釋。

檔案室被撕毀的資料和被帶走的檔案袋里面，一定有著(zhù)兇手不能被別人看見(jiàn)的信息。

陸仁問(wèn)：“老師您知道韓柳家人的名字嗎？”

林老師搖了搖頭：“韓柳的家人大概就姓韓吧?！?/br>
陸仁點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道了?！?/br>
林老師問(wèn)：“你還有別的想問(wèn)的嗎？”

“暫時(shí)沒(méi)有了……只是以后如果還有問(wèn)題的話(huà)，可能還要來(lái)打擾林老師?！?/br>
“說(shuō)不上打擾，我平時(shí)閑著(zhù)也是閑著(zhù)，有人來(lái)找我說(shuō)話(huà)我反而高興?！绷掷蠋熣f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，臉上笑容淡了去，猶豫了片刻后問(wèn)道，“小陸，你這么關(guān)心這些事情……是不是又出事了？”

陸仁想了想，最后還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

即便他不回答，林老師想必也聽(tīng)到了一些風(fēng)聲。

林老師看上去很是苦惱：“怎么就發(fā)生了這樣的事，明明相安無(wú)事了這么多年……怎么今年偏偏就出了事？”

陸仁問(wèn)：“以前都沒(méi)有問(wèn)題