焉，隨口就應下。

那女學(xué)生輕輕低下頭，心情陡然就壞了。

她叫黃素翎，能讀書(shū)，能考上琴島大學(xué)，全因王教授資助，從她還很小時(shí)起，她便傾慕王教授，這種傾慕隨著(zhù)時(shí)間流逝，一點(diǎn)點(diǎn)加深，到如今，便不自覺(jué)變作了愛(ài)慕。

只是她膽子很小，現在她還是學(xué)生，又知道王教授對于師生之間的戀情非?？咕?，她只希望，如果有可能，等到自己畢業(yè)以后，也留下任教，和王教授成為同事，那樣，也許她就有機會(huì )了。

為此，她讀書(shū)非常努力，經(jīng)常熬夜苦讀，也的確出類(lèi)拔萃，要不然英語(yǔ)系也不會(huì )選她來(lái)做翻譯工作。

最近學(xué)校里的留言，她都聽(tīng)在耳朵里，既不想相信，又忍不住去想。

黃素翎看到楊玉英，就會(huì )不自覺(jué)地去懷疑，她是不是又在仗勢欺人，想要依仗權勢?！玫酵踅淌?？

也不能怪她多想，自從有傳言之后，王教授雖然澄清，說(shuō)沒(méi)有那些事，卻請了好幾天，而且她特意提起，教授的神色也很不對。

黃素翎低垂眉眼，心中惶然，可是，她能做什么？她父親只是個(gè)普通工人，母親是家庭婦女，無(wú)權無(wú)勢，她讀書(shū)的錢(qián)還需要王教授資助，又有什么能力幫助他！

越是無(wú)力，她便越從心里討厭楊玉英。

楊玉英可不知道自己會(huì )這般莫名其妙就給林婉娘招來(lái)厭惡。

當然，生而為人，活在這世上，除非什么事都不做，不去見(jiàn)人，否則毀謗這種東西，總歸是少不了的。

楊玉英接下教學(xué)任務(wù)，也就正正經(jīng)經(jīng)，大大方方地做準備，毫無(wú)顧忌地同王寧賢請教。

說(shuō)起來(lái)，她還真沒(méi)教過(guò)學(xué)生。

好在當下的先生們都挺有個(gè)性，各有風(fēng)格，上課的方式也沒(méi)那么多要求，學(xué)生們也多在學(xué)習上特別知道努力，很少有上課不認真的，教學(xué)生并不算難事。

王寧賢指導起她，更是盡心盡力。她上課這一日，更是親自送她去，又坐在后面給她壓陣。

“別多想，教書(shū)不難?！?/br>
送楊玉英到教室門(mén)口，王寧賢停下腳步，遲疑了下，還是小聲叮嚀。

楊玉英擺擺手，很隨意地走進(jìn)門(mén)，一進(jìn)門(mén)就看到好些學(xué)生聚集在后面，圍在一起不知說(shuō)些什么。一看到她進(jìn)教室，多看了兩眼，才一哄而散，老老實(shí)實(shí)坐好。

楊玉英站在講臺上，一眼看過(guò)去，其實(shí)全班所有學(xué)生的小動(dòng)作都能看得一清二楚。

她耳力也好，剛才還聽(tīng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)，他們請了學(xué)校里有名的學(xué)霸，天才，叫王文湛，這小子能力確實(shí)有，就是有一點(diǎn)桀驁不馴。

以前在學(xué)校里聽(tīng)過(guò)好些教授，先生的課，每次上課必要提問(wèn)，每每問(wèn)得先生頭疼，就連趙校長(cháng)代課的時(shí)候，都被他荼毒過(guò)，好幾位先生都被他問(wèn)得掩面而走，以至于王文湛在琴島大學(xué)學(xué)生里非常有威望。

他精通英語(yǔ)等多國語(yǔ)言，像這些普通基礎的英語(yǔ)課，他早不必上，這回回來(lái)，正是同學(xué)們請他回來(lái)‘考察’下楊玉英的教學(xué)能力。

楊玉英可不知道這些學(xué)生的心思，她也不在意，中規中矩地就開(kāi)始講課。

她沒(méi)做過(guò)老師，雖然她上過(guò)課，在皇城司受過(guò)培訓。

皇城司的教學(xué)可和當下這舊式私塾的教學(xué)完全不是一回事，那些先生們是大順朝最頂尖的人才，人人都知識淵博，教學(xué)是旁征博引，風(fēng)趣幽默，絕不枯燥。

可是，楊玉英卻沒(méi)有把皇城司的教學(xué)方式，移植到現在來(lái)的意思。

此時(shí)楊玉英一笑，直接用最標準的倫敦英語(yǔ)一字一頓地道：“想學(xué)好語(yǔ)言學(xué)，沒(méi)有任何捷徑，我就是用上再多的教學(xué)技巧，你們想學(xué)好也只有一種辦法，張開(kāi)嘴去說(shuō)，去讀，所以從現在開(kāi)始，我的課堂上沒(méi)有中文，只用英語(yǔ)。你們努力去增加詞匯量，彼此也多用英文對話(huà)，我們沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，只能自己去創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境?！?/br>
說(shuō)完，她就讓同學(xué)幫忙把門(mén)外的箱子拿過(guò)來(lái)，放在課桌上。

藤條編織的書(shū)箱非常高，也很大，里面密密麻麻的堆放著(zhù)裝幀整齊的本子。

本子還帶著(zhù)新鮮的油墨味。

楊玉英讓人一一分發(fā)下去。

“這些都是最新的國際報刊，全部是英文報刊，雜志，有很大一部分屬于機密，涉及國際政治，經(jīng)濟，軍事一系列的資料，我要求你們在最短的時(shí)間內，讀懂，讀通，圖書(shū)館有詞典，你們可以借用?！?/br>
“十天之后，根據這些資料寫(xiě)一篇英文論文給我看，這篇論文，會(huì )記入你們的年終成績(jì)?！?/br>
所有學(xué)生：“…”

楊玉英語(yǔ)速不快不慢，但是，也不是所有學(xué)生都能完完全全地聽(tīng)懂她的話(huà)，連蒙帶猜，又問(wèn)了其他人，總算知道了，卻頓時(shí)就臉色發(fā)白，瞠目結舌。

“好了，今天第一課，我來(lái)給你們講一講在不久之前剛剛發(fā)生不久的，日軍進(jìn)攻察東的一系列事件…”

學(xué)生們：“??！”

用英文來(lái)講學(xué)生們最關(guān)心的東西，這老師真牛！

一開(kāi)始還有些學(xué)生嗤之以鼻，但是聽(tīng)得懂的聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，就入了迷，恨不得自己搖身一變，變成英語(yǔ)通。

楊玉英對事件的各種細節，真是知道得太清楚，現在連報紙上相關(guān)報道都沒(méi)有特別詳細的，就是有記者排除萬(wàn)難去偵查報道，可新聞報道，能和楊玉英這宛如親歷的講述者講述得一樣打動(dòng)人心？

而且她還可以隨口說(shuō)出事件相關(guān)的人物之間的通信，對話(huà)等比較隱秘的東西，學(xué)生們如今想獲取這方面的消息，簡(jiǎn)直難如登天，偏偏他們又處于最關(guān)心時(shí)、政的時(shí)候。

一堂課上完，楊玉英背著(zhù)手走人，教室里半晌還是安安靜靜，學(xué)生們都在拼命整理筆記，四處詢(xún)問(wèn)，有哪個(gè)地方?jīng)]有聽(tīng)清楚，都恨不得撞桌子。

那位桀驁不馴的學(xué)霸王文湛，一節課都沒(méi)有出聲，別說(shuō)提問(wèn)，他連喘氣粗一點(diǎn)都不樂(lè )意，怕影響自己聽(tīng)課，筆記本記了十幾頁(yè)，抱著(zhù)楊玉英發(fā)的資料不撒手。

旁邊終于有人想起來(lái)問(wèn)一句：“這先生有沒(méi)有說(shuō)錯什么?！?/br>
“不知道，來(lái)不及想?！?/br>
王文湛擺擺手，沉吟了下，“把你們的筆記本都拿過(guò)來(lái)，我好好對對，我擔心我沒(méi)有記全?！?/br>
同學(xué)們：“…”

得，這也別問(wèn)了。

尤其是王文湛看過(guò)楊玉英發(fā)下來(lái)的資料冊子，更是如獲至寶，死死抱著(zhù)不撒手。

一群學(xué)生坐了片刻，面面相覷，隨即起身一窩蜂似的，沖向圖書(shū)館。

連在后面壓陣的王寧賢王公子，都忍不住借了本資料去印了一份。

楊玉英這堂英語(yǔ)課，也算是一炮而紅，雖然她既不風(fēng)趣，也不幽默，但是教室里的學(xué)生坐得密密麻麻，門(mén)外都擠滿(mǎn)了人。

從這一點(diǎn)就看得出來(lái)，琴島大學(xué)英文好的學(xué)生很是不少。

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