諒體諒嗎？再說(shuō)了，憑你的基礎不聽(tīng)課就不會(huì )寫(xiě)作業(yè)了？語(yǔ)文課聽(tīng)和不聽(tīng)有多少區別？”

“我很體諒她啊，這不少讓她批一份作業(yè)么?！鳖櫮瓯蚵柫寺柤?。

“你――”老周給他氣得直冒煙，奈何這種好學(xué)生他又不能放棄，現在是高三最緊張的階段，萬(wàn)一課業(yè)落下了，班里丟了個(gè)高考狀元可就虧大發(fā)了。

唉，也都怪那李菲菲，仗著(zhù)自己是教導主任的老婆就非要帶實(shí)驗班。實(shí)驗班的小孩多精啊，水平高低一節課就聽(tīng)出來(lái)了，沒(méi)水平的老師人家都看不上，尤其顧年彬這種家里硬氣的少爺，哪能服她。

“那你說(shuō)怎么辦？”老周捏了捏額頭，“轉班不可能?！?/br>
“不用轉班，找個(gè)老師給我補課吧?！?/br>
“哈？”老周懷疑自己老耳昏花聽(tīng)錯了。這個(gè)不肯留校自習不肯多做作業(yè)不肯上任何補習班的少爺居然主動(dòng)提出要補課？天上下紅雨啦？！黃果樹(shù)瀑布倒流啦？！

“很簡(jiǎn)單，給我講講文言文，陪我寫(xiě)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)就行?！鳖櫮瓯蜓a充了一下，抬手大拇指一比身后，“比如四班的宋老師?！?/br>
“……”

老周一推眼鏡，扭頭朝宋疏端詳片刻，又扭頭回來(lái)，恍然大悟：“原來(lái)你打的這個(gè)主意?！?/br>
男生抄著(zhù)口袋轉了轉腳跟，沒(méi)說(shuō)話(huà)。

想讓宋疏補課不是一件難以理解的事，這位老師雖然是新來(lái)的，但在學(xué)生中卻特別受歡迎。性格溫和、不罵人，古文講得好，寫(xiě)得一手好字……最重要的是，那長(cháng)相是真標致！即便古板如他周某人，初次見(jiàn)到宋疏的時(shí)候都震驚了許久，別的不說(shuō)，就他那鶴立雞群的氣質(zhì)，拿著(zhù)課本往講臺上一站，知道的說(shuō)他是老師，不知道還以為哪個(gè)神仙下凡嘞。

一班學(xué)生素來(lái)霸道，認定最好的就該是他們的，再加上看不爽現在的語(yǔ)文老師，早就來(lái)他這里鬧過(guò)要他把宋疏調到一班去了，但四班學(xué)生哪能肯？聯(lián)名信直接寄到了校長(cháng)辦公室，帶頭幾個(gè)還差點(diǎn)和一班干起架來(lái)。

好在宋疏出面及時(shí)，表示自己沒(méi)有轉班的打算，這場(chǎng)風(fēng)波才平息下來(lái)。

如今看來(lái)，這群小崽子還是賊心不死??！

辦公室的另一邊，宋疏已經(jīng)很久沒(méi)說(shuō)話(huà)了，譚凱小心翼翼地抬頭，發(fā)現宋老師好像又走神了。

“……以后遇上這種事不要憋著(zhù)，盡早告訴父母和老師，知道了么？”宋疏把自己的注意力從那邊移過(guò)來(lái)，再次叮囑了譚凱一句。

“我mama……我mama身體不好，我不敢讓她知道這些，而且我爸，我爸如果知道我把錢(qián)給別人肯定會(huì )揍我……”譚凱垂下了腦袋，聲音越說(shuō)越小，最后幾近囁嚅道。

宋疏輕嘆，抬手撫了撫男生的發(fā)頂，“那你以后直接告訴我，我是你的老師，有困難定會(huì )幫你?！?/br>
“真，真的嗎？”譚凱臉色發(fā)紅，再次鼓起勇氣抬頭看向宋疏，“宋老師不會(huì )嫌我煩嗎？”

宋疏搖頭，“不會(huì )?！?/br>
“謝謝宋老師！”男生眼眸發(fā)亮，滿(mǎn)面通紅，看著(zhù)宋疏的目光充滿(mǎn)了熱切和喜悅。

宋疏示意不用，讓他出去準備下一節課了。

“那個(gè)，小宋老師，你晚上有沒(méi)有空??？”對面的老周緊接著(zhù)晃了過(guò)來(lái)，上了年紀的臉帶著(zhù)點(diǎn)尷尬的笑，估計因為很少拜托人什么事，“我這有個(gè)學(xué)生想麻煩你，不知道你方便不？”

宋疏抬眸看向對方，老周身后是少年明朗帥氣的一張臉，臉上的笑容他很熟悉，桑田碧海世事無(wú)常，而他仿佛已經(jīng)看了數萬(wàn)年。

是他的勾陳，是那個(gè)和他相依為命小狗。

……

二人初識他尚在人間，十六歲家破人亡于是拜師學(xué)藝反上天界，再到后來(lái)被封為戰神，被迫守衛三界和平……宋疏早早失去了至親，也鮮與人交往，自始至終陪在他身邊的只有一只小狗。

他給小狗取名勾陳，有上古神獸之意。

前不久仙魔大戰再次爆發(fā)，勾陳為護他周全遭受重創(chuàng )、rou身灰飛煙滅，只剩一縷魂魄藏身進(jìn)了他曾送給對方的勾玉之中。

事后天帝給了他唯一挽救之法，便是去各個(gè)輪回世界尋找勾陳的轉世，若得對方全心交托，便可在離開(kāi)時(shí)將魂魄碎片收進(jìn)勾玉中。

他毫不猶豫地同意了。

這和投胎轉世不同，而是天帝為他安排好角色，省去成長(cháng)和漫無(wú)目的尋找的時(shí)間，讓他直接出現在勾陳身邊。比如現在，顧年彬是學(xué)生，他便是對方學(xué)校的老師。

他來(lái)到這里已三月有余，當初剛接收到這具身體的記憶，他的認知簡(jiǎn)直發(fā)生了天翻地覆的變化……衣食住行、行為習慣、文化思想、以及各種新鮮奇特的玩意，爆炸一般在他腦海里風(fēng)卷殘云地掃蕩，把他對人間僅有的一點(diǎn)記憶都清得一干二凈。

宋疏慶幸來(lái)的時(shí)間比開(kāi)學(xué)早，否則一來(lái)就讓他作為先生……也就是語(yǔ)文老師給學(xué)生上課，他怕是直接要在高中課堂上講仙魔大戰的故事。

不過(guò)現在他已經(jīng)勉強適應了這里的生活，最起碼言行舉止能讓人看不出端倪，語(yǔ)文老師的工作也日漸做得熟練。下界前天帝讓他隱藏身份順應世界發(fā)展，想來(lái)也就是這個(gè)意思。

至于顧年彬……發(fā)現對方是一個(gè)偶然。

四班的譚凱是他的課代表，他原本是個(gè)勤奮好學(xué)的孩子，最近上課卻一直心不在焉，學(xué)習成績(jì)也直線(xiàn)下滑。老師們都很著(zhù)急，班主任找他談心他卻閉口不言，死活不肯說(shuō)原因。

碰巧宋疏周五下班看到對方慢吞吞地走出學(xué)校，男生步態(tài)飄忽、神色懨懨，天空下著(zhù)細雨他卻毫無(wú)所覺(jué)，游魂一般朝一個(gè)方向走去。

譚凱是走讀生，宋疏早前經(jīng)?？吹剿艑W(xué)回家，并不是這個(gè)方向。

在他下界前，師父叮囑他要認真對待每一個(gè)身份，盡量實(shí)現原主未盡心愿，切不可為了尋勾陳就對其他敷衍了事，所以身為教師宋疏從未怠慢過(guò)學(xué)生，這種時(shí)候更不會(huì )不管不問(wèn)。

他撐著(zhù)一柄長(cháng)傘隱匿在人群中，跟上了譚凱。

男生邁著(zhù)機械的步伐慢慢地走著(zhù)，對外界的刺激反應遲鈍，車(chē)也不看，喇叭也不聽(tīng)，好幾次撞到別人身上，挨了罵也不吱聲。

很快他就偏離了正常的路線(xiàn)，拐進(jìn)一條老舊斜街，又轉過(guò)兩個(gè)轉角，一頭扎進(jìn)一條小胡同。

胡同里，幾個(gè)人正痞里痞氣地圍著(zhù)譚凱，言行舉止一眼