18送她回家
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鐘靈從樓下回到教室后,仍然有些心不在焉,她能夠察覺(jué)到內心的某種悸動(dòng),池青灼身上有讓她著(zhù)迷的依賴(lài)感,但是鐘靈又隱約害怕他身上攜帶的部分無(wú)法預料的危險因子。 也許是家庭環(huán)境所造成的情感缺失,讓鐘靈沒(méi)辦法像很多人那樣熱烈敢追敢愛(ài),仿佛絲毫不用顧忌任何結果。 鐘靈的自我保護機制讓她常年無(wú)法輕易向別人敞開(kāi)心扉,將赤城心意都坦于桌面。 同樣一道傷口,有的人因為愈合能力快,當時(shí)痛過(guò)哭過(guò)便能完全拋卻。而有的人難以自愈,讓傷口愈演愈烈,直到最后在肌膚上留下鮮明烙印,難以磨滅。 鐘靈坐在教室里,看著(zhù)講臺上老師開(kāi)合的嘴唇,輕想,他們這樣的人,興致來(lái)得快,去得更快吧。 只要......等他興致過(guò)了就好了。 她將心底那些冒出的情愫苗頭主動(dòng)遏于初始,只要不認真,不沉溺不付出,這樣就不會(huì )受傷。 這就是最好的回避保護自我機制。 晚自習下課后,陳邈一如既往跟著(zhù)鐘靈胡月一起去停車(chē)棚,陳邈簡(jiǎn)單關(guān)心叮囑鐘靈后,話(huà)題又回到是否上第四節晚自習這個(gè)話(huà)題上。 “鐘靈,你上第四節晚自習嗎?”陳邈問(wèn)。 鐘靈聞言緊了緊書(shū)包,抿唇搖頭,“我mama不太放心,我可能不會(huì )上的?!?/br> 答案令陳邈略微失望,不過(guò)片刻又調整好狀態(tài),笑著(zhù)說(shuō),“沒(méi)關(guān)系,后面還有機會(huì )?!?/br> 鐘靈嗯了聲。 陳邈又開(kāi)口,“不上晚自習也可以一起回家,我可以陪你到南京路分叉口?!?/br> “而且胡月也跟你不是同方向?!?/br> 鐘靈有些猶豫,說(shuō)實(shí)話(huà),以前她和陳邈的交集并不多,也就是最近好像才突然多了起來(lái)。她也不知道,原來(lái)兩個(gè)人是同一個(gè)方向的。 見(jiàn)鐘靈還搖擺不定,胡月連忙在一旁應和,“對啊,鐘靈,你們剛好就作伴嘛,反正你mama總是不放心你這,不放心你那的?,F在有人順道陪你,不正好?!?/br> 還有什么原因嗎? 鐘靈隱約想起,池青灼上次在書(shū)店,對她說(shuō)的話(huà)。 不要讓我看到你和其他男生在一起,可以嗎。 話(huà)猶在耳。 池青灼看起來(lái)很認真的樣子,但是......限制別人和誰(shuí)說(shuō)話(huà)正常交往,多年的教育告訴自己,這樣,是不對的。 每個(gè)人都應該是獨立個(gè)體,為什么他非要干涉她的自由呢......? 鐘靈還是有點(diǎn)糾結。心中回腸百轉,面上愁云漸顯。胡月心直口快,做事大多時(shí)候根憑直覺(jué),見(jiàn)鐘靈這個(gè)樣子,看不下去。 “不就一起回個(gè)家,你還這么糾結。陳邈,你以后直接放學(xué)后找我們就行?!焙卤緛?lái)也有意促成。 鐘靈見(jiàn)胡月已經(jīng)直接答應,也不好再回絕。而且,為什么......池青灼說(shuō)不讓她就要聽(tīng)話(huà)。 鐘靈在內心堅定了小會(huì )兒信念,他這樣是不對的,下次一定要跟他說(shuō)一下。這樣想后豁然開(kāi)朗,三人去停車(chē)棚解開(kāi)各自的鎖,然后嬉笑談?wù)撝?zhù)一同推出校門(mén),同行回家。 和胡月分別后,鐘靈和陳邈也只是偶爾閑聊兩句,鐘靈騎車(chē)平衡力不太好,總是不太敢分散注意力。 所以二人更多時(shí)候也就是同行,到了分叉口后再告別這樣。 鐘靈真的不認為這樣有什么問(wèn)題。 但是池青灼知道的時(shí)候還是生氣了。 她就和陳邈連續一起回去了三次,被池青灼發(fā)現,然后制止。 鐘靈和池青灼的接觸仍然靠著(zhù)他主動(dòng)推動(dòng),他不找鐘靈,鐘靈就像消失在他生活中般。他找一下,鐘靈又會(huì )在他面前晃蕩會(huì )兒。 池青灼心里說(shuō)不上的不滿(mǎn)意,不過(guò)寬慰時(shí)間還多,他會(huì )耐心打磨。 鐘靈一開(kāi)始也沒(méi)發(fā)現池青灼生氣,他看起來(lái)很正常,沒(méi)有太大情緒,只是突然說(shuō)讓鐘靈晚自習后等他。 鐘靈找理由讓胡月和陳邈他們先走,自己才去找池青灼。 池青灼把鐘靈送回了家。 直到把她送到老舊的小區樓下,鐘靈被他攥著(zhù)不讓她上樓時(shí),鐘靈才隱約意識到,今天并不是簡(jiǎn)單送她回來(lái)。 —————— 吃醋,生氣,懲罰! 直到乖乖聽(tīng)話(huà)!