晚睡加上早起，鐘靈才到教室就迷糊犯困。

    撐著(zhù)讀完早自習，下課后鐘靈雙臂合攏趴在書(shū)桌前，小臉埋進(jìn)臂彎，想要休息。

    胡月從早自習朗讀時(shí)鐘靈有氣無(wú)力的聲音，倦怠的面容就發(fā)現她今天不對勁，“你昨晚干嘛了，怎么一副沒(méi)睡覺(jué)的樣子？”

    鐘靈唔了聲，“做作業(yè)?！?/br>
    “我去，鐘靈，你可以啊，還沒(méi)進(jìn)高三你就開(kāi)始頭懸梁錐刺股了?！焙聡K嘖稱(chēng)奇。

    “.....也不是?！?/br>
    坐在鐘靈后兩排的陳邈看到鐘靈臉色不好，下課后起身到她旁邊，俯身敲桌問(wèn)她，“有沒(méi)有哪里不舒服？”

    鐘靈迷惘抬頭，只見(jiàn)陳邈眉眼緊蹙面帶關(guān)懷，搖頭道，“謝謝啊，我就是沒(méi)睡好?！?/br>
    在鐘靈看不到的身后，胡月忍不住比手畫(huà)腳，指著(zhù)鐘靈示意他趕緊再關(guān)心。

    但是鐘靈說(shuō)完后索性又趴在臂懷中，顫著(zhù)睫毛小憩。

    陳邈看她困頓，不愿叨擾，對著(zhù)胡月?lián)u頭后回到自己座位。

    陳邈高二分班后和鐘靈、胡月一個(gè)班，他生得不錯，在班里也算能拿出手的門(mén)面，加上脾氣溫和，胡月一開(kāi)始認真和鐘靈討論過(guò)要不要暗戀他這個(gè)問(wèn)題。

    鐘靈不相信，胡月典型見(jiàn)一個(gè)愛(ài)一個(gè)的類(lèi)型。

    但是最近，胡月發(fā)現很多蛛絲馬跡。

    如果是少女懷春是羞澀含蓄，那少男心思大概就是直白而不善于掩藏。不自覺(jué)看她的眼神，隨意幫她搭把手的動(dòng)作，鐘靈感情遲鈍，毫無(wú)察覺(jué)，倒是八卦嗅覺(jué)靈敏的胡月很快意識陳邈的心思。

    如果是其他人配鐘靈，胡月可能嗤之以鼻，但是陳邈，長(cháng)得不錯，家教不錯，性格也不錯，嗯，是個(gè)可以托付的對象。

    哦對，學(xué)習成績(jì)也不錯。

    天作之合。

    胡月見(jiàn)鐘靈休息，從課桌上輕手輕腳翻出去，走到陳邈的位置旁對他抬頜對著(zhù)門(mén)外示意，陳邈見(jiàn)狀起身，跟著(zhù)胡月去了教室外。

    走出教室，胡月如釋重負，小嘴叭叭開(kāi)始說(shuō)，“你就沒(méi)有什么想法嗎？”

    陳邈疑惑，“什么想法？”

    胡月手一把拍在腦門(mén)上，哀嚎，“難道你就打算每天這樣干看著(zhù)鐘靈？你就不怕哪天她被別人搶走？”

    按照鐘靈的開(kāi)竅程度，搶走其實(shí)有點(diǎn)困難。不過(guò)不重要，胡月需要督促陳邈行動(dòng)起來(lái)。

    “怕，但是我也不知道能做什么?！标愬氵t疑后回答。

    胡月哦了一聲，“照你這個(gè)樣子，怕是畢業(yè)都毫無(wú)進(jìn)展?！?/br>
    陳邈左思右想后試探開(kāi)口，“不然，周六約去書(shū)店看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，你覺(jué)得怎么樣？”

    陳邈才剛提出，胡月立即轉身拍手稱(chēng)快，“好。不失為一個(gè)好主意，剛好你也可以給鐘靈講講物理數學(xué)，你跟她說(shuō)講題她肯定立馬就答應?！?/br>
    兩人在外面大聲密謀，最終敲定方案讓胡月去問(wèn)鐘靈，最后再說(shuō)三個(gè)人一起。

    胡月和陳邈對視一眼，自認完美，拍了拍陳邈的肩膀，一副后生可畏的贊賞模樣走進(jìn)教室。

    鐘靈一聽(tīng)去書(shū)店學(xué)習，困頓雙眼立馬清醒幾分，嘴角向上勾出恬靜溫順笑容，連忙應允。

    已經(jīng)高二下半，鐘靈內心也有些焦急，一方面來(lái)自鐘云慧的壓力，一方面是自己也想努力上好學(xué)校。

    當初選科時(shí)，鐘云慧果決為鐘靈做好選擇，鐘靈不愿違逆，直接選了傳統的物化生?；瘜W(xué)生物還好，但是物理像座沉重堅實(shí)大山，擋在她面前，前進(jìn)無(wú)路，只得捱著(zhù)攀過(guò)。

    過(guò)一陣就月考，上次的成績(jì)不好，鐘云慧面色有些難看，礙于鐘靈性子軟沒(méi)有多言，鐘靈都知道。如果這次再考不好，鐘云慧肯定要生氣。

    所以她最近在逼自己復習以前的知識點(diǎn)，只是總覺(jué)腦子拙笨，明明一個(gè)類(lèi)型的題，變換個(gè)樣式，鐘靈就腦袋空空毫無(wú)思緒，她也很苦惱。

    正好胡月邀請周末一起補習，鐘靈求之不得，反正她一個(gè)人在家學(xué)習效率也很低。

    書(shū)店的事就這樣約定好。

    等到中午放學(xué)，鐘靈都沒(méi)收到池青灼的消息，他的卷子不是下午要嗎？

    鐘靈給池青灼發(fā)消息，得到的回復是：教室等我。

    下課后，周?chē)瑢W(xué)紛紛收拾往外走，鐘靈跟胡月說(shuō)晚會(huì )兒人少再走，胡月知曉后也收拾書(shū)包走人。畢竟胡月家里還有人給做飯，鐘云慧白天忙工作，根本沒(méi)時(shí)間管鐘靈，大多數時(shí)候鐘靈午飯都是拿著(zhù)鐘云慧給的錢(qián)在外面自己解決。

    鐘靈把他的卷子對折放在桌面，自己無(wú)聊則打開(kāi)自己錯題本開(kāi)始看，沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么時(shí)候池青灼已經(jīng)走到她桌前。

    桌面的光被眼前高大人影遮擋，留下陰影，鐘靈從紅紅綠綠的改錯本中抬頭，看見(jiàn)池青灼下頜收緊，白色燈管在他身后照耀，而他本人完全不為之所動(dòng)。

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