“元恩，你已隨師父去上過(guò)幾次課了，對老師教授的那些，你有沒(méi)有感覺(jué)到，自己對那方面的課業(yè)內容，比較感興趣呢？”

元恩不明所以的抬頭看著(zhù)師父，見(jiàn)洛薇神情嚴肅，知道這個(gè)問(wèn)題，需要慎重對待，只好頗覺(jué)為難得皺眉思考起來(lái)。

“回稟師父，徒兒想來(lái)想去，還是覺(jué)得，師父喜歡的，徒兒都喜歡!”

這個(gè)回答，令洛薇忍不住想扶額，她很想對什么都不感興趣，整日里無(wú)所事事，拿吃喝玩東當生活主題，可她不是沒(méi)那個(gè)命嗎!

可自家這徒弟就不一樣了啊，修煉跟玩似的，修佛的速度，也能快到讓她瞠目結舌的地步，這天資已經(jīng)優(yōu)秀到足以讓他沒(méi)朋友的地步。

想到‘朋友’二字，洛薇心中不禁生出一個(gè)想法。

“元恩，回去以后，為師要給你調整下學(xué)習安排，我的情況與人不同，讓你一直跟著(zhù)我的課業(yè)安排走，是在浪費你的時(shí)間，這是不合適的，你需要一份自己的學(xué)習計劃與安排?！?/br>
“我不要!”

聽(tīng)到這毫不猶豫的抗議聲，洛薇不禁笑出聲來(lái)，她已經(jīng)很有段時(shí)間，沒(méi)看到過(guò)小徒弟發(fā)小脾氣的樣子了。

“你是師父，還是我是師父??？師父的話(huà)，你也敢不聽(tīng)，我看你是想造反了!”

見(jiàn)得多，聽(tīng)得多了，元恩現在已經(jīng)學(xué)會(huì )分辨自家師父說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，知道她這么說(shuō)，并不意味著(zhù)她真的生氣。

“師父雖然是師父，可也不能干涉徒兒的自由，徒兒現在就想自己安排學(xué)習計劃?！?/br>
確實(shí)沒(méi)生氣的洛薇，見(jiàn)小徒弟開(kāi)始提要求，心中頗感欣慰，口中卻道。

“師父可以答應，讓你自己安排學(xué)習計劃，但有前提條件，為師要有監督建議，以及最終決定權!”

已經(jīng)明白這些權力意味著(zhù)什么的元恩，下意識嘟起嘴巴，感到十分不服氣。

本來(lái)洛薇只是開(kāi)玩笑，沒(méi)想過(guò)真要擁有這些權力，小徒兒難得開(kāi)始向她表達自己的想法，這是需要支持與鼓勵的。

但是，當她拿到元恩交上來(lái)的課業(yè)安排時(shí)，立刻覺(jué)得，自己當時(shí)提的條件，真是太有必要了，因為她現在就很需要行使一下自己的建議權。

“元恩，耍這樣的小花招，為師可就有意見(jiàn)了，這哪是你自己的安排，你這完全就是，照著(zhù)為師的課業(yè)安排抄的吧，為師今天，要教會(huì )你一個(gè)重要的，原則性的認知，抄襲有罪!處罰就是，暫時(shí)收回你的自由權，任師父行使決定權，你以后就按這張課業(yè)表去上課!”

洛薇取出來(lái)的，是她給準備的一張課業(yè)安排表，原想著(zhù)，小徒弟做的安排若靠譜，就由著(zhù)他，若有不當，就根據自己安排，給適當調整下，誰(shuí)知道，他竟是換個(gè)方式抗議，想要表達自己想要繼續跟著(zhù)她去上課的決心。

因此，洛薇毫不猶豫的決定發(fā)揮大家長(cháng)作風(fēng)，拿出自己準備的課業(yè)表，要求他完全照辦。

黃字號生員，現在大多都已晉入三學(xué)年，少部分在二學(xué)年，一學(xué)年的課已暫停，所以，洛薇直接將元恩的課業(yè)，都安排在二學(xué)年，學(xué)習的內容，涵蓋醫、植、符、器，四個(gè)分院的內容。

有關(guān)心性理論方面的大課，洛薇都沒(méi)安排，安排的都是專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性的課業(yè)，這些課業(yè)的基本基礎理論，她在平時(shí)，就有教過(guò)元恩，以他的學(xué)習能力，從二學(xué)年開(kāi)始學(xué)，完全不存在任何壓力。

見(jiàn)他端著(zhù)一張嚴肅的小臉，十分不甘心的樣子，洛薇不禁覺(jué)得又好氣又好笑。

“行了，你也別不開(kāi)心，你今年都八歲了，為師當年來(lái)此求學(xué)，也就破繭八年而已，雛鳥(niǎo)出殼，就注定它的未來(lái)是天空，總想著(zhù)躲窩里，算怎么回事??？我知道，你與我朝夕相處慣了，剛分開(kāi)時(shí)不適應，是正常的，可一直這么去，就不正常了啊!”

很費一番口舌，才安撫下他，洛薇現在就盼著(zhù)，他與那些生員們能和睦想處，然后忘記她這個(gè)老師父，還她自由!

帶徒弟什么的，真是太難了!

第92章萬(wàn)族世界的那個(gè)蝶女35

再怎么不愿意，元恩還是不得接受安排,乖乖的去學(xué)習。

他的身份比較特殊的事,老師們都知道,再加上他學(xué)習能力強，老師們還很愿意給他開(kāi)小灶。

同學(xué)們羨慕之余，也很喜歡這個(gè)，長(cháng)相特別精致漂亮的小同學(xué)，哪怕小同學(xué)有點(diǎn)高冷。

而洛薇這邊,自從被老師親口說(shuō)明她的身份后，消息在院里迅速傳開(kāi)。

無(wú)論她再去哪個(gè)班級聽(tīng)課,沒(méi)人會(huì )再將她當成留級的青銅,開(kāi)始享有王者被矚目的榮光。

因此而產(chǎn)生的距離感，是洛薇最喜歡的。

她目前的身份與處境，已注定她不再適合，也不需要,與這些只在短期內打交道的同學(xué)交朋友。

隨著(zhù)離開(kāi)洛薇身邊的元恩，開(kāi)始逐漸學(xué)會(huì )靠自己與人交流、相處，甚至還交下幾個(gè)有關(guān)系比較好的伙伴,兩人修佛的修為，也相繼突破到第三階。

元恩突破在前,洛薇這個(gè)師父突破在后的事實(shí)，她因早有心理準備，絲毫不覺(jué)意外，也沒(méi)什么多余的想法。

兩人都突破到第三階后,實(shí)力大增，為第五階的合體期前輩們治療魔傷，尚有些力不能及，再為巫慧衣那樣四階修為的患者治療魔傷，一人就可以，不必再似之前那么費勁。

與此同時(shí)，院里部分兼修佛法的長(cháng)老們，也有部分正式入門(mén)，柳長(cháng)老就是其中的佼佼者，崖底那些太上長(cháng)老們的修煉進(jìn)度還要更快些。

如此以來(lái)，院里便決定將早有計劃的某些事，開(kāi)始正式提上日程。

后院的禁地中，陸續被帶回一批四階修為的入魔人，自打發(fā)現念誦或是聽(tīng)那些佛經(jīng)，再配合洛薇給的符箓，不僅可以延緩入魔人發(fā)作的次數，甚至還能縮短入魔發(fā)作的時(shí)間后。

那些被聚集起來(lái)，集中安排的入魔人們，就已經(jīng)在院里派去的長(cháng)老們的安排下，開(kāi)始學(xué)習梵文佛經(jīng)，接受佛法的熏陶。

之所以成為入魔人，皆因所受傷勢過(guò)重，魔元力已侵入識海，根本無(wú)法壓制，這類(lèi)魔傷的治療，比巫慧衣、柳長(cháng)老他們的魔傷，要難對付得多。

好在洛薇準備有大量符箓，可以擺下符陣，發(fā)揮出，超過(guò)她自身修為能力的祛魔、凈魔威力，再有元恩從旁協(xié)助。

當第一個(gè)入魔人被徹底治愈時(shí)，不僅患者本身，就連親自前來(lái)圍觀(guān)的院長(cháng)，都驚喜不已，雖說(shuō)當佛法元力確實(shí)能用來(lái)治魔傷時(shí)，這事就算是在預料之類(lèi)，可之前沒(méi)有實(shí)際案例，這心中到底有點(diǎn)懸著(zhù)。

僅憑洛薇與元恩的能力，能治的人，畢竟有限，可入魔人的數量，卻多達上萬(wàn)，兩人的修煉才是主業(yè)，自然無(wú)法將精力都花在給人治傷上。

繪制那些，可以用來(lái)擺符陣的符箓，就成洛薇與元恩的主要工作，