后來(lái)，又過(guò)了一些日子。

    沉敬陽(yáng)的告解顯然沒(méi)有起多大效用，顧盼晴身邊除了濃霧瀰漫，還彷彿有一道墻，而這道墻隨著(zhù)越長(cháng)越大的她，也被筑得越來(lái)越高。

    紀春花、謝嵐、沉敬陽(yáng)三人是青梅竹馬的鄰居，他們之間的互稱(chēng)也很搞笑：老花、老謝、老陽(yáng)。

    這里頭原本跟顧盼晴最熟的應該是沉敬陽(yáng)，可這一個(gè)多月以來(lái)，反而她跟剛認識的紀春花講的話(huà)，已經(jīng)超越沉敬陽(yáng)這個(gè)從幼兒園到現在的同窗。

    紀春花是可愛(ài)型的女孩，個(gè)子不高也不矮，總是束著(zhù)高馬尾，額前覆蓋的瀏海永遠是剛好蓋住眉毛的長(cháng)度，數理方面很強，可文科就不行，所以這一個(gè)多月下來(lái)，顧盼晴跟她最多的對話(huà)大概就是互相請教彼此強項。

    她是個(gè)有趣的人，即使顧盼晴有時(shí)回應不出她的話(huà)，她也會(huì )自己轉個(gè)話(huà)鋒，再接著(zhù)天南地北說(shuō)下去，話(huà)題多到永遠都不會(huì )有講完的一天似的。

    而顧盼晴只是找不到人陪她說(shuō)話(huà)，并不是真的不愛(ài)說(shuō)話(huà)，一開(kāi)始或許還有些戒心，所以幾乎都只是用耳朵聽(tīng)，到后來(lái)紀春花終于突破她心防，顧盼晴也會(huì )開(kāi)始跟她五四三起來(lái)，可是，也僅限紀春花。

    對于偶爾會(huì )來(lái)找的謝嵐，顧盼晴就會(huì )稍微沉靜一點(diǎn)。

    謝嵐活脫脫是一個(gè)傻大姐的架勢，落落大方、活潑外向，蓄著(zhù)一頭俏麗短發(fā)，學(xué)科都差，全都靠紀春花一把罩，而現在文科部分她有了新的小老師──老晴。

    顧盼晴一開(kāi)始對這個(gè)綽號十分不滿(mǎn)，可是久而久之發(fā)現自己的抗議渾然無(wú)濟于事后，便也就睜一隻眼閉一隻眼。

    雖然她還是不甚滿(mǎn)意。

    謝嵐雖然不學(xué)無(wú)術(shù)，然而體能卻是異常好，小小年紀，跆拳道、劍道、柔道樣樣精通，但學(xué)得最精湛的其實(shí)是中國武術(shù)，其他體育類(lèi)的運動(dòng)亦是無(wú)所不能。

    她人緣極好，好到很忙碌，所以實(shí)際總是跟顧盼晴溺在一起的是鄰座的紀春花，相比于謝嵐，她沉靜很多，雖然能夠不著(zhù)邊際聊個(gè)不停，卻也僅限于熟人，并不是所有人都能夠這樣敞開(kāi)心扉。

    所以，顧盼晴反而覺(jué)得這樣的紀春花更相似于她。

    甚至有很長(cháng)一段時(shí)間，紀春花幾乎成為她一切的心靈寄託。

    有紀春花陪伴左右的日子，顧盼晴還不太明白開(kāi)心、以及快樂(lè )的定義，直到有朝一日，當痛苦來(lái)臨，顧盼晴才終于發(fā)覺(jué)當時(shí)年少無(wú)知的懵懂有多難能可貴、有多值得被珍惜，可惜當下的自己卻從來(lái)未覺(jué)。

    事情其實(shí)不大，可對顧盼晴來(lái)說(shuō)卻是不小。

    然而更糟的是，向來(lái)無(wú)論情況多艱鉅，總能排除萬(wàn)難的她，這一次卻是不知所措、進(jìn)退難為。

    已經(jīng)忘記確切的時(shí)間點(diǎn)了，當她在不經(jīng)意間，發(fā)現紀春花還有唐文哲愈走愈近的身影時(shí)，彷彿一切都已經(jīng)來(lái)不及。唯有無(wú)數次問(wèn)過(guò)自己，若真要比較這兩人在心中佔據的分量，究竟哪一方才讓她更加放不下，然而答案卻每每都讓她無(wú)言以對。

    理智與情感給她的解答，相互背馳。

    對于人，她從來(lái)能分辨的就只有討厭，還有更強烈的討厭，其他的情緒都是無(wú)以名狀，就連唐文哲，向來(lái)也只是被她界定在一個(gè)「不是那么討厭的討厭的人」。兩者相比，理論上來(lái)說(shuō)，確實(shí)紀春花應該在她心中佔據更重要的分量，至少她對她目前為止毫無(wú)想法，甚至連「討厭」都沒(méi)有。

    可是，唐文哲卻也始終讓她難以放下。

    從這一刻開(kāi)始，顧盼情似乎又更討厭唐文哲了。只是目光，卻還是難以停止地在他身上游走。

    著(zhù)了魔似的，她難以解釋、無(wú)法解釋、也不能解釋。

    六年級下學(xué)期，十一月中旬，這個(gè)冬天特別冷。

    天冷、人冷、心更冷。

    好不容易在紀春花、謝嵐、還有沉敬陽(yáng)的帶領(lǐng)下，稍稍走進(jìn)人群的顧盼晴又開(kāi)始逐漸地將自己孤立，毫無(wú)來(lái)由，就連她自己也說(shuō)不出一個(gè)確切原因，原本話(huà)就不多，如今更加孤僻。

    六年孝班的教室在二樓的最末端，顧盼晴后來(lái)最常流連的地方便是走廊盡頭。她總是眺望遠方，背影孤獨，像極一個(gè)被世界遺棄的人，卻從來(lái)不讓人覺(jué)得可憐。

    因為，是她遺棄了世界，并非世界遺棄她。

    她好像一直都是如此，倔傲得明目張膽，彷彿不管世界再如何對她溫柔以待，在她身上都注定會(huì )碰壁似的。

    而且，還是銅墻鐵壁。

    曾經(jīng)有許多人無(wú)知撞上過(guò)幾次，然后紛紛離去，然而唯有一人、也僅此一人，一撞再撞，誓不撞破不罷休似的。

    其實(shí)，只要顧盼晴愿意回頭，就不難發(fā)現有一個(gè)人，即便一路跌跌撞撞，甚至把自己搞得灰頭土臉，也未曾停止邁開(kāi)的步伐，不曾停止要朝她邁進(jìn)的決心。

    可惜，向來(lái)偏執、行事只知破釜沉舟的顧盼晴，卻也從未回過(guò)頭。

    一如那人一心一意，勢必要將這銅墻鐵壁鑿出洞來(lái)的恆心與毅力──