三十五

    他攥著(zhù)因果的手一如小時(shí)候那樣的緊。

    她穿著(zhù)藍白長(cháng)袖校服，另一只手抓在門(mén)框上，穿著(zhù)皮鞋的腳也抵在門(mén)檻后面，倔強地讓他放手，忠難站在門(mén)外盯著(zhù)她，沒(méi)再使勁，但手依然要抓著(zhù)她不放。

    “不是要一出門(mén)就昭告全天下我囚禁你的事嗎？”他皺著(zhù)眉，“怎么我讓你出門(mén)你又不想出門(mén)了？”

    因果甩著(zhù)他的手說(shuō)“你放開(kāi)我”，他卻是要捏碎了她的掌心似的用力，她疼得話(huà)也說(shuō)不出，被他一拽就輕而易舉地拉出了門(mén)，腳在門(mén)檻上絆了一跤，直直摔進(jìn)他的懷里。

    “你不想去上學(xué)也不行，把你一個(gè)人放在家里我不放心?！彼麛堉?zhù)因果的肩膀要拖著(zhù)她下樓，因果望著(zhù)每一層都比一般高一截的破舊樓梯，伸出腳要往下踏空，卻被忠難早早地發(fā)現了意圖把她忽地就橫抱了起來(lái)。

    樓道里除了忠難急促的下樓聲就只剩下因果在他懷里掙扎發(fā)出的衣服摩擦聲，她不喊也不叫，可能認識太久的這棟樓里的人，她的求救只會(huì )是擾民，起不到任何作用，反而會(huì )罵她小聲點(diǎn)。

    走到了一樓她剛被忠難放下了身就欲逃跑，腳上仍然針扎似的疼，身體一落地就一陣眩暈，她差些就摔倒在地被他一伸手就扶在了懷里。

    他摸著(zhù)她瘦弱的手臂，覆上她的手背，十指相扣，語(yǔ)氣冰冷，說(shuō)的話(huà)卻好似關(guān)切：“能走嗎？”

    因果雙腿止不住發(fā)顫，但如果說(shuō)不能他肯定又會(huì )抱她，這條路上經(jīng)過(guò)的同校甚至同班人很多，被看到了那可能就傳到所有人耳朵里了。因果不想被那些人八卦的視線(xiàn)吃掉。

    “......能?！?/br>
    他握著(zhù)她的手，半拖著(zhù)她走這條快要走爛了的路，因果一瘸一拐地跟著(zhù)他急促的步伐，喘著(zhù)氣說(shuō)“慢點(diǎn)”，他的背影像毫無(wú)章法的風(fēng)，若不是他牽著(zhù)她的手，他可能真就消失不見(jiàn)了。

    他不停步伐，也不回頭，“你磨蹭太久了，遲到了我們倆都得罰站?！?/br>
    高中總是在這光還不太明朗的時(shí)候就踏入洪流了，慶幸的是他們并沒(méi)有耽誤任何一分鐘，所以綠燈都如此歡迎他們的到來(lái)。

    像是標志著(zhù)他們是同一種族一般的，到處都是藍白色的麻布袋。

    因果見(jiàn)過(guò)了太多擦肩而過(guò)的人，但每一個(gè)人都是低著(zhù)頭將世界框在那一個(gè)小小的手機里。她想象過(guò)自己求助與吶喊，但想象的盡頭只會(huì )有無(wú)數的手機攝像頭對著(zhù)她狼狽的面孔。

    沒(méi)有人會(huì )救她，沒(méi)有人會(huì )相信她。

    因為沒(méi)有人能看到她身上無(wú)形的鎖鏈。

    她將目光從一個(gè)摔倒在地哇哇大哭的小孩子身上移開(kāi)，哭聲隨著(zhù)他們越跑越快的步伐而漸隱，她看著(zhù)他從小到大束縛她的那只手，直至將他永生的背影藏進(jìn)眼眸。

    天啊，世界是一場(chǎng)暴雨，滴水石穿。

    踩點(diǎn)進(jìn)了教室，所有人都盯著(zhù)他們密不可分的手與手之間，忠難直至坐下并看著(zhù)她也坐下才肯放開(kāi)她的手。

    孟露從他們一進(jìn)教室開(kāi)始就張大了嘴巴，因果抱著(zhù)書(shū)包一言不發(fā)地呆坐著(zhù)，孟露用手肘碰了碰因果的手臂，她被這不經(jīng)意觸及傷口的舉動(dòng)疼回了神，轉頭便見(jiàn)孟露一臉好奇地看著(zhù)她。

    “你們終于在一起了？”她又突然低下頭去摸出抽屜里的手機來(lái)翻朋友圈，“怎么不官宣??？”

    因果剛想反駁，班主任就突然進(jìn)了門(mén)，孟露條件反射地裝作看課本，偷偷給關(guān)了機把手機夾進(jìn)了抽屜里的一堆試卷里。

    周?chē)似鸨朔难b模作樣的讀書(shū)聲響起，因果被埋入了這場(chǎng)假面舞會(huì )。

    孟露把語(yǔ)文書(shū)立著(zhù)，悄悄湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“你怎么也沒(méi)跟我說(shuō)??？”

    因果搖著(zhù)頭去翻書(shū)包里的歷史課本，不去理會(huì )孟露的八卦開(kāi)始讀，孟露以為因果沒(méi)聽(tīng)到，又湊近了些欲開(kāi)口，被巡邏下來(lái)的班主任用課本砸了腦袋，班主任用臉示意讓她滾到后面去站著(zhù)讀，孟露悻悻地拿著(zhù)語(yǔ)文課本從位置上站起來(lái)，一身怨念地站到最后面去了。

    因果讀著(zhù)讀著(zhù)，課本上的熒光筆筆跡開(kāi)始肆意行走，變成一條條五彩斑斕的蜥蜴，她分不清哪些是標注的重點(diǎn)部分了，想從頭開(kāi)始讀，但字開(kāi)始扭曲拆分，變成了完全不認識的模樣。

    班主任經(jīng)過(guò)她身側，發(fā)現她怔怔地也沒(méi)有張嘴出聲，因果感覺(jué)到班主任犀利的視線(xiàn)，便努力回想著(zhù)背誦過(guò)的內容，僵硬地發(fā)出聲節，這才打消了她的疑慮，去監視下一個(gè)人。

    她不想承認自己病了，但是這些都是什么文字？

    不要這樣啊，她分明只是不想再過(guò)這樣的生活了，她分明有很努力地去學(xué)那些枯燥乏味的東西了，這是她唯一能夠逃離一切的方法了啊，如果連字都要和她作對的話(huà)，那便沒(méi)有任何人事物和她站在同一邊了啊。

    混亂的視野之中，她在摸索一個(gè)她也不知道什么能救她的東西。

    穿過(guò)書(shū)本之間，她摸到一個(gè)小盒子，因果把它拿了出來(lái)，那是一盒嶄新的還未撞上芯子的圓規。她做賊似的把圓規里從盒子里拿出來(lái)，盯著(zhù)班主任走到另一排訓某個(gè)同學(xué)的背影，在底下把手藏進(jìn)了抽屜里，圓規的尖頭像畫(huà)筆一般在手心迅疾地割開(kāi)一筆紅，血珠像氣泡似的涌上來(lái)，排成一排，像剛點(diǎn)綴上一顆櫻桃的雞尾酒。

    在疼痛之中盯上那些亂了套的字眼，好像開(kāi)始回歸原位，清晰可見(jiàn)了起來(lái)。她松了口氣，把割開(kāi)了皮膚的手藏進(jìn)袖子里，再度與那些愛(ài)她的字起舞。

    血浸濕了她的衣角，而她全然不知。