說(shuō)：“我對文太爺頗為了解，他不是計較這些的人，大家都是一個(gè)村的，你要是真心求學(xué)的話(huà)，他肯定會(huì )點(diǎn)頭答應的?！?/br>
頓了一下，他又補充道：“你要是不放心的話(huà)，我可以先去問(wèn)一下他老人家?！?/br>
“還是麻煩您先去問(wèn)一下吧?！庇嘀鄣?。

里正的速度很快，第二天早上就給余舟送來(lái)消息，說(shuō)文太爺那邊點(diǎn)頭答應了，讓余舟趕緊去準備給先生的束脩。

余舟對這個(gè)時(shí)代束脩要準備些什么完全不清楚，還好錦川以前聽(tīng)人說(shuō)起過(guò)，才不至于要去問(wèn)旁人。

兩人又匆匆忙忙又跑到鎮上去買(mǎi)齊了六禮束脩，然后在里正的陪同下，去了文太爺的家。

文太爺家的房子跟里正家的類(lèi)似，都是一進(jìn)四合院式的，只是門(mén)口除了籬笆外，還種了一排竹子，頗有種不可居無(wú)竹的氣勢。

余舟上前敲了敲院子的門(mén)。

不一會(huì )兒，一個(gè)十二三歲的男孩子打開(kāi)門(mén)，招呼道：“喜叔過(guò)來(lái)了，你們里面坐吧，爺爺在教小遠他們寫(xiě)字，應該還要片刻才能好?！?/br>
他說(shuō)完又朝余舟點(diǎn)了點(diǎn)頭。

余舟猜測這應該就是文太爺那小孫子余溫良了。

巧的是三人才走進(jìn)院子里，側面書(shū)房的門(mén)就被打開(kāi)，一白須書(shū)生打扮的人先行走了出來(lái)，他身后跟著(zhù)兩個(gè)小男孩，一個(gè)七八歲左右，一個(gè)九、十歲的樣子。

老者毋庸置疑就是文太爺了，余舟連忙行了個(gè)禮。

文太爺卻只點(diǎn)了下頭，“先堂屋里坐吧?！?/br>
說(shuō)完又轉頭叮囑那兩個(gè)小孩子，“你們回家后也要勤加練習?！?/br>
“是?！眱扇斯е數貞?，出門(mén)時(shí)又朝里正跟余舟行了禮，大的那個(gè)管余舟叫叔叔，小的那個(gè)卻叫余舟哥哥。

等他們二人離開(kāi)之后，余舟跟里正隨文太爺到堂屋落座，余溫良隨侍在文太爺的身邊。

幾人才一坐下，文太爺就問(wèn)余舟：“四書(shū)五經(jīng)可有讀過(guò)，能記住多少了？”

“只讀過(guò)一點(diǎn)，能記住的也不多?！庇嘀劾蠈?shí)回道，就是最基礎的，他讀過(guò)并能記下來(lái)的，幾乎都是讀書(shū)時(shí)在語(yǔ)文課本里出現過(guò)的。

倒是，自從把書(shū)買(mǎi)回來(lái)后，他還草草讀過(guò)兩遍。

文太爺一點(diǎn)也不意外地點(diǎn)了下頭，轉頭對余溫良道：“去把筆墨拿過(guò)來(lái)?！?/br>
接著(zhù)又看向余舟：“你默寫(xiě)一段記得住的，我再看看你寫(xiě)的字如何?！?/br>
寫(xiě)字這個(gè)余舟有自信，畢竟不僅是他自己覺(jué)得好，就連書(shū)肆的錢(qián)掌柜跟秦玉清都覺(jué)得不錯，甚至愿意為此給他抄的書(shū)加價(jià)。

所以當余溫良把筆墨拿過(guò)來(lái)后，他沒(méi)有絲毫的怯場(chǎng)，只是在選擇默寫(xiě)哪一段的時(shí)候，選了所有人都會(huì )的那句。

子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？……，不亦君子乎？”

“你之前成親時(shí)的喜字是你自己寫(xiě)的？”文太爺等他放下筆后問(wèn)道。

“是?！?/br>
文太爺頷首：“字寫(xiě)得倒是還不錯，就是學(xué)問(wèn)嘛……”說(shuō)到這里他便停了下來(lái)，抬起眼皮看了余舟一眼，其中的意味十分的明顯。

余舟知道他這是看明白自己能記住的真的很少，便也繼續保持著(zhù)微笑不接話(huà)。

片刻后，文太爺才回到主位，點(diǎn)了下頭道：“你這個(gè)學(xué)生我就收下了?！?/br>
“謝文太爺?！庇嘀壅f(shuō)完就把帶過(guò)來(lái)的六禮束脩一一遞上。

芹菜一把，蓮子、紅豆、紅棗、桂圓干各一包，還有rou干十條。

芹菜寓意著(zhù)業(yè)精于勤，蓮子則是感謝先生的苦心教學(xué)，紅豆為大展宏圖，紅棗則是早日高中，桂圓是功德圓滿(mǎn)的意思。

rou干十條是謝師恩。

這些余舟跟錦川都是挑好的買(mǎi)，光是rou干十條，每條一斤左右，就花了四百多文。

送上束脩之后，又行了拜師禮，奉了茶，余舟便改口叫先生。

文先生見(jiàn)他準備充分，態(tài)度也陳懇，喝了口茶后，就讓余溫良把準備好的回禮端出來(lái)。

除了余舟先前就知道的之外，還有一把芹菜，一把帶泥的香蔥。

把回禮給到余舟后，文先生又叮囑道：“業(yè)精于勤荒于嬉，既然成了我的學(xué)生，以后就不準再像以往那樣不學(xué)無(wú)術(shù)?！?/br>
“學(xué)生以參加后年二月的縣試為目標?！庇嘀鄣?。

文先生怔了怔，接著(zhù)撫須頷首：“有志者，事竟成，你自己有目標自然再好不過(guò)?！?/br>
說(shuō)完他垂目思索了片刻，才又繼續道：“你寫(xiě)字毋須我再教，讀書(shū)識字上也有一定的基礎，文章便可以自己背誦，以后就這樣，你每日上午辰時(shí)過(guò)來(lái)，我給你講解一個(gè)時(shí)辰四書(shū)五經(jīng)上的內容，下午未時(shí)再來(lái)，學(xué)一個(gè)時(shí)辰作詩(shī)，其他時(shí)候自己在家用功，若有疑惑就過(guò)來(lái)找我，策論等你把四書(shū)五經(jīng)背得差不多了再學(xué)?！?/br>
這確實(shí)是最好的安排了，畢竟除了他之外，文先生還有自己的孫子跟村里那兩個(gè)學(xué)生要教，而余舟現在最主要的任務(wù)，是要把那些書(shū)都背下來(lái)。

而背書(shū)這種事情，先生時(shí)刻守著(zhù)也幫不上什么大忙，至于不理解的內容或者是不認識的字，除了每天上午那一個(gè)時(shí)辰之外，反正兩家都在同一個(gè)村，離得這么近，跑過(guò)去求解也方便。

幾人又聊了幾句后，文先生就送余舟跟里正出門(mén)。

余舟一手拿著(zhù)書(shū)，一手拿著(zhù)把蔥跟芹菜，還沒(méi)到家，遠遠地就看到錦川正等在門(mén)口。

等進(jìn)了門(mén)，錦川看到余舟手里綠油油的兩把，便問(wèn)道：“這是？”

“先生給的回禮，”余舟抬手，“希望我勤奮好學(xué)又聰明吧?！?/br>
錦川：“那我去把蔥栽菜園子里去?！?/br>
39第三十九章看當天的感覺(jué)來(lái)定

余舟一陣好笑,把手里的那把蔥遞過(guò)去，“喏，你拿去栽著(zhù)吧?！毙南雱偤迷鹤永镞@個(gè)小菜圃也沒(méi)種蔥,栽一點(diǎn)平素炒菜的時(shí)候,掐來(lái)調味也方便。

他說(shuō)得隨意,錦川卻是相當慎重地把蔥放到了菜圃旁邊,又回頭去找了小鋤頭出來(lái)。

等余舟把書(shū)放到房間,芹菜放到灶房,再回來(lái)的時(shí)候，錦川已經(jīng)把蔥栽得差不多了。