5\[h1]八s~!, f**f思甜的事，一上午，班里的學(xué)生都沒(méi)心思上課，一直在討論，到底是誰(shuí)干的這件事。

    也好奇那個(gè)人到底會(huì )不會(huì )去自首。

    很多同學(xué)一下課，就跑到教師辦公室附近蹲著(zhù)，死死地盯著(zhù)每一個(gè)進(jìn)出辦公室的學(xué)生。弄得那些學(xué)生一個(gè)個(gè)都心里發(fā)毛。尤其是一班的幾個(gè)課代表，恨不得貼著(zhù)墻根走。

    可惜，一直到午休結束，那人也并沒(méi)有主動(dòng)現身認錯。

    下午第一節課鈴聲剛響，鄭老師就和幾位領(lǐng)導再次來(lái)了班里。這一回，他們臉上的神色更嚴肅了。幾倍領(lǐng)導的臉，黑得跟潑了墨似的。

    鄭老師走上講臺，失望地看了一下所有人：“機會(huì )已經(jīng)給了，既然你不肯珍惜，那我們也只好較真了?！?/br>
    說(shuō)完，鄭老師退到一邊，政教主任走上講臺，十分嚴厲地問(wèn)道：“今天早上，第一個(gè)進(jìn)教室的人是誰(shuí)？”

    班長(cháng)站了起來(lái)：“是我，我負責開(kāi)門(mén)。不過(guò)我到的時(shí)候，已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)在門(mén)口等著(zhù)了?！?/br>
    接著(zhù)，那幾個(gè)早到的同學(xué)，也主動(dòng)站了起來(lái)。事情不是他們做的，他們問(wèn)心無(wú)愧。

    政教主任開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的詢(xún)問(wèn)，比如誰(shuí)第一個(gè)進(jìn)教室，進(jìn)教室以后都做了什么。有注意到其他同學(xué)的動(dòng)靜沒(méi)有。

    那幾個(gè)同學(xué)，一一作答，并互相作證對方?jīng)]有撒謊。畢竟來(lái)的早的就那么幾個(gè)人，誰(shuí)做了什么，還是很容易讓人記住的。

    接著(zhù)，又是后面進(jìn)教室的同學(xué)，問(wèn)話(huà)內容也越來(lái)越詳細。

    站起來(lái)的同學(xué)越來(lái)越多，直到所有人都站了起來(lái)。

    依然沒(méi)有任何眉目。

    幾位領(lǐng)導臉色越發(fā)不好看了，開(kāi)始重點(diǎn)對關(guān)思甜座位周?chē)呐M(jìn)行詢(xún)問(wèn)。

    林姝和朱可蕓自然也在其中。

    朱可蕓先到，便將自己之前說(shuō)過(guò)的話(huà)又說(shuō)了一遍：“我來(lái)的時(shí)候，教室里已經(jīng)有很多人了。我到了之后，先是把作業(yè)交了，然后就回了位置上坐著(zhù)看書(shū)。

    我交作業(yè)的時(shí)候，從關(guān)思甜的座位上路過(guò)過(guò)，因為英語(yǔ)課代表坐在關(guān)思甜的左邊，我從她的位置過(guò)去，可以少走很多路。

    之后我就坐在座位上看書(shū)，一直到林姝來(lái)了。我跟林姝說(shuō)了幾句話(huà)之后，就開(kāi)始跟她一起解題。大概解了十來(lái)分鐘，關(guān)思甜才來(lái)。這中間，我也沒(méi)有注意有沒(méi)有其他人到過(guò)關(guān)思甜的座位?！?/br>
    然后，就是其他幾個(gè)女生，最后才輪到了林姝。

    “我來(lái)了之后，作業(yè)都沒(méi)交，就跟朱可蕓一起解題，在思甜到來(lái)之前，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)她的座位。思甜來(lái)了之后，應該是看我們在解題，并沒(méi)有跟我們打招呼就坐下開(kāi)了桌子，然后就發(fā)現了那蛇?！?/br>
    所有人都話(huà)都問(wèn)過(guò)了，依然沒(méi)有任何問(wèn)題，前后排的人，并沒(méi)有到過(guò)林姝她們這一排，而她們想要開(kāi)關(guān)思甜的課桌，就必然要越過(guò)身子才行。那么大的動(dòng)作，肯定會(huì )引起別人的注意。

    所以，嫌疑最大的，還是朱可蕓，林姝，和最左邊的科代表周嘉琪。

    可無(wú)論怎么問(wèn)，她們三個(gè)的回答，都沒(méi)有任何的遺漏。

    幾位領(lǐng)導的臉色越來(lái)越不好看了，政教主任把講桌一拍，沉著(zhù)聲音說(shuō)道：“到了現在，還是沒(méi)人肯承認嗎？如果還不承認的話(huà)，那我們學(xué)校就只有報警處理了！只要是動(dòng)過(guò)關(guān)思甜課桌的人，就一定會(huì )在上面留下指紋，到時(shí)候要是查出來(lái)，可就不是學(xué)校的處罰那么簡(jiǎn)單了！”

    這番明顯帶著(zhù)威脅意味的話(huà)，依然沒(méi)有起到任何的作用。

    這下，領(lǐng)導們的臉可就不止掛不住這么簡(jiǎn)單了。

    “好，既然這樣，那咱們就報警吧，讓警察過(guò)來(lái)調查。有他們這種經(jīng)驗豐富的人，不怕查不出來(lái)是誰(shuí)干的。我在這里也先說(shuō)一聲。一旦查出來(lái)是誰(shuí)做的，開(kāi)除學(xué)籍之外，我們還將移送給公安機關(guān)！我們學(xué)校教不好的人，就交給警察來(lái)教育吧?！?/br>
    說(shuō)完，領(lǐng)導們黑著(zhù)臉離開(kāi)。

    鄭老師把領(lǐng)導們送到門(mén)外之后，又折了回來(lái)，嚴肅地看著(zhù)所有的學(xué)生道：“那名犯錯的同學(xué)，眼下只有最后的機會(huì )了，希望你能抓住機會(huì )，來(lái)找我坦白，我會(huì )替你在學(xué)校那邊求求情，起碼不會(huì )讓你被送到公安局。送到公安局的話(huà)，一切都完了，你不但會(huì )被開(kāi)除，還會(huì )留下案底，成為這輩子都洗不掉的污點(diǎn)。請你慎重考慮，好自為之吧！”

    說(shuō)完，鄭老師也徑直離去，留下一教室茫然好奇的學(xué)生。

    大家紛紛交頭接耳的討論著(zhù)，猜測著(zhù)。只是，誰(shuí)也猜不到那個(gè)人到底是誰(shuí)。

    朱可蕓一直掐著(zhù)手心的大拇指悄悄松開(kāi)，深吸一口氣，對著(zhù)林姝道：“果然還是沒(méi)能查出來(lái)，到底會(huì )是誰(shuí)呢？竟然隱藏得這么深？你說(shuō)，會(huì )不會(huì )是別班的學(xué)生??？”

    林姝搖了搖頭：“可能性不大，別班的學(xué)生進(jìn)咱們班，那得多引人注意啊，別說(shuō)開(kāi)思甜的桌子了，就是走進(jìn)教室都得讓所有人盯著(zhù)他。所以，這個(gè)可能性幾乎為零?！?/br>
    “說(shuō)得也是?！敝炜墒|點(diǎn)點(diǎn)頭，而后又問(wèn)道：“姝姝，你覺(jué)得學(xué)校會(huì )報警嗎？”

    “應該會(huì )的，畢竟現在這事已經(jīng)讓領(lǐng)導們下不來(lái)臺不說(shuō)，還成功地引起了領(lǐng)導們的警惕。這么盤(pán)問(wèn)都問(wèn)不出半點(diǎn)頭緒來(lái)，顯然那人的心理素質(zhì)是極強的。如果這件事情不查清楚，那人怕是會(huì )有恃無(wú)恐，將來(lái)不定會(huì )鬧出什么事情來(lái)呢。學(xué)校哪怕是為了以防萬(wàn)一，也會(huì )想辦法將這個(gè)人查出來(lái)的?！?/br>
    朱可蕓的大拇指，又再次掐住了手心，一臉贊同地點(diǎn)頭：“是的，必須要查出來(lái)。不然那人就像一顆埋在地下的定時(shí)炸彈一般，隨時(shí)都有可能爆炸，對別人造成傷害，實(shí)在太可怕了?！?/br>
    林姝不再說(shuō)話(huà)，放出超能力，再次監視著(zhù)班里的每一個(gè)學(xué)生，企圖從他們的臉上找到一絲破綻。

    可惜，依然毫無(wú)所獲。

    過(guò)了大概半個(gè)多時(shí)的樣子，兩輛警車(chē)開(kāi)進(jìn)了一高大門(mén)。

    幾名身穿警服的公安在政教主任的陪同下，進(jìn)了一班的教室。

    新一輪的盤(pán)問(wèn)又開(kāi)始了……