拒絕，如果她當時(shí)沒(méi)有多管閑事，或者說(shuō)沒(méi)有為了自己的某些隱秘的私欲而非要靠近童遇，也許一切就不會(huì )發(fā)生。

女生本身并沒(méi)有錯，但童遇更無(wú)辜。

因為女生的靠近，那個(gè)男生更生氣了，覺(jué)得童遇騙了他。之后抓住女生不在童遇身邊的時(shí)候各種找童遇的麻煩，但也都還算是小打小鬧，沒(méi)有鬧出什么大事。

但這樣頻繁的sao擾，還是讓童遇的精神漸漸萎靡下來(lái)。他的學(xué)習本來(lái)就因為之前的脫節跟不上正常的學(xué)生，現在更是沒(méi)法靜下來(lái)學(xué)習，導致成績(jì)越來(lái)越差。就連老師都開(kāi)始時(shí)不時(shí)點(diǎn)名批評他。

童遇的狀態(tài)越來(lái)越差，童父跟童嶼自然不可能注意不到，但是問(wèn)了童遇后，童遇也只是說(shuō)學(xué)習太累。童父跟童嶼也都知道童遇的學(xué)習底子差，便沒(méi)有多想，只是寬慰他不要給自己太多壓力。

事情的爆發(fā)是在初一期末考試結束的那天。

考完試，所有同學(xué)回到教室集合，老師布置好期末作業(yè)就可以放假了。童遇聽(tīng)完老師的那一聲放假后，松了一口氣，他真的一點(diǎn)兒也不喜歡上學(xué)。

童遇東西收拾到一半的時(shí)候，有人在門(mén)口叫他，說(shuō)是校長(cháng)找他。

童遇當時(shí)有點(diǎn)懵，不知道校長(cháng)找他干什么？但還是乖乖地跟了出去。

童遇不認路的毛病班里不少人知道，他好幾次在學(xué)校里迷路，這事兒班里的人都知道。童遇不認識校長(cháng)室怎么走，就乖乖地跟在那學(xué)生身后走。最后被那同學(xué)帶到老教學(xué)樓那邊的一個(gè)儲藏室門(mén)口。

童遇當時(shí)意識到不對勁了，因為那門(mén)口沒(méi)有掛校長(cháng)室的牌子，當時(shí)就想走的，結果從旁邊竄出來(lái)的幾個(gè)人給一把推進(jìn)了儲藏室，然后把門(mén)從外面反鎖了。

童遇被關(guān)在那儲藏室里整整一夜。

那儲藏室的燈還是壞的，根本不會(huì )亮。夜里，儲藏室里漆黑一片，童遇抱著(zhù)自己的腿縮在角落里，喉嚨都叫啞了也沒(méi)有人來(lái)救他。

后來(lái)他不叫了，也陷入了夢(mèng)魘中。

等到校長(cháng)帶著(zhù)童家人和那幾個(gè)熊孩子找到童遇的時(shí)候，童遇蜷縮在儲藏室里，仰著(zhù)頭雙目無(wú)神地看著(zhù)虛空。

那模樣像極了當時(shí)他們從那個(gè)變態(tài)手中救回童遇的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候他也是這個(gè)狀態(tài)。

童嶼當時(shí)就瘋了，差點(diǎn)兒當著(zhù)校長(cháng)跟那個(gè)校董的面失手掐死那個(gè)男生，最后還是童父制止了他。父子兩抱著(zhù)童遇匆匆去了醫院。

作者有話(huà)說(shuō)

對不起，我沒(méi)有心。

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正文第109章、后來(lái)呢

這次之后，童遇的情況不僅變得更嚴重了，他還變得更怕黑暗，害怕一個(gè)人呆在狹窄的空間內。

而之前心理醫生花費那么久的時(shí)間好不容易靠著(zhù)催眠讓他忘記的那些事情，因為這次的刺激，再次在童遇的腦海中復蘇。

而這次童遇的內心豎起了更堅固的高橋，心理醫生也沒(méi)有辦法成功將他催眠。一旦手段激進(jìn)一些，童遇就把自己縮進(jìn)自己的世界里，完全摒棄掉外界的一切。

童父不敢冒險，就只能是一點(diǎn)一點(diǎn)地，試圖慢慢軟化童遇的心。

因為二次傷害的關(guān)系，童遇這次的治療花費的時(shí)間更長(cháng)。直到現在也都還不能沒(méi)有障礙地接觸外界。但是在家里，只面對童嶼跟父母的時(shí)候，童遇的狀態(tài)又是正常的，只是稍微有些遲鈍。

童嶼和父母覺(jué)得或許可以嘗試讓童遇開(kāi)始接觸外面的世界，但他們不放心讓童遇直接面對其他人，尤其是學(xué)校這種地方，童家人現在是打死也不愿意送童遇去學(xué)校。

最后童嶼想到自己玩的游戲，想著(zhù)游戲里的話(huà)應該會(huì )比直接接觸現實(shí)要好一些。通過(guò)全息游戲里面的世界讓童遇對現實(shí)產(chǎn)生好奇和渴望。

事實(shí)證明效果卻是還是有的，至少那之后童遇愿意踏出家門(mén)了，雖然距離也只是局限于到小區門(mén)口的貓咖的距離，那也是一步不小的進(jìn)步。

可沒(méi)想到，居然還是出了差錯。

他還是太樂(lè )觀(guān)了，童遇還是無(wú)法一個(gè)人面對陌生人。更何況，他無(wú)法隔絕這個(gè)世界上所有可能的危險，童遇要出去面對這個(gè)世界，就必然會(huì )面對那些危險。

童嶼想，果然還是不應該聽(tīng)父親的。

弟弟這么脆弱，就不該讓他出去面對這個(gè)危險的世界！

“我想問(wèn)一下，那些把童童鎖在儲物間的學(xué)生，還有學(xué)校的老師最后怎么處理的？”寧廝遠冷著(zhù)聲音問(wèn)道。

童嶼：“那個(gè)學(xué)生是學(xué)校校董的兒子，一開(kāi)始學(xué)校那邊不愿意嚴懲，拿什么小孩子鬧矛盾搪塞我們?！?/br>
“后來(lái)呢？”

“后來(lái)？”童嶼冷笑一聲，“既然人家是校董的兒子不敢處置，那童氏就干脆讓這個(gè)學(xué)校換個(gè)姓。那個(gè)男生被退學(xué)，家里的生意也被我爸給攪黃了，別說(shuō)東山再起，連工作都找不到，最后灰溜溜地離開(kāi)了本地?！?/br>
“至于那些幫著(zhù)男生一起欺負過(guò)童童的學(xué)生，一個(gè)都沒(méi)有放過(guò)。既然這么喜歡欺負人，那就讓他們去體會(huì )—下什么叫真正的被欺負?！?/br>
童嶼當然沒(méi)有有知道去欺負那些孩子，他只是讓那些孩子親眼看著(zhù)自己的父母是怎么被人欺負的而已。讓

他們深刻地體會(huì )一下，自己欺負別人的時(shí)候，別人的父母是什么心情。也就跟他們看著(zhù)自己的父母被人欺負的時(shí)候是一樣的心情。

這樣的教訓足夠深刻，可那又怎么樣？他們在童童身上造成的傷害已經(jīng)不可逆轉，他們報復的再多也終究只是為了泄憤。

寧廝遠聽(tīng)完后沉默了一會(huì )兒，對于童家的報復手段并沒(méi)有覺(jué)得有什么殘忍的。這個(gè)世界上最殘忍的往往是什么都還不懂的孩子。

“那那個(gè)綁架了童童的人呢？現在在哪？”

作者有話(huà)說(shuō)

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正文第110章、請求寧老板一件事

“那人？”

寧廝遠的問(wèn)題讓童嶼冷笑一聲，聲音冰冷地響起：“還在牢里呆著(zhù)呢?！?/br>
當年綁架了童遇的人叫劉洋，是童父生意上的一個(gè)競爭者。原本做生意就有風(fēng)險，任何人都做不到一帆風(fēng)順不遇到一丁點(diǎn)兒挫折的。運氣差的家破人亡都是常有的。

就是童父早年做生意的時(shí)候