五分鐘的全英文演講里，鐘于一秒不多，一秒不少，卡著(zhù)點(diǎn)講完了最后一句話(huà)，最后一鞠躬，進(jìn)入提問(wèn)環(huán)節。

最前排一只rou呼呼的小胖手舉起。

鐘思諒人小鬼大，坐在鐘于的位置上，一臉認真地舉手，說(shuō)他一句都聽(tīng)不懂。

同學(xué)們轟然大笑，教授起身站起，贊許地拍著(zhù)鐘于的肩膀，煞有其事地讓鐘思諒把手放下，“小朋友有問(wèn)題的話(huà)，課后讓你哥單獨給你講?！?/br>
鐘于現在研二，今天他有個(gè)課題演講要做，可鐘思諒卻沒(méi)地方去，于雅正帶著(zhù)鐘婉于行去旅游，孫姝予要開(kāi)會(huì )不能帶小孩，姚平倒是有時(shí)間，但是上次他和孫姝予去旅游的時(shí)候把念念放到姚平家，聽(tīng)說(shuō)第二天倆人就合力把姚平他爹的書(shū)房給掀了，姚平是主謀，念念是個(gè)瞎起哄的幫兇。

鐘于提前發(fā)郵件問(wèn)教授，家里的小朋友沒(méi)人帶，能不能跟他一起來(lái)教室里旁聽(tīng)。

他平時(shí)課堂表現好，人又聰明，教授本來(lái)就偏心他，當即答應下來(lái)，只以為是鐘于的弟弟。

只聽(tīng)臺下有人喊道，“老師！那不是鐘于的弟弟，那是他兒子！”

教授：“……”

鐘于彬彬有禮一點(diǎn)頭，承認道，“嗯，這是我兒子，叫鐘思諒，小名叫念念，他mama……他另一位家長(cháng)今天臨時(shí)要去公司開(kāi)會(huì )，所以我把他帶過(guò)來(lái)了，謝謝老師?！?/br>
教授神情茫然，看著(zhù)二十四歲的鐘于一時(shí)間極其錯亂，懷疑是自己聽(tīng)錯了，但當他把目光投向一旁睜著(zhù)倆大眼看向他的鐘思諒時(shí)，又無(wú)比確認，嗯，是鐘于同學(xué)的兒子，簡(jiǎn)直一個(gè)模子里刻出來(lái)的，尤其是眼睛，就是鼻子不太像，鼻子應該像mama。

鐘于回到座位，讓鐘思諒坐他腿上，大和尚教出個(gè)小和尚，父子二人連神情都大差不離，正襟危坐地昂著(zhù)頭，認真聽(tīng)臺上的同學(xué)演講。

下課后，鐘于牽著(zhù)鐘思諒往車(chē)里走，路上還不忘給孫姝予發(fā)短信，說(shuō)他現在就過(guò)去。

孫姝予沒(méi)回，估計還在忙。

鐘思諒拉著(zhù)鐘于的手，突然仰著(zhù)臉，一本正經(jīng)道，“爸爸，剛才你的老師問(wèn)你，你為什么mama不說(shuō)mama，mama要說(shuō)家長(cháng)?！?/br>
念念現在三歲，正是好奇心最旺盛的時(shí)候，一句話(huà)翻來(lái)覆去地說(shuō)，語(yǔ)言表達能力又跟不上，鐘于費了勁才理解他的意思，收起手機，耐心解釋道，“我只是突然想到，我們好像從來(lái)沒(méi)有征求過(guò)我哥自己的意見(jiàn)，我們沒(méi)有人問(wèn)他是想當你的爸爸還是想當你的mama，我覺(jué)得應該和他商量一下，讓他自己選擇?！?/br>
他們家的關(guān)系總是很混亂，鐘思諒早就習以為常，他的爸爸管他的mama喊哥哥，他的姑姑也管mama喊哥哥。

鐘思諒又問(wèn)，“今天為什么不把我送姑姑家啊……唔，是不是因為姑姑說(shuō)話(huà)奇奇怪怪的?！?/br>
他嘴里的姑姑指的是姚平。

鐘于突然停下腳步，臉上的表情有些冷。

念念怕了，怯怯地抱住鐘于的大腿，要哭不哭地噘著(zhù)嘴，他這副委屈賣(mài)乖，還帶點(diǎn)撒嬌的樣子很像孫姝予，鐘于一看就心軟下來(lái)，有點(diǎn)舍不得嚴厲批評了。

他蹲下，平視著(zhù)鐘思諒，認真解釋道，“你姑姑她只是表達方式和我們不同，這叫特別，不叫奇怪，記住了？不要取笑別人的特別，因為她也沒(méi)有嘲笑你的不特別啊?！?/br>
鐘思諒突然哭了，湊上前抱住鐘于的脖子，委屈道，“……我沒(méi)有嘲笑姑姑，是姑姑自己說(shuō)的，說(shuō)她講話(huà)奇奇怪怪，讓我不要學(xué)，說(shuō)會(huì )被人嘲笑?！?/br>
鐘于嘆口氣，“好的，對不起，是我錯怪你了，但是姑姑可以自己嘲笑自己，我們不可以這樣說(shuō)她，她會(huì )難過(guò)?！?/br>
鐘于背著(zhù)書(shū)包，一把將念念抱起，路過(guò)的大學(xué)生朝這年輕的父子二人投去好奇的一瞥，鐘于戴著(zhù)棒球帽穿著(zhù)運動(dòng)服，抱著(zhù)念念走在校園里的時(shí)候不像他爸爸，像他哥哥。

念念小小的身體不住抽噎，哭得不接下氣，其實(shí)鐘于也沒(méi)有很?chē)绤柕貎此?，只是小朋友知道自己做錯了事情說(shuō)錯了話(huà)，拉不下面子又委屈，更多的是羞愧。

他一時(shí)間不知如何緩解這種情緒，更不想在爸爸面前犯錯，卻不知道犯錯無(wú)所謂，畢竟誰(shuí)都會(huì )犯錯，鐘于抱著(zhù)他往車(chē)里走，只耐心地等待念念釋放情緒。

鐘于和孫姝予在對念念的教育理念上出奇的一致，要從小樹(shù)立培養尊重他人的意識，可以寵愛(ài)，但不能溺愛(ài)，學(xué)習不好沒(méi)關(guān)系，身體健康就行。

導致鐘思諒三歲了，字也不認幾個(gè)，加減法馬馬虎虎，在學(xué)前班里一騎絕塵——一騎絕塵的差。

學(xué)啥啥不會(huì )，吃啥啥不剩。

姚平一語(yǔ)成讖，孫姝予果然過(guò)上了去大學(xué)接老公下課，再去學(xué)前班接兒子的人生。

老師跟孫姝予告狀，說(shuō)鐘思諒小朋友不好好寫(xiě)作業(yè)，還在班里大肆宣揚他在家不用寫(xiě)作業(yè)的光輝事跡，一時(shí)間搞得人心惶惶，恨不得全部揭竿起義，都不想寫(xiě)作業(yè)了。

老師義正言辭，“思諒爸爸，你們私下怎么教孩子沒(méi)問(wèn)題，可是這樣讓我們的工作很難進(jìn)行??！”

孫姝予羞愧地和鐘思諒一起站在老師面前罰站，被訓到抬不起頭，心想這就是思諒爸爸的主意，鐘于說(shuō)了，他兒子不用學(xué)習多好，高興就行，不和別人打架就行。

鐘于知道后則十分淡定，怎么三歲就要寫(xiě)作業(yè)了，孫姝予趁機告狀，“其實(shí)只是一些益智類(lèi)的手工和簡(jiǎn)單的認字，加減法，真是的，你當年替別人寫(xiě)作業(yè)，現在你兒子攛掇別人不要寫(xiě)作業(yè)?！?/br>
鐘于不以為然，在征求了鐘思諒本人的意見(jiàn)后，直接給他換了個(gè)學(xué)前班，父子二人約定好，鐘思諒不搞特殊，老實(shí)完成學(xué)校安排的任務(wù)，下次他和孫姝予旅游的時(shí)候把他也給帶上。

“你要學(xué)著(zhù)適應和融入啊?！?/br>
二十四歲的鐘于對三歲的鐘思諒這樣認真解釋道。

然而上次見(jiàn)到鐘思諒哭成這個(gè)樣子，還是在鐘婉家，孫姝予烤出來(lái)的小餅干先給了于行，沒(méi)有先給他，鐘思諒占有欲作祟，直接拿鞋子去丟于行。

于行不跟他計較，只笨笨地拍去身上的灰，把鞋撿起來(lái)還回去。

鐘于當時(shí)去出差，不知道這個(gè)事情，是回來(lái)后聽(tīng)鐘婉說(shuō)的，當時(shí)孫姝予看見(jiàn)了，只當沒(méi)看見(jiàn)，也沒(méi)有當著(zhù)眾人的面批評鐘思諒，只待一切結束后，把他單獨叫到房間里。

鐘婉一看孫姝予那表情就知道一會(huì )兒又要聽(tīng)見(jiàn)念念嚎啕大哭。

于雅正于心不忍道，“念念還小，跟他說(shuō)說(shuō)就行啦?！?/br>
鐘婉只擺手，示意念念的教育問(wèn)題他們不能插手。

果不其然，孫姝予關(guān)上門(mén)，脫下鐘思諒的鞋，以同樣的力道，同樣的位置，像他今天丟于行那樣，輕輕扔到了兒子身上。

疼是不疼的，念念卻直接懵了，哇的一聲大哭出來(lái)。

孫姝予不為所動(dòng)，