鼻尖，林以忱垂了垂眼，目光順著(zhù)他冷淡的喉結徑直下落。

陸時(shí)晏沒(méi)穿內搭，這角度他直接能看到底。

“你怎么不直接脫了，”林以忱迎上他的視線(xiàn)，一手捏住他上衣拉鏈往上拽，一手從他手里奪回杯子，兩個(gè)動(dòng)作行云流水，一氣呵成。

他把兔子杯塞進(jìn)鱷魚(yú)肚里，坦蕩道：“謝謝?！?/br>
“靠，”陸時(shí)晏想掐他，這個(gè)想法冒出來(lái)的瞬間，他的手已經(jīng)先一步掐到了他的臉上，但沒(méi)敢用力，怕挨打，“臉這么軟呢?！?/br>
“好摸嗎？”林以忱平靜道。

“好摸，”陸時(shí)晏誠實(shí)道，屈指在他臉側輕輕刮了一下。

“摸完了嗎？”林以忱冷靜道。

“沒(méi)，”陸時(shí)晏笑容很欠，又往他臉側刮了一下。

“滾蛋，”林以忱拍開(kāi)他手，指尖抵在他胸口把人往后推了推。

電腦屏幕上，早到的網(wǎng)課老師呈目瞪狗呆狀愣在那里，她看著(zhù)眼前這基情又四射的一切，想打斷，又不敢，只能在鏡頭前僵成了一張想動(dòng)又不敢輕舉妄動(dòng)的.jpg。

“我餓了，”陸時(shí)晏坐直身體，看了眼表，還有十分鐘網(wǎng)課老師才上線(xiàn)，來(lái)得及吃東西。

“想吃什么？”林以忱拿出手機，準備點(diǎn)外賣(mài)。

“你之前買(mǎi)那個(gè)泡面挺好吃，”陸時(shí)晏說(shuō)，“豚骨面?！?/br>
“吃泡面？”林以忱抬眼看他，“那是救急吃的，現在基地里阿姨也沒(méi)睡，外賣(mài)也都能送，吃什么泡面?！?/br>
“就想吃泡面，”陸時(shí)晏頭也不回地出了書(shū)房，然后拿了桶泡面進(jìn)來(lái)，把包裝紙往垃圾桶一丟，扯開(kāi)泡面蓋子拿出調料，去飲水機那兒接水了。

“是飯不好吃嗎？”林以忱淡瞥了眼桌上的調料。

“泡面也還行，方便，”陸時(shí)晏端著(zhù)泡面走回書(shū)桌前，拿起一包調料，習慣性甩了甩，不想，勁用太大了，直接把調料包甩到了林以忱的臉上。

“cao，”林以忱偏了下頭，從領(lǐng)口捏出調料包，丟回桌上，咬牙切齒道，“你他媽是想泡我嗎？”

老師呆若木雞，屏中凌亂：這是什么虎狼之詞？

陸時(shí)晏愣了愣，捏著(zhù)包調料笑開(kāi)了：“對不起，我不是故意的?！?/br>
“嗯，”林以忱半笑不笑道，“不是故意想泡我，是調料包逼你的?！?/br>
陸時(shí)晏笑得手軟，都扯不開(kāi)調料包了：“是調料包先動(dòng)的手，真的，信我?！?/br>
林以忱勾了下嘴角，嘴炮還沒(méi)打完，被沖進(jìn)來(lái)的蒲公英打斷了。

“貓！”蒲公英竄到他椅子跟前，站起身用貓爪拍他胳膊，邊拍邊仰著(zhù)小貓臉看他，“貓！”

行吧，貓，貓也餓了。

林以忱放下腿，從抽屜里找出一包貓零食，拆開(kāi)倒入放在飲水機邊上的貓食盆。

蒲公英屁顛顛地走過(guò)去，吭哧吭哧吃零食。

陸時(shí)晏忍俊不禁：“蒲公英最近像成精了似的?！?/br>
林以忱不置可否，唇邊勾著(zhù)點(diǎn)兒淺淺的笑意，看著(zhù)蒲公英。

蒲公英是只很聰明的貓，會(huì )發(fā)出不同的叫聲來(lái)表達自己的需求。

它求投喂的時(shí)候一般都喊“貓”，蹭床睡的時(shí)候是“喵”，生氣的時(shí)候就是“嗷”，小狗似的嗷嗷叫。無(wú)欲所求的時(shí)候…就不搭理人了，一只貓獨自美麗，喊破嗓子也不會(huì )回頭看你一眼，甚至在你以為它丟了，滿(mǎn)屋子亂轉尋找它的時(shí)候，它就蹲在距離你不遠處的小角落里，冷漠又無(wú)情地用一個(gè)關(guān)愛(ài)智障貓貓有責的眼神看著(zhù)你。

“貓趕快吃，”林以忱摸摸蒲公英的小腦瓜，“吃完去客廳賞你魚(yú)缸里的小金魚(yú)?！?/br>
蒲公英開(kāi)心地呼嚕呼嚕。

陸時(shí)晏蓋上泡面蓋子，看了眼表，這個(gè)時(shí)間老師該開(kāi)播了。

他拽了個(gè)椅子過(guò)來(lái)，拿著(zhù)泡面在電腦屏幕前坐好，抬眼的瞬間，猝不及防撞上了屏幕里老師那張弱小無(wú)助但能吃的臉，心突地一跳，吊兒郎當的表情僵在了臉上。

屏幕上，老師唇邊揚起一個(gè)尷尬不失禮貌的微笑：“嗨?！?/br>
終于注意到我了！??！

喂完貓過(guò)來(lái)的林以忱：“…”

林以忱腳步一滯，老師什么時(shí)候來(lái)的？

震驚不失理智的陸時(shí)晏緩緩抬手，沖老師：“嗨?！?/br>
老師：“你們，完事兒了嗎…不是，我什么都沒(méi)看見(jiàn)…算了，我什么都看見(jiàn)了…”

老師崩潰了，神情悲愴地看著(zhù)他們：“你們覺(jué)得我現在說(shuō)點(diǎn)兒什么比較合適？”

林以忱：“…”

陸時(shí)晏：“…”

說(shuō)實(shí)話(huà)，這一刻他們的內心感受，真不好形容。

陸時(shí)晏回憶了一下剛才他和林以忱的對話(huà)，以及肢體動(dòng)作，頓時(shí)有種他在衛生間不干好事兒，陸知意突然推門(mén)而入的窒息感。

窒息！

陸時(shí)晏轉過(guò)頭，和看過(guò)來(lái)的林以忱對上視線(xiàn)，倆人面面相覷片刻，集體把目光甩到了電腦屏幕上。

林以忱沒(méi)什么表情道：“您直接上課比較合適?！?/br>
老師清了清嗓子：“那我就開(kāi)始我的表演…不是，演講了?！?/br>
陸時(shí)晏：“開(kāi)始您的表演，不是，演講吧?！?/br>
于是這堂課就這樣在窒息的氛圍中開(kāi)始了，兩小時(shí)后，在窒息的氛圍中結束了。

林以忱關(guān)了電腦，桌上手機傳來(lái)叮一聲響，是短信提示。

不出意外，是那個(gè)叫陸知意的哥哥。

林以忱拿起手機，看了眼短信。

陸知意：弟弟，課件能看得懂吧？快遞記的收，是從老師手里搶來(lái)的課本，重點(diǎn)都做了標記的，看課件的時(shí)候容易理解。

林以忱戳著(zhù)手機回消息。

這個(gè)叫陸知意的哥哥，雖然還沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，但幾天相處下來(lái)，能明顯感覺(jué)到他是想和自己處好關(guān)系。

可能是出于關(guān)心，也可能是出于同情，或者別的什么。不管是以上哪條，總歸出發(fā)點(diǎn)都是善意的。

陸知意這段時(shí)間零零碎碎給他寄了不少復習資料過(guò)來(lái)，都是他需要的，或者說(shuō)，是他急需的。幾乎是他上午要，陸知意下午就能把他需要的快遞過(guò)來(lái)，連續幾天都是如此。

他都要懷疑陸知意在他書(shū)房裝監控了。

林以忱：謝謝哥哥，課件能看懂，快遞也收了。

旁邊，陸時(shí)晏兜里的手機響了。

林以忱側目，撩了眼陸時(shí)晏。

“怎么了？”陸