2020年12月22日

    Chapter·01

    ~一切的開(kāi)端~

    我的教育實(shí)習從今天開(kāi)始。為期兩周。

    期待和不安混在一起的感覺(jué)吧。

    其實(shí)去母校實(shí)習才比較符合規定，不過(guò)，我因為情況特殊才決定去離家特別近的學(xué)園。

    雖說(shuō)近也不是能走路就能到的距離，坐電車(chē)也就兩站左右。

    就這樣混進(jìn)學(xué)生的行列，今天是我人生首次穿正裝，就是不知道會(huì )不會(huì )顯得太突兀~。

    雖然知道其實(shí)并沒(méi)有那種事，不過(guò)，總覺(jué)的好像被大家盯著(zhù)看，有些不自在。

    特別是感覺(jué)這些注意力都來(lái)自周遭這些女高中生身上，也可能是我太有點(diǎn)過(guò)于自信了吧。

    我上高中的時(shí)候，也是這樣輾轉過(guò)去。這么說(shuō)來(lái)，這種事、那種事都有過(guò)呢~。

    畢業(yè)后沒(méi)過(guò)多久，突然發(fā)現我變得很懷舊。那時(shí)候真是太好了，什么都沒(méi)想就這么過(guò)去了。

    我漸漸讓自己的意識對于那件事開(kāi)始淡化。

    隨然還是會(huì )時(shí)不時(shí)回想起那件事也是沒(méi)有辦法了。因為死去的父母是不會(huì )回來(lái)。

    記憶回朔到那不想回首的部分時(shí)，我已經(jīng)看到了就職學(xué)校的校門(mén)。

    從車(chē)站到校門(mén)步行十分鐘左右吧?我的想法已經(jīng)切換到其他的事情上了。

    這可能是在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )的安全裝置。

    首先要做什么來(lái)著(zhù)?

    我從西裝內袋里拿出從學(xué)校寄來(lái)的備注翻看著(zhù)。

    可能是我來(lái)穿不慣這種西狀夾克，所以不習慣從內袋里拿出東西，所以感覺(jué)胳膊都快要吊起來(lái)了，雖然是開(kāi)玩笑的，但總覺(jué)得動(dòng)作不太協(xié)調。

    嗯，先去辦公室跟負責的老師打招呼，或者去拜訪(fǎng)城之內老師就好了。辦公室在2F。

    因為這里的學(xué)園是在山坡上開(kāi)鑿而成的，所以校舍建在階梯狀的地基上。

    校舍一共有三棟，最靠前的有教師辦公室的建筑物是三層樓(所有校舍都是三層樓)，這里的二樓和旁邊的一樓相連，再加上二樓和旁邊的一樓相連。也就是說(shuō)，從最前面的1層來(lái)看，最里面的3層實(shí)際上是5層的高度。怎么說(shuō)都無(wú)所謂，我一邊解釋著(zhù)，一邊走到辦公室前面。什么時(shí)候來(lái)辦公室都不會(huì )緊張。

    想當初成績(jì)不怎么好的我也經(jīng)常被叫出來(lái)說(shuō)教。而且是多位老師。從這個(gè)意義上說(shuō)，我可能是個(gè)名人。

    用略為亢奮的聲音向周遭的老師問(wèn)候。

    “我是來(lái)實(shí)習的上原。請問(wèn)城之內老師在嗎?”

    因為懂禮貌，所以即使說(shuō)錯了也會(huì )說(shuō)

    “老師在~!”不會(huì )說(shuō)什么。

    現在，聽(tīng)說(shuō)老師和學(xué)生的關(guān)系也像朋友一樣，這樣說(shuō)話(huà)的人很多，不覺(jué)得有什么不對嗎，老師也是。

    “就是那個(gè)復印機旁邊的老師?！?/br>
    有位好心老師告訴我。然后城之內老師向我招手。是因為被叫到自己的名字才回過(guò)頭來(lái)的吧。

    特別是今天是教育實(shí)習的第一天，應該知道會(huì )有人來(lái)找她。

    相當漂亮的老師。大概是30分鐘前吧。有點(diǎn)覺(jué)得在這里的兩周會(huì )很開(kāi)心。

    “這是上原，是來(lái)教育實(shí)習的?！?/br>
    “上原啊，是〇〇大學(xué)的。啊，聽(tīng)說(shuō)是有些緣故，特別改到了這個(gè)學(xué)園?！?/br>
    總覺(jué)得被這樣說(shuō)就好像我好像做了什么壞事一樣。我有點(diǎn)不太喜歡了。

    “專(zhuān)業(yè)是理學(xué)院的生物系，這么說(shuō)，科目是理科吧?！?/br>
    “嗯，就是這樣啊?！?/br>
    “理科是白井老師，待會(huì )兒給你介紹。再過(guò)不久，晨會(huì )就要開(kāi)始了，我先去講堂給學(xué)生介紹。今年有3名實(shí)習生?！?/br>
    “還有其他人嗎?”

    “嗯，園田和藤原。數學(xué)和音樂(lè )啊。等人到齊我再一起介紹，走，我先帶你去見(jiàn)校長(cháng)，你跟我來(lái)?！?/br>
    “啊，是的?！?/br>
    在老師的催促下，像隨從般一樣從教師辦公室的桌子間溜走。

    我個(gè)子很高，跟在比我矮的城之內老師后面的樣子很奇怪。明白吧。

    打開(kāi)教師辦公室的側門(mén)，是校長(cháng)辦公室。

    “校長(cháng)先生，我是教育實(shí)習生上原敦，負責理科?！?/br>
    轉過(guò)身來(lái)，椅子一轉，校長(cháng)轉向這邊。

    咦~!是女的。

    意外的展開(kāi)讓我有點(diǎn)吃驚。

    “什么，臉像鴿子挨了豆槍一樣?！?/br>
    城之內老師吐槽道。

    “大家都是一樣的反應，已經(jīng)習慣了?！?/br>
    校長(cháng)說(shuō)道。

    “因為我長(cháng)得很漂亮，所以大家都很驚訝。啊不對?又不是男人，又不是老太婆，這才是正確的答案?！?/br>
    一個(gè)人頂著(zhù)一個(gè)人發(fā)呆。

    的確如此。果然不只有我一個(gè)這樣想

    “為什么?”

    就這樣痛快地回問(wèn)了。

    “上原君!注意點(diǎn)!留意你給人初次見(jiàn)面的印象?！背侵畠认壬s緊制止道。

    “沒(méi)關(guān)系，反正會(huì )被學(xué)生灌輸一些奇怪的東西，事先了解一下，總比事后說(shuō)明好。這學(xué)園是我爺爺創(chuàng )立的，創(chuàng )立30年的地方。然后，這老爺爺去年去世了，享年82歲。那個(gè)人啊?！毙ｉL(cháng)指

    了指掛在墻上的照片。那里還真有一個(gè)蓄著(zhù)雪白胡子的老爺爺。

    “原本下一個(gè)應該是由我的父親繼承。但是，父親在爺爺的葬禮回來(lái)的路上喝多了，掉進(jìn)正在施工的窨井里，一下子就死了。那時(shí)我想，人是很容易死的。而母親完全沒(méi)有經(jīng)營(yíng)的知識，而我不知何時(shí)總有一天要繼承經(jīng)營(yíng)，就讓我從小接受經(jīng)營(yíng)的英才教育。不然為什么要我這種連戀愛(ài)都沒(méi)談過(guò)的女人去繼承學(xué)校呢?”

    “啊，是這樣啊?！?/br>
    我對照著(zhù)自己的遭遇，突然對校長(cháng)產(chǎn)生了親近感。

    “沒(méi)關(guān)系，我已經(jīng)習慣了?！?/br>
    她自嘲的表情真是讓人無(wú)言以對，讓人憐愛(ài)。

    “你也失去了雙親，我也明白你的心情?！?/br>
    平時(shí)，聽(tīng)到這樣的話(huà)，就會(huì )說(shuō)&039;你在說(shuō)什么啊，別把我的真實(shí)想法都不知道裝懂。&039;雖然我是斜著(zhù)說(shuō)的，但是這次這位校長(cháng)的話(huà)我很順利地接受了。也許是知道我的處境，才告訴我自己的事。如果是這樣的話(huà)，這位校長(cháng)就太可怕了。

    “對了，上原，你對電腦很熟悉嗎?”

    突然轉移話(huà)題了。

    “嗯，畢業(yè)論文用的是電腦，我自己也組裝過(guò)電腦?！?/br>
    “如果是這樣的話(huà)，我就找你商量了。最近總是覺(jué)得這里電腦用起來(lái)不舒服?！?/br>
    “好了好了?！?/br>
    啊，不行。因為這個(gè)校長(cháng)問(wèn)得太友好了，總覺(jué)得像對朋友說(shuō)話(huà)一樣回答著(zhù)。

    果然不出所料，城之內老師說(shuō):

    “上原君，還有什么要問(wèn)校長(cháng)的，想當老師的人要小心自己言詞啊?！?/br>
    “算了算了,從來(lái)沒(méi)有那么多也不錯,不過(guò)最起碼的語(yǔ)氣不意識,學(xué)生被小看你。作為老師的自覺(jué)呢。還有,建議停,但體現者和最新法是有效的,不過(guò),多使用過(guò)于陳舊化的用法,所以要小心啊?！?/br>
    校長(cháng)跟進(jìn)說(shuō)。校長(cháng)竟然徹底看穿了我說(shuō)話(huà)的習慣，真是不懂啊。

    “啊，校長(cháng)!早會(huì )的時(shí)間到了，必須帶實(shí)習生去講堂?！?/br>
    “是嗎，上原君，以后有空的時(shí)候也請過(guò)來(lái)幫我看看電腦?！?/br>
    “啊，是的?！?/br>
    我在城之內老師的催促下被帶到教育實(shí)習生休息室。那里坐著(zhù)一對男女。是剛才說(shuō)過(guò)的兩個(gè)人吧。

    “現在我到禮堂向全校學(xué)生介紹，請跟我來(lái)?！?/br>
    “啊，在那之前，這個(gè)人是上原，是理科的實(shí)習生。上原，剛才說(shuō)的那個(gè)人是園田，那個(gè)女的是藤原?！?/br>
    用手向我介紹。兩個(gè)人都站起來(lái)

    “我是園田，請多指教?！?/br>
    “我是藤原，請多關(guān)照?！?/br>
    分別打招呼。

    “啊，來(lái)晚了，初次見(jiàn)面，我是上原，請多關(guān)照?！?/br>
    當然，我的視線(xiàn)都集中在藤原小姐身上。雖然很漂亮，但沒(méi)有什么特別的地方，是個(gè)笑容溫和的人。我有預感，今后的兩周會(huì )很開(kāi)心。

    “那我們走吧?！?/br>
    我們跟在城之內老師后面，向禮堂走去。

    我對園田君的第一印象，該怎么說(shuō)呢?，簡(jiǎn)單說(shuō)就是不如我，不過(guò)，這人臉上的笑容增加了不少印象分數。

    但我總覺(jué)得那笑瞇瞇的臉后好像有什么。說(shuō)到底是第一印象，我知道不能隨便判斷一個(gè)人。我覺(jué)得之后會(huì )慢慢熟識明白。

    一到禮堂就被推上了舞臺。雖然是舞臺的一角，但一到這樣的地方就會(huì )緊張得看不清前方。想到有成百上千的學(xué)生在看這邊，雖然不是自己被看，但也覺(jué)得很小偷。

    校長(cháng)馬上來(lái)了，出席的人好像都到齊了。于是，不知從哪里傳來(lái)了奇怪的旋律。雖然有點(diǎn)奇怪，但那是有一定節奏的聲音，并不令人不快。節奏像螢光一樣緩慢。那個(gè)持續了3分鐘左右。這期間誰(shuí)都閉著(zhù)眼睛聽(tīng)。沒(méi)有閉上的是……環(huán)顧四周，好像只有我一個(gè)人。

    曲子一結束，校長(cháng)就從講臺上喊了第一聲。

    “大家早上好，新的一周又要開(kāi)始了……”

    正式的早上的寒暄開(kāi)始了。這在自己還是高中生的時(shí)候也是一樣的，不過(guò)，是長(cháng)無(wú)聊的東西喲。我一直在想快點(diǎn)結束。只是，不能只在今天這樣說(shuō)。因為自己會(huì )被介紹。

    “····那么,今天開(kāi)始為期2周的教育實(shí)習,接受各位老師的介紹。如果名字被稱(chēng)為1步前,請首先,本校畢業(yè)的24期園田英二老師,負責數學(xué)?！ぁぁぁぁご?26屆畢業(yè)的藤原玲老師,請讓我負責音樂(lè )?！ぁぁぁぷ詈?本校出身不是理科上原敦領(lǐng)受負責老師?！?/br>
    我被介紹的時(shí)候，好像聽(tīng)到了學(xué)生之間吵吵鬧鬧的聲音。當然啦，在這里來(lái)畢業(yè)的學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習是很平常的，不像我那樣是畢業(yè)的學(xué)校有什么理由呢?

    校長(cháng)的話(huà)還在繼續。

    “大家,2周的短間,教師是什么教育的必要性經(jīng)常一邊度過(guò)我想。然后,結束后無(wú)法自己選擇教師這一職業(yè)的自信的時(shí)候,下面的階段,我想?！?/br>
    校長(cháng)說(shuō)完了，我們終于解放了。和學(xué)生們稍微晚了一點(diǎn)，一個(gè)接一個(gè)地回教室。剛才的旋律是什么呢?因為很在意，所以問(wèn)了藤原小姐。雖然也有想要成為朋友的不純動(dòng)機。

    “藤原小姐，剛才早會(huì )開(kāi)始前播放的旋律是什么?好像大家都閉著(zhù)眼睛聽(tīng)?！?/br>
    “啊，是那個(gè)嗎?是上一

    任校長(cháng)為了提高集中力而引進(jìn)的，也是這個(gè)學(xué)園的名產(chǎn)?！?/br>
    “嗯……”

    我的回答讓我泄氣了。

    “因為是從入學(xué)時(shí)就開(kāi)始聽(tīng)的，一開(kāi)始覺(jué)得奇怪，過(guò)幾天就習慣了。我們高中3年一直聽(tīng)著(zhù)?！?/br>
    好像不是什么了不起的東西。上一任校長(cháng)(也就是現在校長(cháng)的爺爺)為了宣傳這個(gè)學(xué)園，好像考慮了什么特征。

    “嗯，那樣會(huì )很平靜的吧。對吧，園田小姐!”

    突然被甩了鍋的園田小姐(因為知道是年長(cháng)的，所以暫時(shí)還是園田小姐)，吃驚地回頭看。

    “啊，是啊，啊哈哈。我當時(shí)身體有些虛弱，幾乎沒(méi)來(lái)過(guò)學(xué)校，所以也問(wèn)了很多次?；蛑?zhù)該說(shuō)。我只在考試的時(shí)候來(lái)學(xué)?！，F在身體已經(jīng)有些好轉了，不太激烈的話(huà)就能過(guò)正常的生活了?！?/br>
    這個(gè)人也有理由嗎?每個(gè)人都有自己的歷史。剛才感覺(jué)到的黑暗就是有這樣的背景。果然人不能只憑外表來(lái)判斷啊，反省反省。

    我們?yōu)榱撕透髯载撠煹睦蠋煷蛘泻舳珠_(kāi)了。藤原和園田的方向是一樣的。很遺憾，本來(lái)想再多說(shuō)幾句的。

    我去了理科準備室。負責人是白井老師。聽(tīng)他說(shuō)，再過(guò)3年左右就退休了。作為參考，我聽(tīng)了老師的課，但沒(méi)有教科書(shū)，只有粉筆盒。盡管如此，我還是被黑板上寫(xiě)滿(mǎn)五顏六色的圖進(jìn)行說(shuō)明的樣子所感動(dòng)。上課的內容好像全都記在了腦子里。

    問(wèn)了必要的事項，對方說(shuō)今天就行了。因為明天開(kāi)始要負責上課，所以被交給了預習和課題。

    我為了實(shí)現早上的約定，一到辦公室就去問(wèn)校長(cháng)。好像在房間。

    “不好意思，我是上原?！?/br>
    “啊，已經(jīng)夠了。突然就這么唐突地拜托你，真不好意思啊?！?/br>
    “不，沒(méi)什么，我喜歡擺弄電腦?！?/br>
    從校長(cháng)那里聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)現象，某種程度上明白了。這臺電腦好像是以前的校長(cháng)用過(guò)的，已經(jīng)很舊了。

    “這硬碟有點(diǎn)老舊了，快看不到里面資料了。而且這FD(軟碟)型號已經(jīng)沒(méi)有零件了，在壞掉之前干脆把電腦換成新的怎么樣?”

    “是這樣啊，我早就用新的了，但我不知道該怎么做?！?/br>
    “那么，我先做數據轉移。因為只是有FD(軟碟)的資料而已，所以我想軟碟資料可能沒(méi)有那么很多?！?/br>
    “這可幫大忙了，拜托你了。我出去一下，那就麻煩幫我一下，讓它先暫時(shí)轉移到這新電腦上吧?！?/br>
    校長(cháng)說(shuō)完，就走出了房間。

    把一名實(shí)習生留在校長(cháng)室，難道不是毫無(wú)防備嗎?是不是相當被信賴(lài)呢?···

    過(guò)了一會(huì )兒那個(gè)理由就明白了。這臺老電腦里沒(méi)有真正重要的數據。只有像記號一樣的羅列根本不知道寫(xiě)的是什么。舊電腦的FD早就快分解，去除灰塵后就可以移動(dòng)了，雖然還能使用，但已經(jīng)是到壽命了吧。把數據全部轉移到新電腦上。

    因為新電腦附帶HDD，FD的數據就像垃圾文件一樣無(wú)法讀取。過(guò)了一會(huì )兒，校長(cháng)端著(zhù)咖啡回來(lái)了。

    “辛苦了，你這進(jìn)度怎么了?”

    “所有的數據都已經(jīng)轉移好了，現在用新電腦就可以了。對了，這是什么數據?”

    “這個(gè)，其實(shí)我也不知道。父親說(shuō)過(guò)因為是重要的東西所以要好好保管，其中內容是父親說(shuō)他退休的時(shí)候告訴我的，但是突然死了?！?/br>
    “好像是什么暗號，沒(méi)有鑰匙的話(huà)是無(wú)法解讀的?！?/br>
    “啊，是啊，雖然不好意思說(shuō)謝謝，但是你不幫我處里這臺電腦，就這樣扔了也要花錢(qián)啊。懂的人應該有什么用途吧?！?/br>
    “可是現下已經(jīng)不需要用到這樣的老古董啊”，我剛走出校長(cháng)室，就遲遲對軟碟中的暗號有點(diǎn)在意，在這里拿到就能賺點(diǎn)的那種算計性的判斷瞬間起了作用。

    “啊~好啊，軟盤(pán)也可以接收嗎?只要重新格式化就可以使用了?！?/br>
    “沒(méi)關(guān)系，反正我已經(jīng)不用了?！?/br>
    我離開(kāi)了校長(cháng)室。接下來(lái)怎么辦呢?是回家去預習明天的功課了嗎?

    在找校長(cháng)室玄關(guān)徘徊的時(shí)候，突然看到了音樂(lè )室的招牌。

    對了，和藤原小姐一起回去吧。雖說(shuō)只能一起走到車(chē)站吧。想到這里，他走向音樂(lè )準備室。

    里面傳來(lái)了嘰嘰嘰的聲音。是在和負責的老師商量嗎?這樣一來(lái)就不方便打擾了，很遺憾還是一個(gè)人回去吧。我這樣想著(zhù)，打算離開(kāi)準備室。

    那時(shí)，我感到身后有股氣息，回過(guò)頭來(lái)。原來(lái)是藤原小姐。感謝這份幸運吧。

    “想一起回家，去車(chē)站怎么樣?”

    一口氣說(shuō)了。我可能有點(diǎn)慌了。藤原小姐看著(zhù)這邊，不知怎么的反應遲鈍。有點(diǎn)走神的感覺(jué)。

    “啊，上原，怎么了?”

    這是一種緩慢的說(shuō)話(huà)方式。我可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)剛才說(shuō)的話(huà)。再次詢(xún)問(wèn)她，

    “想一起回家，走去車(chē)站怎么樣?”

    像鸚鵡一樣重復著(zhù)。

    “啊，今天和園田約好要回去了。你能先回去嗎?”

    突然休克的話(huà)。沒(méi)想到那個(gè)園田已經(jīng)約好了。3個(gè)人想回去的代替方案也沒(méi)說(shuō)就被駁回了。

    “啊哈哈，是這樣啊~~，太遺憾了，那再見(jiàn)~~?！?/br>
    失意地離開(kāi)了音樂(lè )準備室。我一個(gè)人踽踽獨行地從車(chē)站坐電車(chē)回家。這就是一切的開(kāi)始

    ~FD的秘密~

    我回家了。與其說(shuō)是家，其實(shí)是叔叔的家。就像剛才說(shuō)的，我父母不在。

    我上大學(xué)離開(kāi)家的時(shí)候，雙親被卷入火災而死。

    我大學(xué)讀的不是本地的，是偏遠地方的大學(xué)，不過(guò)，因為就讀大學(xué)附近剛好有叔叔的家，就這樣在哪里寄居了四年。

    但是，由于父母突然去世，這里成了我的家。雖然叔叔可以毫不客氣地讓我寄居，并送我去上大學(xué)，但畢竟不能像自己家那樣自由。

    教育實(shí)習本來(lái)應該去自己畢業(yè)的學(xué)校，但是因為這個(gè)理由，在教育委員會(huì )的關(guān)懷下，決定去離家(當然是叔叔)很近的〇〇學(xué)園。

    雖然沒(méi)有多想就報考了這所大學(xué)，但是因為有了這樣的經(jīng)歷，就想要認真考慮自己的將來(lái)，于是就產(chǎn)生了參加教育實(shí)習的想法。

    校長(cháng)給我的電腦是上了年紀的，電腦剛一推出時(shí)就大受歡迎的PC-xxxx。我也在雜志上見(jiàn)過(guò)，但是第一次看到實(shí)物。

    收到這樣的東西該怎么辦呢?我重新看了這個(gè)之后開(kāi)始后悔收到了。插入FD進(jìn)行起動(dòng)。起動(dòng)后，插入那個(gè)FD確認內容。有幾個(gè)文件。試著(zhù)執行EXE文件檔

    >a:password?_

    果然，沒(méi)有密碼是進(jìn)不去的。

    |最|新|網(wǎng)|址|找|回|——

    如果我是學(xué)校的校長(cháng)的話(huà)，所以密碼應該和學(xué)校有關(guān)系吧，只是輸入了能想到的詞語(yǔ)。

    纏斗了30分鐘左右，全部落空!

    果然還是不行啊。突然想起校長(cháng)在早會(huì )說(shuō)的話(huà)。因為我覺(jué)得好想有句話(huà)好像出現了很多次。

    “知性、開(kāi)拓、睿智、熟習”

    我用羅馬字輸入了這個(gè)。于是電腦跳初下一行，

    >a:password？

    半悲半喜。目標姑且達到了。但是，居然還有第二關(guān)。

    把剛才列出的單詞都放進(jìn)去了，但都失敗了。

    我就此暫時(shí)放棄了這項研究，轉為準備明天的課程預習。

    某種程度上，我或許已經(jīng)掌握了一些線(xiàn)索。明天去學(xué)院找找看。

    這一晚，我備課到了很晚。

    第二天早上，果然睡過(guò)頭了。

    連早飯都沒(méi)吃就奔向了車(chē)站。

    為什么穿個(gè)正裝非得系領(lǐng)帶呢?

    昨天換衣服的時(shí)候也是這么想的，但在慌亂的今天更有這種感覺(jué)。

    這種東西只是裝飾而已，到底是誰(shuí)發(fā)明這種惡心的東西了。

    我一邊想著(zhù)一邊在電車(chē)里系好領(lǐng)帶，已經(jīng)快到下車(chē)的車(chē)站了。

    上學(xué)路上擠滿(mǎn)了穿著(zhù)同樣制服的人。大家各走各的。

    帶著(zhù)沒(méi)有煩惱的笑容走路的樣子，這就是青春的感覺(jué)吧。

    接近學(xué)園的話(huà)學(xué)生的數量也會(huì )增加。突然從后面傳來(lái)明亮朝氣的聲音。:

    “老師，早上好?！?/br>
    一開(kāi)始，我沒(méi)注意到是在跟我說(shuō)。

    有時(shí)間回頭一看，只見(jiàn)兩個(gè)女高中生面帶微笑。

    “哦，我?”我毫無(wú)自信地指指自己。然后再回望女高中生

    “早上好，呵呵?！蔽覍擂蔚幕馗埠芸炀桶盐译x開(kāi)了這窘?jīng)r，從校門(mén)偶爾可以看到兩個(gè)人面對面笑著(zhù)的樣子。

    是嗎，昨天在講臺上介紹的，我還記得呢。

    被說(shuō)成老師對我來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)不真實(shí)的感覺(jué)，有點(diǎn)難為情。

    我瞬間覺(jué)得，我這個(gè)實(shí)習生也算是老師了。

    在高中生中難得能看到成熟的女人。那是藤原小姐。高中生和大學(xué)生的發(fā)育還是不一樣的。我立刻打了招呼。

    “早上好?！?/br>
    她撫摩著(zhù)頭發(fā)回過(guò)頭來(lái)。

    “啊，上原君，早上好?！?/br>
    真是無(wú)法言喻的可愛(ài)笑容。

    “昨天你和園田去哪里了?園田很能干啊?！?/br>
    她有點(diǎn)不高興地說(shuō)?！鞍?，園田。我和園田怎么了?”就像鴿子挨了豆槍似的迅速回答。

    “放學(xué)后，我邀請你回去，你不是說(shuō)和園田約好了嗎?”

    “對不起，我沒(méi)說(shuō)過(guò)那種話(huà)……昨天我一個(gè)人回家了?！?/br>
    ???像是浮現在藤原小姐頭上。我不覺(jué)得這個(gè)人會(huì )說(shuō)謊，那是我聽(tīng)錯了，不，我是聽(tīng)錯了~~。我想再多說(shuō)我臉上也會(huì )產(chǎn)生平行線(xiàn)，

    “啊，對不起，是我搞錯了?！?/br>
    特別是，當時(shí)就分開(kāi)了。雖然我確實(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是這種想法在我心中還是被重復了。

    今天沒(méi)有去教師辦公室，直接去了理科準備室。

    我不得不開(kāi)始對今天要上的課作備課。

    理科準備室位于前面說(shuō)明的校舍最里面的3樓，從正面玄關(guān)最大道的地方。

    走到這里也不容易。今天和昨天不同，我有閑工夫好好看看周?chē)?/br>
    仔細一看，這里的走廊上掛著(zhù)很多畫(huà)框，上面寫(xiě)著(zhù)“忍耐”、“合作”等常見(jiàn)的單詞。

    突然，這或許是關(guān)鍵詞，匆匆閃過(guò)我的腦海，我開(kāi)始拿出記事本一個(gè)一個(gè)地記了下來(lái)。

    我的第一堂課非

    常慘淡。

    無(wú)法吸引同學(xué)注意不說(shuō)，我居然連正面都不敢朝向學(xué)生。

    更別提學(xué)生反應不多…等等，昨天晚上的備課完全沒(méi)有用。

    白井老師說(shuō):“初次授課大家都是這樣的，不要在意，轉換一下心情吧?！?/br>
    因為他說(shuō)了，我稍微放松了一下。

    午休時(shí)間吃過(guò)飯后，來(lái)到了校長(cháng)室。校長(cháng)正喝著(zhù)咖啡。

    “啊，上原有事嗎?”

    “關(guān)于昨天的FD的事，我有點(diǎn)在意，想問(wèn)一下?！?/br>
    “你知道什么了嗎?”

    “不，我還沒(méi)有……我推測，關(guān)鍵字可能在學(xué)園里，比如，以前的校長(cháng)經(jīng)常哼唱的話(huà)，或者關(guān)于學(xué)園的小故事?！?/br>
    “是啊——我也是這個(gè)學(xué)院的畢業(yè)生。要說(shuō)上一任校長(cháng)常說(shuō)的話(huà)，也只有那個(gè)了?！?/br>
    我探身問(wèn)道。

    “那是什么?”

    “&039;一期一會(huì )&039;啊?！?/br>
    “草莓會(huì )?”

    “是〝一期一會(huì )〞!明白意思了嗎?這次相遇可能是一生中只有一次的機會(huì )，所以請珍惜。前任校長(cháng)總是說(shuō)過(guò)有什么事都比不上這。當初學(xué)生發(fā)生爭吵時(shí),前任校長(cháng)出面阻止就是用剛才的話(huà)說(shuō)教的”

    我在心里做了一個(gè)yes的手勢。是這個(gè)，一定是這個(gè)，但是，還只是找到了頭緒。

    先把內容解開(kāi)再向校長(cháng)報告也不遲。

    “是嗎?謝謝您的合作。如果知道了什么，我會(huì )來(lái)報告的，還請多多關(guān)照?！?/br>
    “是的，我不太在意內容，所以這件事要適可而止。再說(shuō)，你這次的目的是為了讓教育實(shí)習成功，加油啊?！?/br>
    “啊，是的!”

    我向校長(cháng)行了一禮，走出了房間。一出門(mén)就一溜煙地回了理科準備室。當然，是為了測試剛才的關(guān)鍵詞。

    我把昨天的數據轉移到自己的筆記本電腦上。第一個(gè)密碼和昨天一樣，那么問(wèn)題的下一個(gè)密碼是?

    >a:password?_

    我用羅馬字寫(xiě)了“一期一會(huì )”。

    于是，畫(huà)面突然改變，開(kāi)始播放文本。

    給我親愛(ài)的繼承人…

    我認為你在讀這篇文章是繼承了我的意志的繼承者。我從創(chuàng )立這個(gè)學(xué)園的時(shí)候開(kāi)始，就以理想為目標來(lái)經(jīng)營(yíng)?！ぁぁぁぁぁぁぁぁ?/br>
    不斷地敘述著(zhù)前任校長(cháng)的教育理想。有點(diǎn)長(cháng)膩了。雖然不是什么加密后再進(jìn)行保護的內容，但是，拼命解開(kāi)暗號的自己的辛苦是什么呢?我很失望。

    ········

    但是，為了實(shí)現這個(gè)理想，我想到了有效的方法。我的一個(gè)朋友在心理學(xué)上很有名，多虧了他的建議，建立了一個(gè)劃時(shí)代的系統。因為接下來(lái)教授那個(gè)方法，所以希望你好好地熟練。當然，這只是輔助的東西，要想取得學(xué)生的信賴(lài)，首先要磨練自己，實(shí)現人性的成長(cháng)。是為了自己乃至為了這個(gè)學(xué)園每天祈禱精進(jìn)的東西?！ぁぁぁぁぁぁ?/br>
    這是!我原本睡意朦朧的眼睛睜得大大的。

    我繼續讀下去，文檔里面寫(xiě)著(zhù)驚人的內容。雖然真的很長(cháng)，但是概要說(shuō)明如下。

    晨會(huì )中播放的曲子巧妙地隱藏了校長(cháng)的聲音，使聽(tīng)到校長(cháng)聲音的人更容易接受其指示。那“一期一會(huì )”就是關(guān)鍵詞。走廊上掛著(zhù)的額頭上的字也是關(guān)鍵詞。學(xué)生是在不知不覺(jué)中被暗示的。

    本來(lái)這條消息應該由現在的校長(cháng)看到，但她的父親因意外事故沒(méi)能繼承這件事，所以才知道這個(gè)秘密。

    作為代替，偶然被再做教育實(shí)習的我知道了這個(gè)秘密。

    把這件事告訴她的話(huà)，本來(lái)的目的就完了。

    但是這個(gè)秘密異常地激發(fā)了我的好奇心。我想自己試試這個(gè)能力。那樣強烈的欲望襲擊了我好幾次。

    只要看了這個(gè)信息，就會(huì )認為上一任校長(cháng)真的是為了讓這個(gè)學(xué)園變得更好而使用這個(gè)機制的。但是，這是一把雙刃劍。根據使用方法，什么事都能做。

    上一任校長(cháng)是真的熱衷于教育，還是只是單純的自我介紹，現在已經(jīng)不得而知了。我說(shuō)服了自己。

    即使嘗試了這個(gè)機制，告訴校長(cháng)也不遲吧。

    沒(méi)有不利用這個(gè)偶然落在我身邊的機會(huì )。我，對未來(lái)想做的事在腦中抗爭者。

    ~關(guān)鍵詞是“一期一會(huì )”~

    就像信息中所寫(xiě)的那樣，我打算付諸行動(dòng)。

    但是，休息時(shí)間結束后，下節課的鐘聲開(kāi)始響起。我很興奮，沒(méi)辦法只好去上課了。

    當然，上課還是如同早上失敗的延續。

    預定的實(shí)驗安排也弄錯了。沒(méi)能拿出充分的數據。

    擔當的教官的印像也許變壞了，不過(guò)，對放學(xué)后即將來(lái)到的事，我的心情雀躍無(wú)比。

    放學(xué)后先去了一趟廣播室。因為那里有實(shí)現那個(gè)裝置的東西。

    去的途中在音樂(lè )室的前面看見(jiàn)了藤原小姐。她還不回去嗎?我一瞬間想再邀請她，但對現在的我來(lái)說(shuō)，如何布置更重要。

    一進(jìn)入廣播室，我就開(kāi)始按照前任校長(cháng)留下的信息cao作設備。cao作本身非常簡(jiǎn)單。

    我要做的是，把我的“一期一會(huì )”的聲音錄下來(lái)，混進(jìn)晨會(huì )的音樂(lè )里。

    這樣做的話(huà)，好像會(huì )學(xué)校內的人對我的聲音有所反應。

    問(wèn)題是從現在開(kāi)始的。這段旋律大概有3分鐘，但上面寫(xiě)著(zhù)至少要讓5天的人聽(tīng)才有效果。

    因為晨會(huì )基本上只在周一舉行，所以要想取得效果，需要一個(gè)多月的時(shí)間。

    現在的我沒(méi)有那樣的閑暇。教育實(shí)習只有兩個(gè)星期。我硬著(zhù)頭皮直接賭上了。

    聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )，大家會(huì )都閉上眼睛，停下來(lái)。

    因此，即使現在在這里播放5天的音樂(lè )，也就是15分鐘的音樂(lè )，這期間也沒(méi)有人來(lái)這里。

    如果在結束前離開(kāi)這里，應該不會(huì )被任何人懷疑。

    現在也許有放學(xué)后回家的學(xué)生，但為了試驗效果，現在在就足夠了。

    好，干了!我下定決心打開(kāi)磁帶裝置的開(kāi)關(guān)，慢慢地調高音量。

    那個(gè)旋律在學(xué)園中開(kāi)始播放了。

    好像一瞬間聽(tīng)到了嘈雜的聲音，但過(guò)了1~2分鐘后，連參加社團活動(dòng)的聲音都沒(méi)有了，整個(gè)校園一片寂靜，只能聽(tīng)到這段旋律在校園里回蕩。

    這時(shí)我覺(jué)得15分鐘是段很長(cháng)的時(shí)間。在這期間，我是不是做了什么錯誤的事情呢?

    如果現在馬上關(guān)掉這個(gè)開(kāi)關(guān)的話(huà)……各種各樣的想法在我的腦海里盤(pán)旋。

    但是，最后我發(fā)現自己內心的欲望比任何東西都占優(yōu)勢。

    過(guò)了13分鐘左右。我確認了設置了計時(shí)器之后離開(kāi)了廣播室。

    回家的路上，我經(jīng)過(guò)了音樂(lè )室，決定進(jìn)去看看。

    因為我覺(jué)得說(shuō)不定會(huì )有藤原小姐。打開(kāi)音樂(lè )室的門(mén)。

    藤原小姐此時(shí)大概是在練習什么吧，坐在鋼琴椅上閉著(zhù)眼睛一動(dòng)不動(dòng)。

    Lug??！我不由得在心里叫了出來(lái)。

    對不起，我不知道到底有什么好對不起，

    測試前校長(cháng)催眠法的第一號人選就選她吧。

    她穿著(zhù)深藍色的西服。下面是緊身裙。這是一套常見(jiàn)的正式服裝。

    再過(guò)10秒左右音樂(lè )就會(huì )停止。

    我急忙走近她的正面，看到了她可愛(ài)的臉。

    但是，情況有點(diǎn)奇怪。仔細一看，襯衫的扣子從上往下解開(kāi)了3個(gè)左右，里面的胸罩清晰可見(jiàn)。

    雖然對我來(lái)說(shuō)很開(kāi)心，但是她在這里是做了什么呢?

    再過(guò)10秒左右音樂(lè )就會(huì )停止。

    我急忙走近她的正面，看到了她可愛(ài)的臉。

    腳也是以90度的角度展開(kāi)，稍微一閃就能看到內褲。

    這是令人高興的情況，但不是看得入迷的情況。已經(jīng)到了旋律停止的時(shí)間了。

    旋律突然停了。寂靜被打破了，從學(xué)院的各個(gè)地方傳來(lái)了聲音和聲音。

    藤原小姐也慢慢地睜開(kāi)了眼睛。

    “嗯、嗯、嗯、嗯、嗯?”

    用慵懶的語(yǔ)調喃喃自語(yǔ)。

    “我……”還沒(méi)說(shuō)完，她環(huán)視四周?！盀槭裁磿?huì )在這里?我明明已經(jīng)準備回去了?！?/br>
    說(shuō)著(zhù)莫名其妙的自言自語(yǔ)。當視線(xiàn)轉向她自己的身體時(shí)，她發(fā)出尖銳的叫聲。

    “這是怎么一回事?上原君…！上原君你給說(shuō)明一下!”

    糟了，我被懷疑了。

    我什么都沒(méi)做，那個(gè)，雖然看了內衣，但是，是不可抗力。

    她用相當生氣的表情盯著(zhù)我，與平時(shí)乖巧的形像有些不同。

    嘛，在這種情況下，誰(shuí)都會(huì )變成這樣啊。

    就這樣我完全是犯人。算了不管他三七ㄦ十一了，直接開(kāi)始測試。

    “一期一會(huì )!”

    我用力向著(zhù)藤原小姐喊了那個(gè)關(guān)鍵詞。

    到底有沒(méi)有效果呢，我一直關(guān)注著(zhù)她的變化。

    她外觀(guān)上沒(méi)有任何變化。一直瞪著(zhù)我。

    啊!失敗了嗎?前前任校長(cháng)的催眠機關(guān)讓我在學(xué)校被貼上色狼癡漢的標簽了嗎——。

    我感覺(jué)時(shí)光流逝。

    她什么都不說(shuō)。

    結束了!

    那時(shí)，回想起之前和校長(cháng)的談話(huà)中有提到。前前任校長(cháng)停止爭吵的軼事。

    那時(shí)校長(cháng)說(shuō)了關(guān)鍵字后，開(kāi)始沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)教。

    也就是說(shuō)，有必要下達下一步行動(dòng)的指示。

    “藤原小姐，你在這里練習鋼琴。但是因為有點(diǎn)熱，所以解開(kāi)襯衫的扣子，讓自己涼快起來(lái)了。不是嗎?”

    于是，之前一直很緊張的藤原小姐表情突然變成了尷尬的感覺(jué)。

    “啊，是啊。因為太熱了，以為沒(méi)有人，所以解開(kāi)了扣子。我不該懷疑上原君，對不起?！?/br>
    “不，消除了嫌疑真是太好了。為了表示歉意，道歉時(shí)要露出胸部這不是常識嘛！，再給我看一下吧。露出你的胸部吧?！?/br>
    “啊，是啊。我得向你道歉。如果可以的話(huà)，請看一下?！?/br>
    藤原小姐不但沒(méi)有扣回鈕扣，反而伸出胸膛，讓人看了。一條淡粉色的艷麗胸罩一下子闖進(jìn)我的眼睛。

    我得意忘形地提出了更高的要求。

    “只這樣的話(huà)，我不會(huì )原諒你的。把胸罩解開(kāi)給我看?！?/br>
    雖然覺(jué)得這個(gè)要求有點(diǎn)過(guò)分，但不知是不是出于良心的苛責，她乖乖地把胸罩也卸下來(lái)了。

    看著(zhù)她露出了rutou并顯示出豐滿(mǎn)如水滴形的好rufang。我已經(jīng)

    流鼻血了。那里也很疼。

    我試著(zhù)問(wèn)了惡趣味的問(wèn)題?！霸趺礃?，給我看胸部的感覺(jué)呢?”

    “啊，真是不好意思啊，但是我必須道歉，所以沒(méi)辦法?！?/br>
    作為測試到這樣就可以了吧。

    明白了前任校長(cháng)遺留下來(lái)的催眠機制會(huì )好好發(fā)揮作用。

    只是，這樣下去會(huì )殘留在記憶里，以后會(huì )很糟糕吧，還是把糟糕的記憶抹去比較好吧。

    “藤原小姐，夠了。謝謝你，你可以穿上了?！?/br>
    她按照我說(shuō)的話(huà)語(yǔ)把衣服穿好。然后，我開(kāi)始收拾善后

    “好的，剛才我說(shuō)過(guò)的事情，我一數三聲后你就會(huì )全忘了。取而代之的是，你將從現在開(kāi)始說(shuō)的話(huà)作為記憶留存下來(lái)。你剛剛在這里練習鋼琴。因為我之前來(lái)那里說(shuō)要與你一起回去，所以現在正要回去。和我回去很開(kāi)心。在我說(shuō)“一期一會(huì )”之前，你會(huì )回到正常的狀態(tài)。那么，了解嗎?１、２、&12539;&12539;&12539;&12539;３”

    聽(tīng)到3～她突然表現出大吃一驚的神色，說(shuō):

    “啊，上原君，快點(diǎn)回去吧。我練習也結束了?！?/br>
    和剛才說(shuō)話(huà)的音調不同，感覺(jué)很明快。有興奮的感覺(jué)。

    和她一起回去的時(shí)候，一想到今后的校園生活，我不禁笑了出來(lái)。那種事、這種事……

    “上原君，你想什么?感覺(jué)有點(diǎn)惡心?！?/br>
    “是的，很高興能和藤原小姐初次一起回家?！?/br>
    “是這樣嗎?”

    藤原小姐也好像很高興和我一起回家，很輕松地接受了我開(kāi)的玩笑。

    那么，明天要做什么呢?