熱血過(guò)后,冷靜下來(lái)，想到雙方之間如鴻溝般的差距，甲班孩子高漲的氣勢當即就萎了。

“那個(gè)……阿肆,我們這次能贏(yíng)嗎？”坐在阿肆前面的同學(xué)轉過(guò)頭來(lái),望著(zhù)他，焦慮的眼神中透著(zhù)渴盼,似乎想要從他這里汲取點(diǎn)力量。

他一問(wèn)完，班上其他人也眼巴巴的望了過(guò)來(lái)。

就連萊特和維克也看向了他。

在他們眼里阿肆就是創(chuàng )造不可能的神話(huà)，只要他說(shuō)能贏(yíng)，那他們就一定可以贏(yíng)！

被幾十雙眼睛期盼的望著(zhù)，阿肆啃了口又變長(cháng)了的指甲，語(yǔ)氣輕松,“你們想贏(yíng)嗎？”

“當然想！”維克道,“不僅想贏(yíng),我還想把他們打趴下,讓他們跪下來(lái)喊爸爸！”

阿肆瞟了他一眼,實(shí)在對人類(lèi)執著(zhù)于讓別人叫爸爸的行為不是太能理解，“想贏(yíng)那就努力?！?/br>
他瞅了眼已經(jīng)啃完一半的指甲，感覺(jué)這個(gè)幅度說(shuō)不定會(huì )半夜把自己戳死,于是決定再咬一口,剛放進(jìn)嘴里，旁邊忽的伸出一雙瘦小的手一把就給奪了下來(lái)。

他一愣，看向搶了他爪爪的人,不太認識，但又有點(diǎn)熟悉，盯著(zhù)看了會(huì )兒，才恍然道,“瑞伊？”

你這掀了蓋頭我還真沒(méi)認出來(lái)。

瑞伊抿了抿小嘴，習慣性的低下頭想要把自己隱藏起來(lái)，卻恍然想起早上出門(mén)的時(shí)候她把長(cháng)劉海給剪了，現在只有一小丟丟像狗啃般掛在那里，不習慣的縮了縮小身體，握著(zhù)阿肆的手卻沒(méi)松開(kāi)，聲音小小的，“不要啃手手，我幫你剪?！?/br>
“??？哦，謝謝啊?！卑⑺零读讼?，干脆把兩只爪爪都送給了瑞伊。

他以前是系統，沒(méi)有實(shí)體，更沒(méi)有指甲這東西，變成人后又一直被精心照顧著(zhù)，剪指甲這種技術(shù)活也輪不到他來(lái)做，于是直到現在他也還是不會(huì )這門(mén)基礎的生活技能，長(cháng)了啃掉就是。

但瑞伊不一樣，艾因星的皇室低微，照顧她的人向來(lái)不盡心，小小的她不得不學(xué)會(huì )這些事情，以便讓自己過(guò)的好一點(diǎn)。

聽(tīng)到阿肆的道謝，瑞伊小小的彎了彎嘴角，露出兩顆如米粒般可愛(ài)的梨渦，低著(zhù)頭，從口袋里掏出一個(gè)小巧的棕熊指甲刀，小心的一點(diǎn)點(diǎn)修剪著(zhù)面前好看的手指。

一時(shí)間偌大個(gè)教室只能聽(tīng)見(jiàn)咔嚓咔嚓的剪指甲聲。

萊特輕咳一聲，打破了這奇怪的氛圍，也把阿肆的注意力重新拉了回來(lái)，瑞伊稍稍抬頭，深褐色的眼眸淡淡的看了他一眼，隨后又低下了腦袋。

萊特被那一眼看得頭皮發(fā)麻。

什、什么意思嗎？

怎么感覺(jué)自己像是搶了惡龍的寶藏一樣。

哼，那個(gè)寶藏還是他這條惡龍先發(fā)現的呢！

自認為地位受到威脅的小少年當即昂起頭，決定把自己的地位拉回來(lái)，“阿肆，這次的事你有什么想法嗎？我們現在只有兩個(gè)月，時(shí)間很短，傳統的訓練恐怕來(lái)不及?！?/br>
“是啊，二學(xué)年他們比我們多了六年的訓練，無(wú)論是力量還是武技上他們都比我們強太多了?！备涣ε吭谧雷由?，下巴墊在手上，心里有那么一點(diǎn)點(diǎn)后悔。

“不能硬剛，那就智取?！卑⑺令┝搜圩约阂呀?jīng)修剪好一根的胖手指，自然的回到。

隨后想起什么，問(wèn)萊特，“挑戰賽的規則是什么？”

“這個(gè)我知道?！比R特推了推眼鏡正準備開(kāi)口，維克就立刻舉起了手，“入學(xué)前我大哥給我科普過(guò)，挑戰賽就是團隊賽和個(gè)人賽?！?/br>
“然后呢？”阿肆繼續問(wèn)。

“然后……”維克在心里組織了一番語(yǔ)言準備大殺四方，結果到了嘴邊卻怎么都說(shuō)不出來(lái)，只好認命的抓了把藍毛，泄氣的重新趴回桌子，“還是讓萊特來(lái)講吧，我負責打架就好了?！?/br>
阿肆恨鐵不成鋼的瞪了他一眼，轉頭將希望之光投到了萊特身上，班上同學(xué)也自顧自發(fā)的湊了過(guò)來(lái)，以A小組為中心，圍成了一圈。

這是萊特的主場(chǎng)，小少年不自覺(jué)的挺起小胸脯，小眼神示威般瞟了眼依舊埋著(zhù)頭專(zhuān)心剪指甲的某小孩，清了清嗓子，開(kāi)始了自己的表演，“每學(xué)年的兩次等級測試都是分為文化課和實(shí)踐課，越級挑戰的時(shí)候不需要比拼文化課，只有實(shí)踐課的比拼，一共分為三個(gè)階段，團體混戰、小組競賽和個(gè)人挑戰賽?！?/br>
“團體混戰就是參與比拼的兩個(gè)班級一起，半個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行大混戰，最后存活多的班級加十分，存活的人各加二十分，如果存活人數一致，則判定挑戰者一方獲勝。團體混戰后，存活的人會(huì )以5人為單位隨機分組，不足五人以五人記，然后兩個(gè)班級兩兩對抗，如果挑戰者人數不夠，則由評委團從被挑戰者中隨機選一組進(jìn)行比拼；如果被挑戰者人數不夠，則采取車(chē)輪戰的方式，逐個(gè)挑戰，最后勝出方的小組成員每人加二十分，班級加十分?！?/br>
“最后就是個(gè)人挑戰賽，低年級班級派出一名學(xué)生對抗高年級學(xué)長(cháng)，低年級勝出者加三十分，高年級勝出者加五分，勝出者的班級加十分。最后班級總分高的一方獲勝?！?/br>
萊特說(shuō)完，教室里一片鴉雀無(wú)聲，小孩們互看一眼，都從自己同學(xué)眼中看到了蚊香圈似的迷茫，除了最后一句前面的他們都聽(tīng)了個(gè)寂寞！

“所以最重要的是第一輪，我們必須在第一輪盡可能多的干掉他們，同時(shí)還要保存足夠多的有生力量在第二輪的時(shí)候開(kāi)啟車(chē)輪戰?！卑⑺量偨Y道。

萊特點(diǎn)頭，“對，根據賽制是這樣，最理想的狀態(tài)就是在第二輪的時(shí)候我們二十人對他們五人?！?/br>
同學(xué)們眼睛一亮，小腦袋當即就支棱了起來(lái)。

阿肆毫不留情的潑冷水，“你做夢(mèng)呢，以為高級班的都是傻子嗎，最后能十對十都算是我們厲害了?！?/br>
同學(xué)們立起來(lái)的小腦袋又耷拉了下去。

“不過(guò)按照這賽制我們只需要在第一局和最后一局贏(yíng)就夠了，第二局難度比較大，安全起見(jiàn)，我們可以放棄這輪?！卑⑺劣米约阂呀?jīng)被修剪得很漂亮的小手摸著(zhù)下巴思索著(zhù)。

“對，無(wú)論如何第一局我們都得贏(yíng)，否則第二局會(huì )非常被動(dòng)，也會(huì )非常吃力?！比R特贊同道。

聽(tīng)了半天，維克腦子里現在除了一二三啥也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，當即一拍桌子，“你們都給我饒暈了，直接告訴我，怎么打！”

維克一發(fā)言，其余同樣被繞暈的小蘿卜頭們齊刷刷的點(diǎn)著(zhù)腦