著(zhù)十八歲的林知舟，用少有的，帶著(zhù)誠懇的口吻：“你要過(guò)得好，林知舟要比姜忻過(guò)得好?！?/br>
以是，二十八歲的姜忻看著(zhù)二十八歲的林知舟，笑意漣漣：“還行，只比林知舟過(guò)得差一點(diǎn)點(diǎn)?！?/br>
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這周輪林知舟上夜班。

他昨晚幾乎沒(méi)怎么睡，一整晚腦海中思緒不受控制的飄忽，身體過(guò)度透支讓他太陽(yáng)xue一陣陣發(fā)痛。

但他清醒得沒(méi)有一絲困頓。

這些都是結束抑郁癥鞏固期和維持期治療后遺留下來(lái)的老毛病，一時(shí)微弱的情緒起伏，也會(huì )讓安然入睡變成一件極其困難的事。

直至凌晨三四點(diǎn)他才擁著(zhù)被子入眠，早上六點(diǎn)半的鬧鈴準時(shí)響起，他睡眠不足三個(gè)小時(shí)。

撐著(zhù)困倦的眼睛，打點(diǎn)好臨行前的一切事宜，出發(fā)去醫院。

八點(diǎn)和同事交班，例行查房。

早上醫院里往來(lái)人群縷縷行行，狹窄的走廊里湯粉氣和包子味混合在一起，聞著(zhù)有點(diǎn)難以描述。

過(guò)了最忙的時(shí)間段，林知舟才空出時(shí)間在辦公室里休息片刻，旋即開(kāi)始翻看醫囑單，在末尾落下簽名。

他筆尖劃動(dòng)的速度不疾不徐，恍惚間紙頁(yè)上的佶屈聱牙的醫藥逐個(gè)分散，緩緩拼接成晦澀難懂的物理公式，一步步計算過(guò)程有條有理的整齊排列。

某科課代表在發(fā)作業(yè)，練就一手堪比三分投籃的準心，作業(yè)本以天女散花之勢到處亂飛。

有人咆哮一聲：“我靠，陳哥，你差點(diǎn)把我作業(yè)本扔窗外去?！?/br>
陳文：“失誤失誤?！?/br>
李讀坐在林知舟旁邊轉筆，一支普通的水性筆在他手里能玩出朵花來(lái)：“老林，你寫(xiě)最后的大題了？”

林知舟‘嗯’了聲：“在算?！?/br>
“待會(huì )讓我瞅瞅，借鑒借鑒?！?/br>
“寫(xiě)完給你?！?/br>
林知舟在筆跡擁擠的草稿本上例下推算條件，筆端晃動(dòng)得很快，思維高速運轉之際，倏地有人從后側輕輕踢了踢他的凳子，伴隨清越的女聲響起：“同學(xué)?！?/br>
踢人凳子一直是他排斥的打招呼方式之一，更別提解題思路在最后一步驟然打斷。

他心中升起淡淡的不悅，牽著(zhù)眉心微皺。

林知舟回頭，看清來(lái)人。

姜忻逆著(zhù)光靠站在門(mén)邊，金燦的光從她頸側投落，在他這個(gè)角度看來(lái)格外刺眼。

她沒(méi)注意他，光顧著(zhù)在亂哄哄的教室里尋人：“我找人，麻煩幫我叫一下江衍?！?/br>
林知舟心下了然，這個(gè)人不記得他了。

姜忻偶爾會(huì )來(lái)一班串門(mén)，不過(guò)別的事情倒是沒(méi)有，只可能來(lái)找江衍，許是犯了事，把這個(gè)老師眼里的四有五好青年拉去旁敲側擊的說(shuō)幾句好話(huà)，以獲得‘減刑’的機會(huì )，又或者是課后拖著(zhù)他一起去吃頓烤rou。

聽(tīng)說(shuō)他們這幾個(gè)一起長(cháng)大的發(fā)小關(guān)系很好，姜忻又是唯一的女生，難免受到特別的照顧。

總之江衍很少拒絕她的請求。

他被陽(yáng)光刺得愣神之際，李讀已經(jīng)在旁邊幫著(zhù)回答：“姜姐，又來(lái)找班長(cháng)？”

“嗯，有點(diǎn)事?！彼龤舛ㄉ耖e。

李讀和她嬉笑幾句，扯著(zhù)嗓子往教室里喊一句：“班長(cháng)！有美女找！”

江衍聞聲從位置上站起來(lái)，上課鈴不合時(shí)宜的響起。因著(zhù)下節是自修課，他思索一二朝林知舟道：“幫我看一下紀律可以嗎？我盡量十分鐘內回來(lái)?！?/br>
平時(shí)班長(cháng)有忙不過(guò)來(lái)的地方也會(huì )找他代為幫忙。

林知舟這次也欣然點(diǎn)頭。

江衍踱至教室外。

隱約能夠聽(tīng)到大班長(cháng)語(yǔ)氣無(wú)奈：“又怎么了？”

姜忻回：“別問(wèn)，問(wèn)就是非你出馬不可?！?/br>
兩人話(huà)音漸遠。

林知舟剛要提筆繼續，耳際有女生拉著(zhù)好友竊竊私語(yǔ)。

“十六班那個(gè)姓姜的怎么回事啊，總來(lái)我們一班找班長(cháng)，自己班沒(méi)人嗎？”

女生的友人嗤一聲：“誰(shuí)知道，仗著(zhù)自己長(cháng)得好看唄，十六班那些吊車(chē)尾不都一個(gè)樣，把無(wú)知當個(gè)性?！?/br>
“成天穿著(zhù)那樣，真無(wú)語(yǔ)?！?/br>
女生之間容易搞小團體，尤其對這樣異乎尋常的外班學(xué)生，姜忻的穿著(zhù)打扮對大多數普通的、自覺(jué)遵守規則的高中生而言，有些過(guò)于成熟和奇怪。自以為很了解的人就不由分說(shuō)的替她打上“壞女孩”“不良”的固化標簽。

而江衍與之恰恰相反。

他的校服永遠整潔干凈，袖口規矩的箍在手腕，拉鏈停在剛剛好的位置，連衣領(lǐng)折出來(lái)的褶皺都是對稱(chēng)的兩道。

對比鮮明。

更顯得姜忻不學(xué)無(wú)術(shù)。

放在平常，林知舟大概要委婉的提醒她們安靜，他的教養會(huì )讓他格外照顧到一些人比紙還要薄上半分的臉皮和跟陶瓷一樣易碎的自尊心。

但這幾句話(huà)聽(tīng)著(zhù)卻有幾分逆耳。

他順從心意的放下筆，曲指輕敲桌面，啟唇吐出的聲線(xiàn)有一種介于溫和與清冷之間的質(zhì)感，用詞直白且字正腔圓：“鐘思思、程婷，警告一次?！?/br>
此后，兩人之間的交集幾近于無(wú)。

林知舟很少主動(dòng)去了解姜忻，而她這個(gè)人也無(wú)需刻意去打聽(tīng)，整個(gè)F高的學(xué)生都對她的名字如雷貫耳，在老師眼里，她更是頭號問(wèn)題學(xué)生。

學(xué)校就這么點(diǎn)大，林知舟不時(shí)會(huì )遇見(jiàn)姜忻，這樣的偶遇僅限于陌生人之間的擦肩而過(guò)，彼此都不曾拿正眼瞧過(guò)對方。

他去辦公室送作業(yè)，她在角落里垂頭聽(tīng)訓;他拿著(zhù)掃帚在公共區值日，她繞著(zhù)cao場(chǎng)罰跑;他抱著(zhù)一疊試卷路過(guò)公示欄，她面對布滿(mǎn)各種小廣告與頑固膠痕的張貼板大聲念著(zhù)手里的檢討書(shū)。

這樣的相安無(wú)事一直持續到十七歲的秋末，在某個(gè)下了午休的課間，林知舟手里拿著(zhù)背得半生不熟的廣播稿，穿過(guò)人群熙攘的走廊，直奔廣播室。

他腳下疾步，還一邊低頭默背稿子，不遠處傳來(lái)低跟鞋砸向地面的清脆腳步聲，隨之而來(lái)的是女生肆意張揚的語(yǔ)調：

——“喂，你等一下?！?/br>
林知舟下意識以為是在叫他，循聲望去，一張帶笑的眉眼撞入眼簾。

姜忻從走廊盡頭小跑而來(lái)，沒(méi)過(guò)大腿中部的格子百褶裙輕盈翻飛，薄紅的嘴角旁邊有一個(gè)干凈的小梨渦，明粲、恣意，也縱情。

在林知舟愣怔的幾秒鐘里，她卻邁著(zhù)步子越過(guò)他，兩人錯身而過(guò)的瞬間，她發(fā)絲飛揚，他鼻尖充斥著(zhù)淡淡花果味。

明明只是一場(chǎng)自作多情的誤會(huì )，但就是這么一個(gè)人，她載著(zhù)滿(mǎn)眼明媚笑意，一身清淡的花香，向他走來(lái)。

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在往后的無(wú)數個(gè)午夜夢(mèng)回里，林知舟時(shí)?？匆?jiàn)這張笑意盈然的臉，在深夜驚醒時(shí)，他目光散漫的盯著(zhù)漆黑的天花板，回味著(zhù)少年時(shí)的悸動(dòng)。

或許是因為一開(kāi)始姜忻就對他有兩三分的吸引力，于是，她對他一笑就淪陷，她甚至沒(méi)有看他一眼，就讓他