無(wú)雨,官員不許撐傘。

城內不許，宮內更不許。

頂著(zhù)炎炎烈日,孟清和步行至文華殿,汗水很快浸透了中衣?？匆谎蹐糖谥械拇鬂h將軍,佩服之情油然而生。一身公服都讓他熱得受不了，幾十斤的甲胄套在身上，昂首挺胸站在太陽(yáng)下,當真威武，也著(zhù)實(shí)的遭罪。

到了文華殿，孟清和臉色通紅，汗水沿著(zhù)臉頰滑落，緋紅的公服，背部一片暗色。

暖閣外伺候的宦官躬身，推開(kāi)緊閉的房門(mén)。

一股涼風(fēng)徐徐吹來(lái)，孟清和瞬間精神一振，邁步走進(jìn)室內，好似又活了一回。

暖閣內，四個(gè)冰盆擺在角落，七八名宦官輪流搖動(dòng)著(zhù)木扇。隨著(zhù)扇葉轉動(dòng)，涼風(fēng)不斷驅走炎熱，暖閣內外幾乎成了兩個(gè)世界。

難怪要關(guān)門(mén)了。

長(cháng)舒一口氣，不再如之前一般熱得難受，煩躁的心情逐漸平靜。

“少保?！?/br>
朱瞻壑一身大紅常服，正在研究桌案上的寶船模型，見(jiàn)到孟清和，立刻起身問(wèn)好。

“世子安好?！?/br>
宦官送上巾帕，孟清和擦過(guò)手臉，衣服卻沒(méi)法換，只能忍著(zhù)。

今日聽(tīng)課的只有朱瞻壑。

天子即將北巡，漢王和趙王奉命隨扈，正忙著(zhù)各項準備。朱瞻基另有課程，兩排擺放的四張大案，只坐著(zhù)一個(gè)認真聽(tīng)講的三頭身。

“上次所講，世子可還記得？”

“記得?！敝煺佰贮c(diǎn)頭，拿起一本書(shū)冊，封面的字很是霸道。翻開(kāi)，內里的每張書(shū)頁(yè)都繪有縮小版的輿圖，輿圖上有府州縣等標注，“少保所講，我都記住了?！?/br>
這本冊子是孟清和專(zhuān)門(mén)為朱瞻壑編撰，書(shū)頁(yè)上的輿圖由兵部郎中所繪，封面上的題字出自漢王之手。

朱高煦一筆狂草極得朱棣真髓，霸道張揚，非尋常人可以書(shū)就。

換句話(huà)說(shuō)，相當考驗人的審美觀(guān)。

孟清和取出另一本書(shū)冊，同樣繪制有輿圖，標注卻是空白。

“下官斗膽，考一考世子，可好？”

朱瞻壑立刻挺起小胸脯，“請少保賜教?！?/br>
很自信，很好！

孟清和點(diǎn)頭，雖然不是天生教書(shū)育人的材料，又是被趕鴨子上架，但有朱瞻壑這樣的學(xué)生，滿(mǎn)足感和成就感也是非凡。他多少能體會(huì )道衍強收徒的心情了。

自我感覺(jué)良好，自夸？

孟伯爺甩頭，事實(shí)勝于雄辯，他有這個(gè)資本。

隨意翻到一頁(yè)，孟清和問(wèn)道：“世子可能說(shuō)出這幅輿圖是我大明何處？”

“是遼東！”胖乎乎的小手點(diǎn)在紙上，“這里是遼東都司！”

朱瞻壑小臉?lè )杭t，雙眼發(fā)亮，分明在說(shuō)，求表?yè)P！

“正確，世子聰慧?！泵锨搴托Φ?，隨即又問(wèn)，“這里是何處？”

“宣府！”朱瞻壑回答得很快，“父王在這里種田！”

“……”該表?yè)P嗎？總覺(jué)得哪里不對。

“少保？”

“咳！”孟清和咳嗽一聲，又翻過(guò)一頁(yè)，“此處，世子可知？”

“順天?！敝煺佰执鸬酶?，“皇祖父曾就藩此地，還要遷都?！?/br>
接連問(wèn)了幾處，朱瞻壑都答了上來(lái)。

一問(wèn)一答間，孟清和又教給朱瞻壑許多地理知識，穿-插-著(zhù)民間故事，不會(huì )讓朱瞻壑舉得枯燥，更不會(huì )讓他厭倦學(xué)習。

“遼東之地有女真，分為諸多部落，多耐寒蠻勇，擅-騎-射-漁-獵。歸附我朝后，互通貿易，按期朝貢。世子養的兩頭虎崽即是毛憐衛女真進(jìn)獻?！?/br>
“女真很善戰？比兀良哈如何？”

“現今自不能相比，然今后之事誰(shuí)能斷言？如前元，不也敗于太--祖高皇帝之手？世子當知，知己知彼，防患于未然?！?/br>
孟清和的聲音溫和，對朱瞻壑的提出的所有問(wèn)題都耐心解答。遇到回答不出的，不會(huì )隨意搪塞，直接表示，“世子可向漢王殿下請教?！?/br>
如果朱高煦回答不上來(lái)，大可向永樂(lè )帝求救。永樂(lè )帝被難住，滿(mǎn)朝文武都可充作智囊團。

六部天官，翰林院學(xué)士，大理寺太常寺都察院，連欽天監在內，都是人才濟濟。放著(zhù)不用，完全是浪費資源。

“請教父王？”

“對?！蓖诳咏o漢王踩，孟伯爺完全無(wú)壓力，“漢王殿下博學(xué)多聞，才能非凡，定能為世子解惑?！?/br>
父王武力高超，朱瞻壑信。

博學(xué)多聞……朱瞻壑大眼睛眨啊眨，眨得孟伯爺差點(diǎn)破功。

孟伯爺默默轉頭，擦把汗，學(xué)生聰明是好事，太聰明就要讓師傅頭疼了。

課程過(guò)半，搖木扇的宦官輪了三班。

暖閣外響起敲門(mén)聲，幾名宦官送來(lái)整盤(pán)瓜果，言是天子所賜，為世子和孟少保解暑。

朱瞻壑用的瓜果只用冷水浸過(guò)，沒(méi)有墊冰。送到孟清和面前的瓷盤(pán)都鋪著(zhù)冰塊，靠近了，可見(jiàn)似煙霧般的冷氣飄起，瓷盤(pán)邊沿凝結了一小片水珠。

見(jiàn)到盤(pán)中有哈密瓜，還有幾粒葡萄干，孟清和好奇的問(wèn)了一句。送瓜果的宦官立刻答道：“均為亦里巴里部進(jìn)上?！?/br>
亦里巴里部？

咬了一塊瓜，孟清和翻開(kāi)輿圖，片刻恍然，難怪了，后世的-新-疆。

用完瓜果點(diǎn)心，歇息片刻，孟清和又開(kāi)始授課。

這一次，他所講的不再是輿圖，而是火器。

一把精致的小火銃，此刻正靜靜躺在黃木匣子里。這把火銃是南京兵仗局所造，參照北京兵仗局送來(lái)的圖紙，改動(dòng)了部分，已十分接近燧發(fā)槍的構造，準頭相當不錯，只是仍不能連發(fā)。

火銃用在課堂上，自然沒(méi)有填裝火藥。孟清和的目的也不是教導朱瞻壑火器構造，只是以火器為例，引出熱兵器在未來(lái)歷史中將發(fā)揮的作用。

“世子請看?！?/br>
孟清和展開(kāi)一幅演兵圖，圖上繪有兩軍對戰，一方為騎兵，一方是火器同冷兵器結合的步騎。如非條件所限，他本想制造木質(zhì)模型。詢(xún)問(wèn)過(guò)沈瑄意見(jiàn)，打消了念頭，只能拿圖畫(huà)充數。

創(chuàng )新可以，但不能太出格，潛移默化才是謹慎行事之道。

“我朝官軍臨戰對采用何種戰法，世子可知？”

朱瞻壑搖頭，以他的年紀，除了孟清和，不會(huì )有人教導這些。連朱棣和朱高煦都沒(méi)想過(guò)，給一個(gè)三頭身灌輸軍事理論和兵器知識。

“世子可還記得當初天子親衛大比武？”

朱瞻壑點(diǎn)頭。

打開(kāi)木匣，孟清和取出火銃，參照演兵圖，以親衛大比武為切入點(diǎn)，開(kāi)始為朱瞻壑講解最初級