前，“這就是前田同學(xué)的畫(huà)，我剛才欣賞過(guò)了，筆觸的確細膩，但是仔細看去，葉子有滯重感，少了通透輕靈，你覺(jué)得呢？”

“哎呀！”有人一拍大腿，正是工筆畫(huà)的作者前田同學(xué)，“一句話(huà)把做夢(mèng)的我打醒！我總怕層次不夠，所以會(huì )渲染多次，這么一看，顏色的確有些厚重?！?/br>
唐昭笑了，“是吧？有時(shí)候描過(guò)很多遍，反倒顯得太膩?！?/br>
大家松了口氣，領(lǐng)導們也笑著(zhù)點(diǎn)頭，看看咱們小唐，面對日方的挑釁侃侃而談，不卑不亢的。再看看前田同學(xué)，這才是文化交流的態(tài)度嘛。

沈錚望著(zhù)唐昭，神色復雜。言之有物，進(jìn)退有度，似乎……也有些真本事。

眼見(jiàn)局面被扳回，挑事兒的吉野怎會(huì )善罷甘休？于是又道：“唐昭同學(xué)，一朵花最好不要超過(guò)三種顏色，我看你這不止三種吧？”

唐昭微微蹙眉，這還沒(méi)完了是吧？

她這次可沒(méi)打算客氣，“主色調的確不要超過(guò)三種，但其中的變化不必拘泥，只要遵循‘和諧’二字就好?！彼搜奂?，“你又不是畫(huà)工筆的，你不懂！”

咔嚓，一刀扎心，絕不拖泥帶水。

吉野幾乎要狂躁了，剛要反駁，就聽(tīng)沈晏清道：“各位，我不是美術(shù)生，我只是代表京大來(lái)做詩(shī)詞交流的，對書(shū)畫(huà)也略懂一二。我有個(gè)問(wèn)題，想請教的作者?！?/br>
中方的領(lǐng)導和學(xué)生代表眼睛一亮，剛才唐昭是在防守，這位京大的筆桿子是要反擊？

沈錚暗自冷笑，呵，按捺不住了？覺(jué)得老婆受欺負拍案而起了？出息！

的作者正是吉野，一聽(tīng)要討論自己的畫(huà)作，眼睛都瞪圓了。

沈晏清道：“這幅畫(huà)出自‘疾風(fēng)知勁草’，對么？”

吉野很得意，開(kāi)始掉書(shū)包，“這是唐朝一位皇帝寫(xiě)的，我很欣賞他?！?/br>
中方全體呵呵，我們的皇帝我們自己欣賞，用不著(zhù)你！

“你們大概不懂這句話(huà)的意思，就是說(shuō)吧，大風(fēng)特別猛烈，只有堅強的草能經(jīng)得住考驗。我的畫(huà)，畫(huà)得就是這個(gè)意思?！?/br>
用得著(zhù)你解釋?zhuān)空l(shuí)還沒(méi)背過(guò)幾首古詩(shī)詞？

“難道你不覺(jué)得，我畫(huà)得特別傳神?！?/br>
嘔，要吐了。

沈晏清淡然一笑，朗聲道：“風(fēng)中蒲草蓬勃堅韌，不只是你表現的繚亂；要畫(huà)出希望和活力，而不是一味狂野。風(fēng)再疾，畫(huà)面也要有結構，有勢，有變化。而你的畫(huà)，僅有‘狂’和‘亂’，卻沒(méi)有更多內涵，你不覺(jué)得嗎？”

哇，漂亮！學(xué)生代表們都要忍不住鼓掌了。

看著(zhù)吉野越發(fā)茫然的表情，沈晏清輕聲一笑，“我覺(jué)得我是白說(shuō)，因為說(shuō)了你也不懂?！?/br>
沈晏清說(shuō)得有點(diǎn)兒深，吉野顯然沒(méi)參透，但他聽(tīng)明白一點(diǎn)，這個(gè)人說(shuō)自己的畫(huà)沒(méi)結構、沒(méi)變化、沒(méi)內涵！

他惱羞成怒，大聲道，“你并不懂畫(huà)，不能對我的畫(huà)指指點(diǎn)點(diǎn)！”

沈晏清微微一笑，“據我所知，你也不太懂工筆，可你剛才也沒(méi)少指手畫(huà)腳?！?/br>
吉野的臉憋得通紅，前田同學(xué)拿著(zhù)筆記本湊過(guò)來(lái)，把沈晏清的話(huà)都記在小本本上，寫(xiě)完還鞠躬：“聽(tīng)君一席話(huà)，比讀十年書(shū)還要棒棒！我有寸草心，一定報你三個(gè)春天的暉！”

噗，喝水的都噴了，前田同學(xué)，你畫(huà)畫(huà)還行，中國古詩(shī)詞背得真不太行。

前田拿著(zhù)筆記本，用殷切的小眼神望著(zhù)沈晏清，“同學(xué)，你渾身閃著(zhù)智慧的光芒，請再多閃一閃?！?/br>
沈晏清忍俊不禁，于是決定再“閃”點(diǎn)智慧：“水墨畫(huà)講究意境和含蓄，吉野太過(guò)鋒芒外露，雖有氣勢，卻少了回味。吉野也缺少風(fēng)度——大家欣賞隸書(shū)，他說(shuō)寫(xiě)得不夠靈動(dòng)；大家欣賞草書(shū)，他說(shuō)光有形而無(wú)其意，不算是上乘；觀(guān)賞山水畫(huà)，他覺(jué)得畫(huà)得繁復；一幅花鳥(niǎo)小品，他說(shuō)缺少層次。你看，人不夠寬厚，就會(huì )體現在畫(huà)上，所以這幅畫(huà)面雖不羈，卻少了豁達?！?/br>
看著(zhù)吉野漲紅的臉，沈晏清又補了一刀，“做交流是為了開(kāi)拓視野，不是吹毛求疵；是融會(huì )貫通，而不是一爭短長(cháng)；是欣賞他人，而不是彰顯自己。作為日方學(xué)生代表，口口聲聲說(shuō)你們的畫(huà)有禪意，可是吉野同學(xué)，你的禪意在哪里？”

作者有話(huà)要說(shuō)：這章太難寫(xiě)了，下章好像更難寫(xiě)。

防盜時(shí)間設置了一小時(shí)，不曉得會(huì )是什么狀況，我先試試哈。

吉野，是想到了某家店￣

另一本書(shū)可以預售啦，在這里吆喝吆喝！

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107、在古典和現代之間自由切換

說(shuō)起禪意，日方代表都很頭疼。禪意啊，別人有，吉野真沒(méi)有。

時(shí)間差不多了，院方接著(zhù)走流程。場(chǎng)地中間擺了兩排長(cháng)桌，上面布置好筆墨。雙方各選出幾名學(xué)生，進(jìn)行現場(chǎng)揮毫。

一時(shí)間，中堂、斗方、楹聯(lián)、扇面……各種表現形式齊齊上陣。寫(xiě)草書(shū)的一揮而就，寫(xiě)行書(shū)的筆走龍蛇，山水濃淡相宜，花鳥(niǎo)栩栩如生……學(xué)生們使出看家本事，極力展現自己所長(cháng)。

這一次，吉野沒(méi)起幺蛾子。原本現場(chǎng)作畫(huà)有他的名額，但是他被沈晏清批評“沒(méi)禪意”“沒(méi)內涵”，日方領(lǐng)隊認為，就這樣派他上場(chǎng)容易被詬病，于是臨時(shí)換了人。

學(xué)生們揮毫結束，眾人品鑒一番，討論技法，現場(chǎng)一片和諧。

接下來(lái)的詩(shī)詞交流環(huán)節進(jìn)行得也很順利，沈晏清是帶了作品來(lái)的，他以前就在雜志上發(fā)表過(guò)古體詩(shī)，無(wú)論交互品鑒還是現場(chǎng)命題都得心應手。

活動(dòng)接近尾聲，大家拍完照，領(lǐng)導正要做總結發(fā)言，吉野藤四郎大聲道：“作為大和學(xué)生代表，我有個(gè)問(wèn)題！”

主辦方愁死了，你還有啥問(wèn)題??？等活動(dòng)結束慢慢問(wèn)不好嗎？

其實(shí)大家都明白，這個(gè)家伙剛才挑釁不成，又開(kāi)始作妖罷了。

果然，吉野道：“既然是文化交流，只在書(shū)法和繪畫(huà)上切磋，未免太過(guò)片面。你們是美院學(xué)生，我們也是，但我認為，我方的傳承要比你們更完整?！?/br>
中方學(xué)生不服氣，紛紛上前質(zhì)問(wèn)，你們的藝術(shù)源頭是哪里，自己心里沒(méi)點(diǎn)兒數么？怎么就比我們完整了？

吉野振振有詞：“文人四友，琴棋書(shū)畫(huà)！只有書(shū)畫(huà)沒(méi)有棋怎么行？圍棋也是古典傳承，我閑暇時(shí)候會(huì )下棋，你們不下嗎？中方的學(xué)生不會(huì )只認筆墨，不識十九道吧？”

眾人面面相覷，啥意思？他到底想干啥？