生代表致辭嗎朋友?！薄鞍　边@個(gè)二年生痛苦地捂住腦袋，“快點(diǎn)結束吧?！辈贿^(guò)，女孩子扎堆的地方氣氛卻是迥然不同。

    “快看那個(gè)男生?！薄拔覀兗壍膯?？長(cháng)得好好看?！睅讉€(gè)女生縮在一起紅著(zhù)臉交頭接耳，四處張望，嬉笑間立馬打得火熱建立了友誼。

    “……在校期間，如果學(xué)生在校園內參與了斗毆事件，將會(huì )執行記過(guò)處分，請各位同學(xué)注意，我的演講就到這里。接下來(lái)由新聲代表——”中年男人拖拉著(zhù)聲音，帶著(zhù)一股拿腔拿調的意味。

    赤司征十郎挺直脊背站了起來(lái)，清俊身型猶如挺拔的翠竹，出身名門(mén)的良好教養和儀態(tài)在這一刻彰顯無(wú)遺，雖然還未展開(kāi)但已然可以描繪出將來(lái)俊逸輪廓的眉眼間含著(zhù)自信與溫柔，但細細看去卻是一派淡定與威嚴，要是在平時(shí)，這種級別的高顏值高智商學(xué)霸分分鐘成為全校矚目的焦點(diǎn)，可惜這一次注定他不能成為開(kāi)學(xué)典禮的主角了。

    赤司還沒(méi)有邁出第一步，身后的學(xué)生突然sao動(dòng)了起來(lái)，嗡嗡的議論聲像是感染性的疾病從一小片迅速擴大至全校的范圍。

    “那個(gè)是！”“天上的那個(gè)是什么！”“隕石嗎？難道上天聽(tīng)到了我的呼喊！”赤司身后的一個(gè)男生扯著(zhù)嗓子叫了起來(lái)，一反剛才的萎靡不振，語(yǔ)氣隱隱透出一股興奮激動(dòng)的意味。

    赤司良好的記憶力讓他迅速記起這個(gè)同學(xué)剛才在教室里面自我介紹的內容——這位是山本君。沒(méi)想到看起來(lái)一本正經(jīng)的山本君居然是這樣的人。

    那個(gè)遠處高速朝著(zhù)帝光學(xué)生襲來(lái)的小點(diǎn)像流星般迅速變大，一點(diǎn)一點(diǎn)浮現出真實(shí)的面目。

    “這是一個(gè)人？”C班里面的綠間真太郎驚訝地用中指推了堆鼻梁上有些下滑的眼鏡，手里的幸運物差點(diǎn)因為手抖掉在地上。

    “天??！有人駕著(zhù)滑翔機在天上飛！”“是在朝我們這里飛嗎？”帝光的老師們已經(jīng)控制不住現場(chǎng)的sao亂了，學(xué)生們歡呼雀躍地站了起來(lái)透過(guò)窗口朝著(zhù)滑翔機上的人打著(zhù)招呼。

    “坐下！”“安靜，同學(xué)們！”B班的安藤老師抹著(zhù)額頭上滲出的汗漬，扯著(zhù)嗓子喊，可惜就像是一滴水融進(jìn)了咆哮的大海里面完全沒(méi)有波動(dòng)。

    人影越來(lái)越清晰，終于“彭”地一聲，滑翔機墜地，擦著(zhù)水泥地面滑出了長(cháng)長(cháng)一條的白痕，四周火星四濺，白色的煙霧散去，一個(gè)人穩穩地站立在了原本校長(cháng)所在的演講臺上，而校長(cháng)早就被嚇得躲到了一邊瑟瑟發(fā)抖。

    這是怎樣的出場(chǎng)方式??！

    也太……帥氣了吧！

    全校師生呆若木雞的目光聚集在這個(gè)人身上——被風(fēng)吹得凌亂的黑發(fā)在男孩白皙精致的臉頰龐跳躍，如同小精靈在風(fēng)中輕盈地飛舞輕吻著(zhù)他的皮膚，他身上披著(zhù)獵獵作響的帝光校服外套，眼神睥睨地掃視著(zhù)驚為天人的學(xué)生們。

    他上前一步，靴子和地面碰撞的清脆聲音在寂靜的會(huì )場(chǎng)上顯得格外清晰，就好像砸在現場(chǎng)所有人顫動(dòng)著(zhù)的心尖上。而光宙本人也不知道這次自己的震撼出場(chǎng)和接下來(lái)的霸氣宣言讓他成為了多少帝光少年心目中的披著(zhù)戰衣駕著(zhù)霞光而來(lái)的領(lǐng)袖，多少懵懂少女心中的男神。

    第34章中二病的籃球2“早上好,齊木君?！薄班??！薄霸缟虾??！饼R木楠雄簡(jiǎn)單地點(diǎn)頭，轉頭走向自己的座位,這是教室里面很普通的不受矚目的位置——左邊第五排靠窗。

    這個(gè)位置可不簡(jiǎn)單,可以說(shuō)是天時(shí)地利與人和的一個(gè)位置,它有著(zhù)非常深奧的學(xué)問(wèn)，既可以欣賞到窗外的風(fēng)景又不會(huì )被老師同學(xué)注意到,就連周?chē)耐瑢W(xué)都是最符合他心目中普通人形象的甲乙丙,身材瘦削的三角痘痘臉男生甲,長(cháng)相平凡的一臉雀斑的路人臉乙和矮胖走路一晃一晃的的吃貨丙,坐在這幾個(gè)人中間他簡(jiǎn)直能夠完成他泯滅于眾人的愿望。

    【天哪,要不是我看到他的胸牌差點(diǎn)記不清他叫什么名字？長(cháng)相太模糊了吧,跟打了馬賽克一樣,就連他腦袋上的發(fā)卡也超級沒(méi)品?！俊具@家伙不是叫做金木嗎，他是不是叫錯了？算了,無(wú)所謂，反正也不熱?！魁R木身后清楚地傳來(lái)剛剛滿(mǎn)臉笑容的路人甲乙腦海中嘀嘀咕咕的想法。

    長(cháng)相模糊是什么鬼？明明我對這個(gè)世界的思想控制是把自己打造成一個(gè)毫無(wú)特點(diǎn)的形象吧？

    這位路人甲，趕緊好好學(xué)習一下國文啊，還有就是好好審視一下自己吧。

    不過(guò),這種評價(jià)也正合我意。

    成功在同班同學(xué)中保留了40這個(gè)不高不低的好感度的齊木楠雄平靜地從書(shū)包里面掏出假期作業(yè),非常普通地將它平整放在桌子上，和周?chē)瑢W(xué)一樣等待著(zhù)老師到來(lái)。

    老師進(jìn)來(lái)之后開(kāi)始講解新學(xué)期的注意事項,超能力者端正地坐在座位上，目光直直得盯著(zhù)講臺上的老師，但是思維像蚊香一樣開(kāi)始游蕩發(fā)散,一圈一圈突然又繞道了自家蠢弟弟身上。

    總感覺(jué)剛才早上瞬移離開(kāi)的一瞬間那小鬼表情怪怪的，是錯覺(jué)嗎——這種不安的預感？

    這個(gè)小鬼是幾乎是他看著(zhù)長(cháng)大的，現在自己離開(kāi)家這么遠去上學(xué)該不會(huì )被別人給欺負吧？

    這么一想，柔弱（？）的身體，古怪的言行，欠扁的表情，優(yōu)在帝光該不會(huì )被排擠