??！”

接下來(lái)，穆老師抱著(zhù)小慕斯上了臺，小慕斯拿著(zhù)話(huà)筒萌萌的說(shuō)：“大家好，我和爸爸給大家帶來(lái)一首歌曲，希望大家支持?！?/br>
穆老師繼續抱著(zhù)小慕斯，小慕斯幫爸爸拿著(zhù)話(huà)筒，兩個(gè)人和和睦睦的氣氛下，開(kāi)開(kāi)心心的清唱了起來(lái)，歌曲中段有一段給穆老師的單獨唱腔，穆老師一嗓子給大家展示了什么叫做戲劇的穿透力。

彈幕也很捧場(chǎng)，都在給穆老師點(diǎn)贊：

——“穆老師唱的真好，果然夠專(zhuān)業(yè)?！?/br>
——“看看看看，人家這唱的才是戲劇，剛剛某些人唱得哪有這十分之一的氣勢?！?/br>
——“我們舒舒業(yè)余的唱成那樣不錯了好嗎？有本事你來(lái)一個(gè)？”

——“不過(guò)穆老師把這首歌唱得太根正苗紅了，彌漫著(zhù)一身正氣的感覺(jué)，我恍惚間覺(jué)得自己在看春晚?！?/br>
——“藝術(shù)家都是這樣了，一般人聽(tīng)不習慣，但是你不得不說(shuō)他牛批?！?/br>
——“快到付以成了??！媽呀我有點(diǎn)激動(dòng)??！”

……

“一想你不成”上傳完穆老師的表演視頻后，又跟著(zhù)發(fā)了一條微博——

拭目以待〔微笑〕

胡姐對小胡子說(shuō)：“下一個(gè)到你家的了?！?/br>
小胡子：“嗯?！?/br>
胡姐還是有點(diǎn)不敢相信：“真的真唱??？”

小胡子：“……嗯?！?/br>
第16章第十六章

付以成把小夕子叫醒，給她整理了一下衣服，一手牽一個(gè)地往臺上走去。

小夕子眼饞地看著(zhù)邢子軒手上的吉他，晃了晃付以成的手，大眼睛眨巴眨巴，帶著(zhù)渴望問(wèn)：“爸爸，我們要音樂(lè )嗎？”

付以成順著(zhù)小夕子目光看過(guò)去，搖搖頭：“爸爸不會(huì )吉他?！?/br>
小夕子微微撅嘴，有些失望：“哦……”

付以成把兩小只抱上臺子，然后走到穆老師面前，恭敬地問(wèn)道：“穆老師，能不能借二胡一用?！?/br>
“喲，你會(huì )這個(gè)?！蹦吕蠋煴е?zhù)小慕斯驚奇道，“當然可以，你拿去用吧?！?/br>
付以成抱著(zhù)二胡上了臺，搬了個(gè)凳子坐下，簡(jiǎn)單調了下音，擺好架勢。

小夕子嘟嘴道：“可是吉他更帥……這個(gè)感覺(jué)一點(diǎn)都不帥……”

小胡子不放心地拿出手機，點(diǎn)進(jìn)直播間，看著(zhù)里面越來(lái)越高的熱度：

——“小林子小夕子加油?。?！你們最可愛(ài)?。?！”

——“二胡？？？認真的嗎？？？是打算來(lái)個(gè)相聲？？？”

——“還少個(gè)墨鏡，前面擺個(gè)碗，氣氛就來(lái)了?！?/br>
——“哈哈哈這是來(lái)搞笑的嗎？”

……

“一想你不成”跟著(zhù)發(fā)博：我追了付以成五年，第一次知道他會(huì )拉二胡？他為了特地去學(xué)的？有那閑心不知道磨練一下自己的辣雞演戲？太魔幻了，讓人失望。

胡姐也滿(mǎn)臉疑惑地推了一把小胡子：“你家這位是真不要形象了？他本身就穿得簡(jiǎn)單，拉把二胡，真把自己當天橋下的乞丐瞎子了？你看穆老師為了形象，都沒(méi)把二胡帶上去?！?/br>
小胡子急忙跑到導演那邊，正準備把付以成喊下來(lái)，就聽(tīng)到臺上二胡被拉出一道鋸木頭的聲音。

“噗?！睂а萁M的人都忍不住笑了起來(lái)。

小胡子還聽(tīng)到導演跟后面的助手說(shuō)：“快，把這一幕多拍幾個(gè)角度，到時(shí)放到剪輯版里去，讓后期放些吐槽……”

導演話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就聽(tīng)到刺耳的二胡聲搖身拔起，變得順暢舒緩，尋常緩慢的二胡聲會(huì )有點(diǎn)哀樂(lè )悲戚感，而這聲二胡卻隱隱帶有肅殺之氣，似壯士出征，似高堂起辯。

眾人心中一震，齊齊望向臺上，卻見(jiàn)原本低著(zhù)頭的付以成已經(jīng)昂首，手中二胡遠不像是路邊討飯工具，倒像是千軍萬(wàn)馬的開(kāi)戰鼓聲，一聲一聲把戰事拉開(kāi)。

小林子挺胸往前一步，稚嫩嗓音包含肅穆，端端正正地朗誦道：“松下問(wèn)童子，言父錄影去。只在此山中，云深不知處?！?/br>
這時(shí)二胡音調一轉，剎那歡快，小夕子忽然走上前，連連擺手，俏皮道：“哎呀，聽(tīng)不懂！小林子你能不能說(shuō)人話(huà)??？”

小林子正經(jīng)道：“爸爸去山里干啥子去啦！”

眾人在臺下哈哈大笑，穆老師轉頭對顧南辰說(shuō)：“這還挺有意思的?！?/br>
顧南辰僵硬地笑了笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。

彈幕也紛紜冒出：

——“媽耶，我雞皮疙瘩這次真的起來(lái)了?！?/br>
——“付以成是有啥舞臺變身術(shù)嗎？怎么每次音樂(lè )一響起就變了個(gè)人？”

——“第一次覺(jué)得二胡有點(diǎn)帥是怎么回事？”

——“我大中華的二胡本來(lái)就很帥！你們對它的誤解太深了！有興趣的可以去d站搜索二胡視頻，大神拉二胡能閃瞎你！”

——“2333還真是說(shuō)相聲啊，兩萌娃太可愛(ài)了?！?/br>
……

輕快曲調響起，小夕子軟甜的聲音像百靈鳥(niǎo)一般，付以成也笑著(zhù)跟小夕子對視，邊拉邊唱，一大一小的聲音如天空流云，讓人不由心情愉快，滿(mǎn)心歡喜。

臺下的爸爸孩子和圍觀(guān)的群眾，都忍不住邊拍手，邊跟著(zhù)唱了起來(lái)。

胡姐有點(diǎn)驚訝地自言自語(yǔ)：“哎喲，唱得還真不錯，比我家那個(gè)要唱得好啊?！?/br>
前半段唱完，付以成手法一變，二胡聲又開(kāi)始轉調，微微顫顫的調子帶著(zhù)股厚重的戲曲風(fēng)味，像遙遠的斑駁壁畫(huà)傳來(lái)古老的風(fēng)聲。

付以成提氣吊嗓，戲曲調從腹腔唱出，如驟然抽出的拔劍聲，細長(cháng)優(yōu)美，遠鳴長(cháng)空。

“哇！”全場(chǎng)集體發(fā)出驚嘆，穆老師瞬間愣了愣神，都沒(méi)來(lái)得及鼓掌。

一村民磕著(zhù)瓜子感嘆：“這個(gè)唱得有味道，比我在戲臺子聽(tīng)到的還要好?！?/br>
另一個(gè)村民跟著(zhù)說(shuō)：“剛剛那個(gè)老先生唱得也蠻好?！?/br>
“那我覺(jué)得這個(gè)有味道些，前面歌也唱得好聽(tīng)?！贝迕襁呁鹿献悠み呎f(shuō)，“人也長(cháng)得俊些?！?/br>
付以成唱完中段戲曲，又換回了歡樂(lè )明朗的歌調，他和小夕子把歌曲拉回到快樂(lè )的氣氛中，小夕子和小林子忍不住直接在臺上蹦跳了起來(lái)，下面的小孩子們齊聲跟著(zhù)唱起來(lái)，邊唱邊跟著(zhù)搖擺。

慢慢的，在歡欣的氛圍下，所有人都站了起來(lái)，村民們也走到了舞臺下面。大家都隨著(zhù)音樂(lè )大聲高唱，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)幸福開(kāi)心的笑容，透過(guò)鏡頭，傳到每一個(gè)屏幕的面前。

歌曲最后，所有人情不自禁的都大喊道：“爸爸干啥去?。?！”

唱完，在掌聲中，付以成拿著(zhù)二胡對小夕子說(shuō)：“小夕子，二胡起始于唐朝，距今一千多年的歷史。它活了一千多年，比爸爸的爸爸的爸爸還老，見(jiàn)證了中華音樂(lè )的喜怒哀樂(lè )，你說(shuō)它帥不帥？”

小夕子亢奮大喊：“帥！二胡帥！爸爸最帥！”

小胡子邊大力鼓掌邊對胡姐喊：“怎么樣