神話(huà)基因作者：魚(yú)躍沖頂內容簡(jiǎn)介：每一個(gè)神話(huà)，都是一條成神之路！

    人類(lèi)踏入星河時(shí)代，古老的修行煥發(fā)出嶄新的生命力。

    愿基因與你同在！

    一語(yǔ)道破修行的真諦。

    神話(huà)不是夢(mèng)話(huà)，每個(gè)人體內都傳承著(zhù)古老的神話(huà)基因。

    后羿基因讓你百里穿楊，一箭破蒼穹……夸父基因讓你奔跑如飛，逐日趕月……神龍基因讓你騰云駕霧，遨游星空…………跨越萬(wàn)年，風(fēng)林從21世紀的地球來(lái)到這波瀾壯闊的時(shí)代，憑借對古地球神話(huà)的了解，走上一條獨一無(wú)二的基因修行之路。

    猿猴基因 石胎基因=石猴基因石猴基因 ……=靈明石猴基因靈明石猴基因 ……=美猴王基因美猴王基因 ……=孫悟空基因孫悟空基因 ……=齊天大圣基因第一章神話(huà)基因“每一個(gè)神話(huà)，都是一條成神之路！愿基因與你同在！”“萬(wàn)靈歸于基因?；蚴撬猩`的生命本源，看似只是由四種脫氧核苷酸組成的大分子，卻記載著(zhù)生命的一切信息，大到五官四肢，小到每一個(gè)毛孔頭發(fā)都是由基因主宰。在人類(lèi)的母星地球，難以想象的遠古時(shí)代，曾經(jīng)發(fā)展出璀璨的古老文明，其中有些人類(lèi)擁有超凡脫俗的力量，因此被人尊為神。而他們的基因就遺傳在我們體內。而要想成為星際修士，所做的第一件事就是覺(jué)醒自己體內的神話(huà)基因，獲得那超凡之力……”充滿(mǎn)未來(lái)科技感的教教室里，一群身穿制服的學(xué)生正在上一節神話(huà)基因理論課。

    每個(gè)人面前都懸浮著(zhù)一面全息投影，課文內容如同瀑布一般而下。

    理論課十分枯燥無(wú)趣，但每個(gè)人都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。

    神話(huà)基因的知識關(guān)系到他們能否成為修士，沒(méi)有人敢懈怠大意。

    講臺上那面孔嚴肅的女老師目光嚴厲，環(huán)視四周，見(jiàn)一個(gè)個(gè)無(wú)比認真，不由點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “咦？”一個(gè)異樣的身影引起了她的注意。

    與其他人認真聽(tīng)講不同，那人趴在桌上，陷入沉睡中，與四周格格不入。

    在夢(mèng)中，他不知遇到了什么恐怖的事情，眉頭緊皺，額頭盡是冷汗，口中不時(shí)冒出幾句古里古怪的呢喃聲。

    “星歷9991年，這……是什么……年代？”“我腦海中怎么……突然出現了另一個(gè)人的……記憶？”“我不……不是穿越了吧！”……他聲音很小，語(yǔ)句含糊不清，讓人聽(tīng)不清他說(shuō)什么。

    “原來(lái)是他！十七班的末等生風(fēng)林！”女老師眉毛一挑，就要發(fā)怒。

    但當認出那學(xué)生的身份，她怒氣全消，搖了搖頭，沒(méi)有再看一眼。

    哀其不幸，怒其不爭！

    覺(jué)醒神話(huà)基因無(wú)疑需要天賦。

    雖然星際時(shí)代的人類(lèi)或多或少都能覺(jué)醒基因。

    但基因與基因也是有巨大差距的。

    有的基因毫無(wú)作用，甚至起反作用，覺(jué)醒后會(huì )讓人長(cháng)出猴子尾巴、黑毛、第六根手指……等稀奇古怪的器官，禍害自身。

    而有的基因一旦覺(jué)醒，就能讓人脫胎換骨，控制風(fēng)雨雷電……引力、重力……成為掌控神秘力量的超凡生物，這才是神話(huà)基因。

    無(wú)疑，基因就是人最大的天賦。

    這風(fēng)林覺(jué)醒的不過(guò)是在基礎基因中也是最為普通的猿猴基因，最近聽(tīng)說(shuō)為了獲得參加高考的資格，又冒然覺(jué)醒了另一種石胎基因，同樣也是最低品階的基礎基因。

    根據目前的基因研究，還沒(méi)有一種基因公式能讓猿猴基因和石胎基因進(jìn)化成為更高品階的基因。

    也就說(shuō)這兩個(gè)基因完全是廢物基因。

    ，還沒(méi)有1，高三結束連參加高考的資格都沒(méi)有。

    這風(fēng)林的潛力就到此為止了！

    他的人生毫無(wú)前途可言。

    只是一瞬間，女老師在就在心中給風(fēng)林一個(gè)如同判刑般的評語(yǔ)。

    在星際時(shí)代，沒(méi)有基因天賦是人最大的不幸。

    這風(fēng)林更是爛泥扶不上墻，上課他還睡懶覺(jué)，一點(diǎn)也不努力。

    當然他努力也沒(méi)什么用。

    天賦不是光靠努力就能彌補的。

    現在看來(lái)這人已經(jīng)自暴自棄，徹底廢了。

    女老師移開(kāi)目光，沒(méi)有再看風(fēng)林一眼。

    一堂理論課很快就上完了，其他人紛紛離開(kāi)，誰(shuí)也沒(méi)有對埋頭沉睡的風(fēng)林多看一眼，也沒(méi)誰(shuí)喊他起來(lái)。

    很快偌大的教室人走樓空。

    也不知過(guò)了多久，那沉睡的少年緩緩抬起沉重的腦袋，看著(zhù)這陌生中又隱隱帶著(zhù)熱悉的教室，眼睛發(fā)直，一臉迷惘。

    我是誰(shuí)？我來(lái)自哪里？我在哪？……虛擬的全新投影、科技感十足的教室，窗外有噴著(zhù)光焰的飛車(chē)呼嘯而過(guò)……一切如同夢(mèng)幻，卻又真實(shí)發(fā)生在眼前。

    這是在拍科幻電影嗎？

    還沒(méi)來(lái)得及多想，無(wú)數的記憶如潮水一般從腦海深處涌現出來(lái)。

    劇烈的痛苦襲遍全身。

    風(fēng)林臉都扭曲起來(lái)，過(guò)了許久才緩過(guò)氣來(lái)，臉色變得無(wú)比精彩。

    原來(lái)現在已經(jīng)是星歷9991年。

    他原本是公元2018年華夏共和國一個(gè)普通的華夏公民，大學(xué)畢業(yè)喝多了酒，沒(méi)想到一覺(jué)來(lái)到了這星際時(shí)代。

    這里到底是原來(lái)的平行宇宙，