能行嗎？

不能吧。

也不是說(shuō)歧視人年齡小怎么樣，只是：若是之前沒(méi)接觸過(guò)射箭這行的，一上來(lái)就要射十米外的靶的話(huà)——十有八九，那都是打不到靶上的。

打個(gè)一環(huán)二環(huán)，那都是沖破了天了。

這樣想著(zhù)，眾教授心里又稍稍可惜。

人動(dòng)作是挺流暢漂亮的，可若打不上靶，也不好給高分。

只能給個(gè)及格分了——

在弓弦拉滿(mǎn)，而晏歌未將箭射出時(shí)，教授們心里已經(jīng)有了預判。

……

同一時(shí)刻，某大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)課堂。

“劉淑，你來(lái)說(shuō)一下，‘六藝’的名詞解釋?！?/br>
被點(diǎn)到了名，叫劉淑的大一女孩便站起來(lái)，脫口而出：“六藝有兩種解釋?zhuān)皇侵?、、、、這六種儒家經(jīng)書(shū)；二是指禮、樂(lè )、御、書(shū)、數六種技能?！?/br>
說(shuō)完之后，劉淑：“……”

禮、樂(lè )、御、書(shū)、數。

這是五個(gè)，她還少說(shuō)了一個(gè)。

只是，少了的哪個(gè)是哪一個(gè)？

劉淑極力思考著(zhù)少了的那個(gè)，奈何越是焦急，人的記憶力就短路得越厲害，任她怎么想，這會(huì )兒都愣是想不出少了的是哪一個(gè)。

專(zhuān)業(yè)課老師見(jiàn)狀，也懶得為難，擺擺手示意她坐下了，才慢慢開(kāi)口，“禮、樂(lè )、御、書(shū)、數……射?！?/br>
“這六藝起自于公元前一千年的周王朝，禮指禮節，樂(lè )指六樂(lè )，御指駕車(chē)，書(shū)是書(shū)法，數是計算。射則指射箭技術(shù)，又有五射之說(shuō)：白矢、剡注、參連、襄尺、井儀?！?/br>
言及此，專(zhuān)業(yè)課老師稍停，目光轉向全班：“這就是古人常說(shuō)的‘通五經(jīng)貫六藝’的‘六藝’。它源自周王朝，在后來(lái)的朝代里被延續下來(lái)，逐漸成為名門(mén)世家教育子弟的一套標的?！?/br>
“對書(shū)香門(mén)第而言，掌握這些，是一種必須?！?/br>
第63章合歡不如選我。

執弓,拉弦。

晏歌凝定在靶心。

箭已在弦，不能不發(fā)。

全神貫注的時(shí)刻，所有的注意力都像是賭徒最后的籌碼,被完全地壓在了那一支箭。

他人與外界,則完全不在押注的范圍內。

有細微風(fēng)聲掠過(guò)耳畔，晏歌將箭尾穩持在手心，她眉目卻輕動(dòng)。

有風(fēng)。

所以不可以。

所以還要等。

那風(fēng)吹在射箭場(chǎng),卻吹不到直播間里。因此,晏歌此時(shí)的等待,也就被直播間觀(guān)眾曲解成了另一番意味。

【感覺(jué)晏歌meimei真的很緊張的亞子……其實(shí)也就是個(gè)綜藝而已，沒(méi)必要的，小顧期期都搞笑擔當不也開(kāi)開(kāi)心心的嗎[bush】

【我不太懂這個(gè)……不過(guò)放松些應該會(huì )更好？事在人為！晏小歌加油??！[搖動(dòng)應援棒]】

【加油！加油！_(:з】

譬如評審團教授的耳語(yǔ)。

“射箭對初學(xué)者來(lái)說(shuō)太難了?！?/br>
“依我看,大概率會(huì )射偏，好一點(diǎn)也就是一兩環(huán)?！?/br>
“……”

聽(tīng)不見(jiàn)那些話(huà),晏歌感知著(zhù)風(fēng)。

風(fēng)來(lái)了，很輕。

云在青天小幅度地游移,樹(shù)冠里的薄葉搖擺而摩擦出聲。衣擺也搖晃，輕輕，在風(fēng)里。

倏而止息。

云不動(dòng)，葉不動(dòng)，衣亦不動(dòng)。

扣緊在箭尾的手卻微動(dòng)了，松開(kāi)而后再度收緊。

“咻——”

弦離，箭出！

在其余人毫無(wú)防備的時(shí)刻,那支箭就如一道筆直閃電,帶著(zhù)弓弦予它的始發(fā)動(dòng)力徑自向前飛去！

直至、擊中了那赤紅的靶心。

發(fā)箭之前的數十秒等待顯得漫長(cháng)，然從發(fā)箭時(shí)起又實(shí)在是太快。以至于，當箭射中靶心時(shí),屏幕前的觀(guān)眾還在輸入著(zhù)彈幕：“這怎么可能打中……”

然后無(wú)意一抬眼，就看到了正中紅心的箭。

直播間觀(guān)眾：“……”

評審團的教授們也仍在聊著(zhù)天，“怎么可能有二環(huán)？最多就是一環(huán)……”

然后忽然聽(tīng)見(jiàn)靶被擊中的聲響，從閑談中抬頭，便觸及了正中紅心的箭。

評審團教授：“……”

箭在靶心，而后專(zhuān)業(yè)裁判上前，確認過(guò)箭的位置后宣讀成績(jì)，“十環(huán)?！?/br>
直播間觀(guān)眾&評審團教授：“……”

打臉來(lái)得太快，就像龍卷風(fēng)。

感覺(jué)整個(gè)人都不好了。

……

“十環(huán)?！?/br>
當靶心被擊中，而電子音自動(dòng)報出成績(jì)。被握在年輕男人的卻非弓弦，而是一把深黑短.槍。

這里是坐落在舊金山的Remind射擊館，提供射擊用的場(chǎng)地與靶子，按時(shí)長(cháng)計費。

射擊如射箭，在瞬時(shí)間的爆發(fā)會(huì )使人的腎上腺素燃燒，足夠刺激，因而也很受年輕人的歡迎。

當然，為保安全，射擊館內用的是仿真.槍?zhuān)钦鏄尅?/br>
將手收回，薄鏡片后，晏詞垂眸在手，眉宇溫淡，若剛才那一發(fā)十環(huán)，以及那一發(fā)十環(huán)前的九發(fā)十環(huán)，都全然與己無(wú)關(guān)。

旁邊的Lessig教授卻看得暗暗心驚。

說(shuō)起來(lái)，今天來(lái)射擊館，還是因為微軟工程那邊傳來(lái)了消息，說(shuō)是采納了學(xué)生們的項目，并會(huì )在七個(gè)工作日內將款項打來(lái)。

無(wú)需質(zhì)疑的好消息，也無(wú)愧于眾人那陣子晝夜不分的加班加點(diǎn)。

所以L(fǎng)essig主動(dòng)提議，要帶著(zhù)大家出來(lái)“放松一下”，地點(diǎn)和項目則全由學(xué)生們來(lái)決定。

彼時(shí)Lessig教授對眾人笑言道：“你們負責玩得盡興，我負責付費買(mǎi)單?！?/br>
自然，在項目中幫了諸多忙的Yan，也在受邀之列。

只是，Lessig教授看著(zhù)那靶子——

十發(fā)，十環(huán)。

Lessig教授：“……”

Lessig教授是德裔，在美茵河畔的法蘭克福長(cháng)大，后來(lái)是出于求學(xué)與工作的緣故，所以入了美籍。但，在他的青少年時(shí)期，Lessig教授曾跟著(zhù)做獵人的祖父進(jìn)山打獵，帶上家養的比格犬一起獵兔，或者獵狐。

用過(guò)獵.槍?zhuān)抡?槍當然也不在話(huà)下。

所以先前，Lessig教授也打出了幾發(fā)九環(huán)、十環(huán)的好成績(jì)。

但是，十發(fā)十環(huán)……

Lessig教授不禁問(wèn)：“Yan，你小時(shí)候學(xué)過(guò)槍嗎？”

將那支槍盤(pán)玩在掌心，男人手顏色白凈，指節也生得根與骨般的明晰：總之，是非常漂亮的手。

追隨著(zhù)在世界一流學(xué)府里教學(xué)的主人，這只手的日常是翻閱書(shū)籍，或者敲擊鍵盤(pán)。將思想變現，進(jìn)而兌換社會(huì )學(xué)意義的價(jià)值。

而在此時(shí)，手將槍支盤(pán)轉，意猶未盡。

循著(zhù)Lessig教授的問(wèn)，晏詞鏡片后的眸輕抬，淺笑溫和。

渾然是斯文雅人的模樣——如果忽略了他手中的槍